模范单位事迹材料

____年7月，州委、州人民政府决定，将原____一中和____三中民汉合校，组成新的____第一中学。学校分南北两个校区，总占地面积159.25亩，校舍面积52447余平方米，有教学楼3幢，实验楼2幢，教辅楼2幢，学生公寓楼2幢。现有3484名学生，84个教学班，其中，初中35个，高中49个；汉语言52个班（2238人），双语言23个班（1005人），维语言9个班（241人）。____年3月，学校在职教职工397人，其中，少数民族教职工164人，专任教师354人，高级职称教师121人，中学一级教师151人，拥有全国优秀科技辅导员，自治区、自治州级优秀教师、教学能手、优秀班主任、骨干教师10余名。两个校区均以高中教学为主，民汉师生共处一园。近十年来，学校各项工作取得了长足的发展，尤其是民族团结教育工作不断取得新成效。

合校之初，学校党委就把民族团结作为民汉合校后一切工作的出发点，把保稳定作为各项工作之首，确定了“保稳定，重育人，求质量，促发展”的工作思路，明确提出创建“自治区级民族团结先进单位”的工作目标，切实把稳定工作摆在突出位置，将民族团结教育贯穿于学校各项工作的全过程，做到计划周密、措施到位，每个学期有安排，每次活动有侧重，全面总结、及时表彰。学校认真总结合校前后在民汉学生当中存在的不稳定因素，形成“一月”、“两周”民族团结教育模式。即除每年五月“民族团结教育月”常规性活动外，学校还把每年的3月19日和12月18日所在的周，确定为学校的“民族团结教育警示周”，对全体师生进行警示宣传教育，至今已经开展了17个“民族团结教育警示周”活动。学校积极引导各民族师生在相互尊重、相互学习的基础上逐步淡化民族意识，消除民汉师生之间的隔阂，逐步实现各民族师生和睦相处、亲如一家。

学校在教学楼醒目位置开设了“民汉互学语言提示栏”，供教职工互相学习；在教职工中开展了“民汉合校带来的好处”的大讨论，其中的优秀文章被____日报社选中，刊登在《____日报》上，其它论文征集则装订成册，发放给教职工进行学习；举办了5次大型“____一中民汉师生结对子家庭联谊会”，让‘对子’的家庭成员、学生家长共同联欢，增加感情；举办了“____一中优秀师生结对子演讲比赛和经验交流会”，并将优秀稿件装订成册，发放给师生进行学习；每周开设一节“民族团结教育课”进课堂，安排每一个教师听一节“民族团结课”；组织“结对子”师生同照一张“民族团结合影照片”，并将这些照片制作成“____一中民汉师生‘结对子’风采”彩色版面，悬挂在学校重要的场所，强化教育效果；安排“结对子”师生互相给对方家庭写一封有意义的信，互相赠送一件纪念品，每年互相为对方做一件好事；举办“民族团结教育板报展”和“民族团结知识竞赛”；组织师生参观爱国主义教育基地，组织“结对子”班级学生共同庆祝元旦、春节、古尔邦节、肉孜节等活动，同打一场球、一起包饺子、一起跳大绳等。这些直观生动的教育活动，使师生真正感受到民族团结是学生健康快乐成长、学校稳定快速发展的保证，民族团结一家亲，我们都是一家人，让民族团结的思想深深根植在师生的心灵。这一系列的创新活动，把我校的民族团结工作不断引向深入，推向高潮，并从校园延伸到家庭，拓展到社会。

____一中的民语言学生大都来自农村，家庭经济比较拮据，为了保证优秀贫困生能够继续在校学习，____年，学校争取到广东省梅州市资助的40万元，设立了“____一中优秀贫困生奖励基金”。连续三年表彰奖励了677名优秀贫困生，其中民族学生413名，占61%；在执行义务教育段“两免一补”政策时，首先全部免除初中民语班学生的教材费和学杂费后，只将剩余部分的10%给了汉族学生；____0年，学校又对“双语班”学生全部实行免学费就学；____0年秋季开始，国家对经济困难的高中学生给予帮助，帮助比例为高中生的30%，为了照顾困难较大的民族学生，学校将汉族学生的受助比例减少为20%，拿出10%帮助民族学生，将民族学生受助比例提高到了40%。____2年以来，爱心企业资助高三优秀毕业生资助金3.6万元，受助学生近40人，其中民族学生占60%；在学校职称评定、评优评先等工作中，都要考虑民族师生必须占有适当比例。这些措施使贫困学生、民汉师生感受到了社会和学校大家庭的温暖，激发了民汉师生工作和学习的积极性，增强了维护民族团结的自觉性。

1、教学质量显著提高

民族团结教育活动增强了学生学习的自觉性、主动性，逐步形成了

良好的校风和学风，教育教学质量不断提高。____0年，我校取得了全州“一个高分、两个状元”的骄人成绩，汉语理科考生最高分数606分，双语班考生最高分数618分，位居____“双语” 状元，民语考生最高分数500分，位居民语理科状元；____年，又摘取全州双语高考一二名，并有五名学生进入____双语前十名。我校学生在清华大学、浙江大学、南京大学、上海交通大学等重点大学榜上有名。2、民族教师的汉语水平明显提高

几年来，民汉师生用汉语交流越来越多，民族教师用汉语编写的教案越来越好，业务水平考试成绩越来越高。诸如巴哈古丽老师，原来汉语水平就有一定的基础，经过民族团结活动的学习交流，提高的更快，不仅成了双语班的优秀教师，还能够给汉族班学生上课；阿不力克木老师和美丽扎克提老师原来是和田人，汉语基础较差，但在“对子”的帮助下，不仅渡过了汉语这一关，而且取得了双语教师资格证，都成了合格的双语教师；再努热·黑力力是一位年轻的教师，好学上进，勤于钻研，在“对子”汉族教师朱彩琴老师的言传身教下，她的生物教学取得了很大的进步，并曾在喀什举办的自治区双语教师课堂教学比赛中荣获“第一名”。

民族团结教育活动使广大民族教职工的业务素质得到了较大的提高。一位在州一中工作28年之久的维吾尔族老教师深有体会地说：“结对子”活动增加了与汉族教师的交流机会，我的汉语水平迅速提高，原来说汉语都困难，现在可以用汉语备课了”。在每年一次的教师业务考试中，民语言理科教师考试平均分数逐年递增。多名教师在自治区级观摩课大赛中获奖，我校的双语教学模式也得到了自治区教科所的认可。

3、双语教学成果显著

学校把民族团结工作和双语教学紧密结合起来，建立健全了《____一中双语教学规划》、《____一中双语教学实施方案》等双语教学规章制度，坚持推行中层以上领导干部包联双语班听课制度，配备初中双语低学段生活老师，对双语班教学模式、课程设置、师资培养与选拔、教材教辅选定、教学语言、考试及评分标准等都做了明确要求，使双语教学工作科学有序开展。____年开始在全州率先对高一双语班成绩前100名的学生免除了学费，不断加强双语教师师资队伍建设，制定双语教师培训计划，对有一定汉语水平年龄不超过40岁的教师，选送到区内外大专院校进行专业汉语水平的强化训练，培训一年以上的双语教师达 30人；在校内开展双语教师资格认定工作，所有双语教师持证上岗。大力加强普通话普及工作，设置了“民汉语言互学提示栏”，深入持久地开展普通话正音正字和民汉师生每周互学一句日常用语等活动，为民汉师生互学语言提供了良好的语言环境。双语教学质量明显提高，并得到社会的认可。

4、党建和精神文明建设不断上新台阶

各个党支部和广大党员在民族团结活动中发挥了模范带头作用；在精神文明建设、创先争优和群众路线教育实践活动中争做“民族团结的表率”、“道德模范的表率”和“政治坚强的表率”。广大党员在各自的岗位上取得了优异的成绩，每年有1个党支部、1名党员、1名党务工作者受到了州教育党工委的表彰奖励，共产党员田玉风获得了“自治区民族团结先进个人”的荣誉称号。学校工作的实际结果也证明，学校最好的教师是共产党员，最优秀的班主任是共产党员，最踏实肯干，忠于职守的职工是共产党员，党员的先锋模范作用在学校各个岗位上得到了充分发挥。

近年来，学校获得自治州绿色学校、自治州平安校园、州教育局综合考核、安全生产与后勤工作、行政管理与德育等“先进单位”外，____年，被评为“自治区教育系统先进基层党组织”；____年被评为“自治区青少年科技活动特色学校”；____年被评为“自治区精神文明单位”、自治区青少年五好公民“复兴中华、从我做起”主题教育活动示范校、自治区“五四红旗团委”荣誉称号；____年学校获得了国家教师科研基金“十二五”规划重点课题“中国学校法制教育行动研究”子课题“《弟子规》与中学生养成教育相结合的实践与探究”课题立项，是教育部“十二五”语文教师专业发展工程基地校；____年被评为“自治区依法治校示范校和自治区德育示范校”；____年获得自治区民族团结进步模范单位。

5、在维护社会稳定中发挥重要作用

通过民汉师生“结对子”活动，我校的民族团结之花越开越艳，民族团结之路越走越宽，正在从学校延伸至家庭，从家庭拓展到社会，渗透在全校师生的工作、学习和生活中。节假日期间相互走访，相互用本民族特有的方式和风味食品接待客人，相互交流民俗文化知识，相互赠送纪念品，相互发送短信问候、报告平安、致以节日祝贺成了自觉行动，民汉师生

“结对子”的家庭成员都成了亲朋好友，开创了“小手拉大手、大手连社会”的新局面。在“三期叠加”的非常时期，我校师生也不信谣，不传谣，与学校党委保持高度一致，“对子”之间及时走访联系，认清民族分裂暴行活动的罪恶目的，坚决维护祖国统一和民族团结，共同维护学校的平安。合校近10年来，教职工和学生当中，无论是在校内，还是在校外，没有再发生一起有损于民族团结的事件，为____的社会稳定做出了积极的贡献。

今后，我们要采取更加有效的措施，深入持久地开展民族团结教育，不断创新拓展“结对子”活动的内容和形式，加强民汉师生文化融合、心理融合、情感融合的良好形势，巩固民族团结的成果，促进学校和谐发展，提高学校教学质量，为社会培养合格的人才，为____的经济发展、长治久安和团结稳定做出新的积极的贡献。