经济学合作探究式教学的实践性反思

内容摘要：外汇和汇率是《经济生活》的难点之一，在教学过程中，有一道关于该知识点的高考试题之解答引起笔者诸多思考。本文试图从此问题入手谈点粗浅看法。

关键词：汇率 外汇 汇率传递理论 合作探究式教学

外汇和汇率是《经济生活》的难点之一，在教学过程中，有一道关于此知识点的高考试题解答引起笔者诸多思考。例题如下：

人民币汇率变动对我国制造业两类企业产生的影响，如下段表述：

出口贸易型企业：其单位商品价格或单位项目投资额是192元，汇率变动前后单位商品价格或单位项目投资额分别是23.41美元和A美元;对外投资型企业：其单位商品价格或单位项目投资额是8200万元，汇率变动前后单位商品价格或单位项目投资额分别是B万美元和1281.25万美元。

注：假定人民币兑换美元的汇率由100美元=820元人民币变动为100美元=640元人民币（不考虑其它影响因素）。

计算表格中A、B的值，并结合材料一分析人民币对美元的汇率变动对表中两类企业生产经营产生的影响（假设影响企业经营的其他条件不变）

参考答案：A：30; B：1000。对出口贸易型企业影响：出口商品价格上升，市场竞争力下降，不利于商品出口。对对外投资型企业的影响：投资成本降低，有利于进一步扩大对外投资。

答案果真如此吗？在解决问题之前，我们来认识汇率变动对进出口价格影响的理论。

一.传统的汇率传递理论（一价定律理论）与新一代的汇率传递理论（不完全传递理论）的对立

1.用一价定律理论来解题

一价定律强调，假设信息完全，没有交易成本的情况下，同样的商品价格是一样的。没有交易成本的情况下，整个市场的价格就会完全一致。这个道理可以运用于各种市场，运用到商品市场就可以形成商品价格，运用到资金市场就可以形成利率，运用到外汇市场就可以形成汇率。“如果一价定律成立，国内货币贬值将同比例地降低出口商品的价格，因此，如果一价定律成立，则汇率变动会引起进出口价格同比例变动，在这种情况下，汇率传递是完全的，汇率传递系数等于1。”[1]如依据一价定率理论来解答这道题，答案应为A=30美元，B=1000万美元。但是一价定律成立的前提是世界市场是完全的、信息是对称的、没有交易成本的情况下发生的，这三大条件同时满足来影响进出口价格的几率几乎是零。所以，一价定律理论没有较强的实践意义。而我们教给学生的汇率知识就是建立在这种近乎理想的一价定律理论基础上的。

2.用不完全传递理论来解题

经济学家进行实证研究显示，汇率传递是不完全的，汇率传递不完全则是由于世界市场不完全竞争的结果。一般说来，如果市场集中程度提高，进口商品用国内货币标价的范围扩大，则汇率传递系数会降低，如果产品的同质和替代程度提高，国外厂商相对于国内竞争者的市场份额扩大，则汇率传递系数会上升。即在现实的不完全竞争的世界市场条件下，汇率传递系数总是小于1的，这才是实际。如依据不完全传递理论来解答，本题中的A是小于30美元的，而B是大于1000万美元的，至于小于或大于的多少要取决于汇率汇率传递系数的大小。

由以上解题来看，依据不同的汇率传递理论会得到不同的答案，第一种答案是纯粹理论下成立的，而第二种答案结合进出口贸易实践的产物，也是成立的。因此，在学习中应树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，才能在学习活动中取得成功。

二.经济学合作探究式教学的实践性思考

1.本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生未来的发展需求，把理论观点的阐述寓于生活主题之中，构建学科知识与生活现象有机结合的课程模块。

2.本课程要关注学生的情感、态度和行为表现，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式;使学生在充满民主气息的教育过程中，提高自主学习和发展的能力。

教师应革除传统教学方式的弊端，实现由学生被动学习为主动学习的飞跃。注重民主教学，培养学生参与意识，让学生获得成功的体验。

参考文献

[1].傅建设.外汇和汇率问题探究[J].国际金融研究，1997，（06）.

（作者单位：甘肃省平凉师范学校）