经济学英文论文范文

经济学英文论文范文第1篇

除遵照本校「博硕士论文撰写须知之外，本所补充规定如下：

1.论文之封面、封底纸张一律为金黄色云彩纸，论文限横式书写，平装套印，书背需以楷书体印注校名、所别、题目、著者姓名及学年度。

2.论文须加英文题目页及五百字以内中英文摘要页（格式参阅附录）。

3.正文一律以12号细明体打印，行距1.5，章节标题分别为24、18号，但字体不拘。封面及中文题目字体一律使用24号楷书。英文题目限用TimesNewRoman18号，姓名及其它14号（格式参阅附录）。

4.章节标题置文页中央，如「第一章绪论、「第二节小结，避免使用「壹、「贰、「参大写字样。子目请依一、（一）、1、（1）、A、（a）之顺序标明，置于文页左方。

5.每段第一行第一字均空三格，直引原文时，短文可径入正文，外加引号。如所引原文较长，可隔行另行抄录，每行之第一字均空三格，若分段落，段头再空两格。

6.附注一律列于文页下侧，并以半页横线与正文隔开，附注开头不空格，行距缩小为1，字体限用细明体10号。

7.图表限用阿拉伯数字排序，标题字体得异于正文，但其下方之说明或注释，字体格式同附注。

8.论文页码自摘要页起用罗马字i、ii、iii表示，正文起用阿拉伯数字。页码列于文页下端正中央，字体大小同正文。

9.论文内容次序规定如下（不适用者可略）：

（1）考试合格证明（2）中英文题目页（3）中英文摘要

（4）谢辞（限2页以内）（5）正文目录（6）表目录

（7）图目录（8）符号（9）正文（10）参考文献

（11）附录（12）履历或自述

（二）注释体例：

本所为求论文格式一致，特作以下规定：

1.所有引注均须详注出处；如引注系转引自其它书籍或论文，则须另予注明，不得径录引注之注释。

2.无论在正文或注释中，凡书籍、杂志、报纸之名称均须加书名号（《》）；如为西文著作，则在书名下划一横线或用斜体字区分。文章名加篇名号（〈〉）；引用文字加引号（「）；如为西文着作，则加（“”）标记。

3.注释一律使用阿拉伯数字，或用上移方式标示，或用括号方式如：「（注1）。采用后一方式时，应列于标点符号之后，且和正文字体同大小。注释内容则列于文页之下端，字体应稍小。格式如下：

（1）专书

a.中文书籍：作者名：《书名》，（出版地：书局，版别，

年月），页x-x。

b.西文书籍：Author’sfullname,CompleteTitleofBook

(Placeofpublication:Publisher,Edition,Year),p.xor

pp.x-x.

c.翻译著作：Author’sfullname原著，译者：《中文书名》

（EnglishTitle）（出版地：书局，版别，年月），页x-x。

（2）论文

a.中文论文：作者名：〈篇名〉，《杂志名》（出版地），x卷x期（年月），页x-x。

b.西文论文：Author’sfullname,“TitleoftheArticle,”Name

ofJournal(Placeofpublication),Vol.x,No.x

(Month/SeasonandYear),p.xorpp.x-x.（周刊、双周刊

须加注日期）

c.学位论文：Author’sfullname,“TitleofThesis”,Ph.D

dissertation,HarvardUniversity,June1998.

作者名：《论文题目》，台湾国立成功大学政治经济学研究所硕士论文，1998年6月。

本论文由整理提供

d.研讨会论文：Author’sfullname,“TitleofEssay”,Nameof

Conference,Place,Month,andYear.

作者名：〈论文题目〉，会议名称，地点，年月日。

e.研究计划报告：作者名：〈计划名称〉，委托机构名称＋计划（年月）（编号）。

（3）报纸

a.中文报纸：作者名：〈篇名〉，《报纸名》（出版地），年月日，第x版。（如为一般性新闻报导，可略去作者名和篇名。）

b.西文报纸：Author’sfullname,“TitleofArticle,”Nameof

theNewspaper(Placeofpublication),Date,p.xorpp.x-x.（4）第一次引注须注明出处之完整数据（如上）；第二次以后之引注有两种格式：

a.作者名：书名（或〈篇名〉，或特别注明之〈简称〉），

页x-x；

b.如全文中仅引该作者之一种作品，则可更为简略，即：作者名，前引书，页x-x。

c.翻译作品第二次出现时只列中文部份，并依中文著作处理。

（5）网站资料

a.中文论文：作者名：〈篇名〉，《杂志名》，x卷x期（年月），页x-x。网址：可直接浏览此文章之网址（浏览日期：年月日）。例如：

连文荣：〈我国对外商品贸易整体分析〉，《中华民国台湾地区贸易趋势预测季刊》，第21期（2001年11月）。网址：www.trade.gov.tw/trend/trend_index.htm（浏览日期：2002年8月12日）。

b.西文论文：Author’sfullname,“TitleoftheArticle,”Name

ofJournal(Placeofpublication),Vol.x,No.x(Month/SeasonandYear),p.xorpp.x-x.Website:detailedwebsite(viewdate).例如：

Irwin,A.Douglas,“CausingProblems?TheWTOReviewofCausationandInjuryAttributioninU.S.Section201Cases,”NBERWorkingPaper,No.w9815(July2003).Website:/papers/W9815

(viewedonJuly3,2002).

c.机构名称：〈篇名或网页〉，网址（浏览日期）。例如：经济部国贸局：〈我出口产品在主要市场之竞争力-2001年〉，网址：www.trade.gov.tw/trend/trend_index.htm（浏览日期：2002年5月12日）。或是西文例子：

EconomistIntelligenceUnit,“BankingonGrowth”(London:EIU,January16,2003).Website:/finance/displaystory.cfm?story_id=1541253(viewedonApril13,2003).

d.中文报纸：作者名：〈篇名〉，《报纸名》（出版地），年月日（如为一般性新闻报导，可略去作者名）。例如：

中时电子报：〈加入WTO新纪元－契机与影响〉，2001年11月30日。网址：.tw/special/wto/0_3.htm（浏览日期：2001年12月2日）。或是西文例子：

Fischer,Stanley,“BreakingOutoftheThirdWorld:India''''sEconomicImperative,”IndiaTodayConclave(NewDelhi,India,January22,2002).Website:/external/np/speeches/2002/012202.htm(viewedonOctober13,2002).或是

CNN,“GermanEconomyStalls,”January17,2002.Website:/2002/01/17/international/germany(viewedonMarch3,2002).

4.英文书名及期刊论文之名称，除介系词如of,fo本论文

整理提供

r及指示词如a,the以外，第一个字母必须大写。但第一个字的第一个字母，不论何字，皆须一律大写。

5.英文书刊在正文引注中姓氏在后，在参考文献中姓氏在前，且依照姓氏字母排列。（前者如JohnDow,后者如/Dow,John.）

6.使用其它种类之注释体例，必须有所依据，并经指导教授同意，但仍须尽量符合前述各种规定。

经济学英文论文范文第2篇

年终总结(43)过去一年的成绩(26)下一年的任务(17)过去一年的成绩(26)学科建设（5）教学(8)科研(4)学术交流(4)其他(5)学科建设（5）在张培刚教授带领下，整合经济学院资源,在学科建设方面取得重大成果：1.成功申报并取得理论经济学博士后流动站2.成功申报并取得西方经济学湖北省重点学科3.西方经济学研究生教育连续第二次被人民网公布的“中国大学评价评”为全国第一4.与国贸系共同申报并取得世界经济硕士学位授予权5.与其他院系一起,组织申报了教育部人文社科重点研究基地“现代经济学研究中心”教学(8)承担了本专科、硕士生和博士生的教学和指导任务,教授、副教授、讲师的工作量都达到或超过规定要求,承担本科生教学的教师，评分都在75分以上，多数在80分以上（宋德勇、姚遂在组织安排本专科各环节教学工作方面，成绩突出）张卫东、徐长生分别讲授高级微观、宏观经济学（硕士生）和微观、宏观经济学文献选读（博士生），使用英文原版教材，为提高经济学院的教学水平作出了积极的努力西方经济学专业博士生丁际刚获得湖北省优秀博士学位论文、硕士生王皓获湖北省优秀硕士学位论文西方经济学1999级博士生3人、20__级博士生26人、20__级博士生2人（共31）人完成博士学位论文并通过论文答辩硕士研究生21人完成学位论文并通过论文答辩、网络研究生104人完成毕业论文并通过论文答辩（费剑平在组织研究生各环节教学工作和科研管理工作方面，成绩突出）罗传建、张玉英指导的本科生论文获校优秀论文奖张玉英获教学质量二等奖方齐云获研究生院优秀研究生导师称号科研(4)科研工作取得较大成果：湖北省第三届人文社科优秀成果三等奖一项、出版著作3部、科研经费9.4万元：徐长生获湖北省第三届人文社科优秀成果三等奖张卫东出版微观经济学教材、彭代彦出版专著一部、费剑平出版译著一部张培刚教授获校文科基金重点资助1万元、获湖北省社科基金资助0.7万元、徐长生获国家自然科学基金资助5.2万元、彭代彦副教授获校文科基金资助0.5万元、罗传建获横向课题经费2万元近60篇，其中权威期刊论文10余篇，核心期刊论文20余篇，英文论文2篇，其他期刊和会议论文20余篇。其中，彭代彦、费剑平在发表权威期刊论文方面成绩突出学术交流(4)组织了2次学术研讨会，张卫东、彭代彦交流了研究成果；在校庆50周年学术报告中，徐长生、张卫东、宋德勇、汪小勤交流了研究成果徐长生访问美国哈佛大学归来宋德勇圆满完成在日本的博士后研究回国彭代彦、汪小勤论文入选中国经济学年会论文；徐长生、汪小勤参加了中国经济学年会；张培刚教授带领5人参加中华外国经济学说研究会年会,提交会议论文5篇;此外,还参加其他各种学术会议8人次其他(5)张玉英、费剑平、姚遂获得博士学位，师资队伍的博士化程度达到70％汪小勤、宋德勇晋升博士生导师、罗传健晋升副教授姚遂获三育人标兵称号、方齐云获优秀党务工作者称号积极参加学院组织的各项活动,在学院反映良好,吴大庆在组织经济系元旦文娱活动方面作出了贡献组织生活和政治学习制度化,取得良好效果（张玉英在支部书记工作中成绩突出）下一年的工作(17)学科建设（6）教学（2）科研（4）学术交流（2）其他（3）学科建设（6）积极参与现代经济学研究中心的研究和学术交流工作,继续努力争取教育部人文社科重点研究基地积极准备申报世界经济和理论经济学一级学科博士点积极准备申报产业经济学、区域经济学硕士点积极做好西方经济学湖北省重点学科的建设工作,积极准备申报西方经济学国家重点学科做好博士后流动站的第一次招生工作积极准备创办发展经济学研究杂志,进一步扩大发展经济学研究在国内的影响教学（2）进一步加强和提高教学质量积极准备建设西方经济学精品课程，形成优质的西方经济学专业三级课程体系科研（4）完成张培刚教授申报的“技术进步与经济发展”重大课题研究在发展经济学、农业及农村经济、制度与产权经济学、微观和宏观经济学研究方面形成特色，争取获得重要研究成果，在国内产生较大学术影响积极组织申报国家和其他各类课题,力争多获立项,争取在课题和科研经费方面有所突破积极发表科研成果,争取更多成果获奖学术交流（2）积极参加国内外学术交流,特别是鼓励参加中国经济学年会、中国青年经济学者论坛、中华外国经济学说研究会年会、全国高校社会主义经济理论研讨会以及其他各类国际国内高层次学术会议，进一步扩大学术影响进一步办好双周学术研讨会，争取取得较大成果其他（3）启动张培刚发展经济学研究基金会的对外运作，进一步扩大基金会的学术影响考虑引进年龄在30岁以下，具有博士学位的优秀青年教师1－2名正在 读博士和硕士学位的教师,争取早日毕业，并晋升高一级职称

经济学英文论文范文第3篇

1、您的论文以5000字为宜，并附100-200字的内容摘要，3-8个关键词，标题、内容摘要和关键词必须翻译成英文;内容摘要的写作应力求简明扼要，具有相对独立性和完整性，客观反映论文的主要内容和研究方法。摘要的写作应避免出现“本文论述了......对......有重要意义”之类的用语。

2、关键词是反映论文主要内容的名词性术语一般每篇可选3-8个，应尽量从《汉语主题词表》中选用。未被词表收录的新学科、新技术中的重要术语和地区、人物、文献等名称，也可作为关键词标注。关键词应以与正文不同的字体字号编排在摘要下方。多个关键词之间用分号分隔。中英文关键词应一一对应。中文关键词前以“关键词：”或“[关键词]”作为标识;英文关键词前以“key words：”作为标识。

3、稿件内容力求观点鲜明、选题新颖、逻辑严密、下笔有据、论证充分、结合实际、深人浅出、文字通顺、言简意赅。当然如果您的论文达不到上述的要求，“核心网”的站长将利用其职业(经济学编辑)特长和同学关系网(编辑联盟)负责帮您编辑，直至发表。

(二)标题

标题应简明、具体、确切，能概括文章的特定内容，符合编制题录、索引和检索的有关原则，一般不超过20个字。必要时可加副标题，用较小字号另行起排。文章标题及作者姓名单位均须翻译成英文。

(三)注明投稿日期

是指您投稿的日期。示例：收稿日期：XX-02-18

(四)基金项目

获得基金资助产出的文章应以“基金项目：”或“[基金项目]”作为标识注明基金项目名称，并在圆括号内注明项目编号。多项基金项目应依次列出，其间以分号隔开。示例：基金项目：国家社会科学规划基金资助项目(XXbjl001)

(五)作者简介

作者的姓名、出生年、性别、民族(汉族可省略)、籍贯、职称、学位等作出介绍，其前以“作者简介：”作为标识。一般排在篇首页地脚，置于投稿日期(或基金项目)之后。同一篇文章的其他主要作者简介可以在同一“作者简介：”标识后相继列出，其间以分号隔开。

示例：

作者简介：张三(1960-)，男，汉族，福建厦门人，厦门大学会计系教授，博士。

(六)正文

文内标题力求简短、明确，题末不用标点符号(问号、叹号、省略号除外)。层次不宜过多，一般不超过5级。大段落的标题居中排列，可不加序号。层次序号可采用一、(一)、1、(1)、1);不宜用①，以与注号区别。文中应做到不背题，一行不占页，一字不占行。

(七)参考文献

参考文献著录的条目以小于正文的字号编排在文末。其格式为：

专著、论文集、学位论文、研究报告 [序号]主要责任者，文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年，起止页码(任选)。

示例：

[1]周振甫.周易译注[m].北京：中华书局，1991.

[2]陈崧.五四前后东西方文化问题论战文选[c].北京：中国社会科学出版社，1985.

[3]陈桐生.中国史官文化与《史记》[d].西安：陕西师范大学文学研究所，1992.

[4]白永秀，刘敢，任保平.西安金融、人才、技术三大要素市场培育与发展研究[r].西安：陕西师范大学西北经济发展研究中心，1998.

期刊文章 [序号]主要责任者.文献题名[j].刊名，年，卷(期)：起止页码.

示例：

[5]何龄修.读顾诚《南明史》[j].中国史研究所，1998，(3)：167 173.

论文集中的析出文献 [序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[a].原文献主要责任者(任选).原文献题名[c].出版地：出版年.析出文献起止页码.

示例：

[6]瞿秋白.现代文明的问题与社会主义[a].罗荣渠.从西化到现代化[c].北京：北京大学出版社，1990.121-133.

报纸文章 [序号]主要责任者，文献题名[n].报纸名，出版日期(版次).

示例：

[7]谢希德.创造学习的新思路[n].人民日报，1998-12-25(10).

(八)论文末尾请注名：作者的详细通信地址、邮政编码、联系电话(手机、小灵通、宅电)、电子信箱等。

(九)来稿必复。文责自付(不含我们的论文)。

经济学英文论文范文第4篇

在将论文题目翻译成英文时,学生们很多不知情,逐字翻译,对中文里常用的“关于……的研究”翻译成“Researchon...”、“Studieson”等。殊不知,这些字眼在外国学者及外文学术期刊编辑的眼中比较忌讳,他们不喜欢这样拐弯抹角的英文,一般英文论文的题目都是不费笔墨,直切主题的。摘要该怎么写,都应写什么,很多研究生还对摘要应包括的内容模棱两可。美国国定标准机构1997年指出,“好的摘要能够让读者迅速而准确地获知文章的基本内容,从而让读者知道自己是否会对该文章感兴趣并进而决定是否有必要通读全文”。不规范论文出现问题较多的地方,还有参考文献。学生们对参考文献的引用大多存在知而不引,断章取义,引而不确,来源不实和盲目自引等现象。这些问题产生的根源往往是心理上不重视导致的。学生们常常感觉正文的文章完成就可以了,参考文献不属于正文的范围,所以并没有对其引起应有的重视。

2实质上的规范

撰写论文是做学术的一部分,做学术如做人。王国维认为,做学问有三种境界:第一境界是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”。第二境界是“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望断天涯路”。第三境界是“众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”。可见为学是需要“耐得住寂寞,忍得住折磨”的。面对就业难、生存压力大的现实环境,对于不走学术道路的硕士研究生而言,究竟需不需要认真努力地去做一篇规范的经济管理类论文,常听到这样的言论:“本人既不读博又不出国,没必要花那么多的时间和精力用在虚无缥缈的研究上,随便写写能过关就行了”。甚至有的学生反问:“你觉得我们会因为论文不规范而毕不了业吗?”的确,在目前中国的研究生教育体制下,绝大多数的学生不会因为毕业论文不过关而无法顺利毕业。也恰恰是因为这个事实,毕业论文才能够真正折射出一名学生做事的态度和做人的品格。经济管理类专业研究生撰写论文时还有其独特的问题。作为社会科学领域的研究,较之理工类学生自然科学领域的研究,似乎有些“飘渺”。诚然,经济学既是科学又是艺术,但是从做调查问卷,统计数据,到整理资料,这些做论文的前期工作,都还是应该钉是钉铆是铆的。经济管理类专业的研究,对数据的获取和挖掘,仍然不应该失去学术研究务实的本色。

3培养研究生撰写规范论文

3.1让学生领会规范论文的“套路”

做好研究生入学后规范论文撰写的“启蒙”教育。通过各种平台,例如利用讲座、报告等宣传形式进行“扫盲”工作,告知学生们规范论文应该是什么样的。针对现行的一些不可取现象,向学生们讲清楚什么才是真正规范的论文。这种“规范”,从论文撰写的结构、各部分的形式和内容、概念方法、逻辑框架等方面都应予以澄清,加以解释。例如讲清文献引用的目的、原因和重要性,列举的小技巧等问题,学生们在处理参考文献时,就不至于仓促对付或者丈二和尚摸不着头脑了。事先给学生们一个明确、良好的规范,比过后规范其不适当的论文形式效果要好得多。当然,现在的学生常常老师讲一套,自己做一套,不是很听话。对这样的情况,就需要导师们从思想上去做工作,以身作则去给学生们树立好榜样,感染其对撰写论文的态度。

3.2为人师表培养好学生

“规范”是从人做起的,只有各种“典范”,没有人去执行,便也不能成为有意义的典范了。规范之所以成为规范,渗透的不仅仅是规范的力量,更应该是规范的精神,即人们遵守规范的行为背后所折射出的态度。一位求真务实的好导师,对自己严格要求,锐意进取,对同行学者的研究充满敬意,自然也会影响他的学生力争创新,认真对待别人的学术成果。只要有真正的好学生,不愁出规范的论文。导师们如果能为人师表,灌输给学生做学术应有的正确态度,从根本上培养求真务实的好学生,那么研究生所做的论文也会是在求真务实的态度下完成的规范论文。

经济学英文论文范文第5篇

关键词：文献计量学 引文分析 研究人员 信息获取能力 信息吸收能力 科学评价

中图分类号： G250.252 文献标识码： A 文章编号： 1003-6938（2011）06－0021-05

Evaluation of Information Access Ability of Researchers Based on Citation Analysis

Wen Tingxiao Liu Xiaoying （Xiangtan University， Xiangtan， Hunan， 411105）

Abstract： According to bibliometrics theory and citation analysis principle， the quantity and distribution of references are closely related to researcher's information access ability and information absorbing ability. This paper puts forward five hypotheses and inferences based on citation analysis principle， and chooses five evaluation indexes such as paper publishing quantity， references quantity， references quantity per paper， ratio of Chinese and English references， ratio of all types of references. In order to prove the hypotheses and inferences， this paper chooses nine authoritative Chinese academic periodicals as sample to carry out citation statistics and investigation， the result makes known that reference quantity and structure can be used as the foundation to assess researcher's information access ability and information absorbing ability.

Key words： bibliometrics； citation analysis； researcher； information access ability； informatin asorbing ability； scientific evaluation

CLC number： G250.252 Document code： A Article ID： 1003-6938（2011）06-0021-05

文献计量学和引文分析法告诉我们：科学发展具有连续性和继承性。科学研究人员总是在现有研究的基础上进行创新，对研究现状掌握越充分，越能表现其创新性和创新能力。而把握研究现状最好的方式就是了解现有文献和信息，对现有文献和信息了解越充分，就越能站在学科发展的前沿上进行创新。所以牛顿说：“我之所以比别人看得远一点，是因为我站在巨人的肩膀上”。因此，对文献和信息的查寻与获取能力也自然成为衡量和评价研究人员研究能力和创新能力的重要依据和指标。创新是相对于已有的研究成果而言的，为了体现其研究成果的创新性，研究人员在从事研究过程中会尽量查寻现有文献和信息，在学术论文写作过程中会尽量列出相关文献。据此，我们可以认为：一般来说，信息获取能力越强，参考文献列举就越充分。除非研究者认为无须列举或有意省略，而这往往会带来学术风险，如违反学术规范和学术道德。

按照文献引用规范的要求，被引用文献应当是全部相关文献中质量最好和相关度最高的，而且只要引用就必须列举。这就意味着，文献引用必须建立在对相关文献实现充分获取的基础上。在信息查寻中存在一个“索普定律（M・E・Soper）”［1］［2］：文献引用与相关文献和信息的可获得性密切相关。用户在利用信息时总是倾向于选择距离较近、容易获取的信息源。这一方面说明，用户在信息获取中存在求便心理和占有准则，另一方面也说明，用户信息获取量与其能力大小有关。这种求便心理是建立在用户平常注意信息源获取和积累的基础上的，这也是一种信息获取意识和能力。由此可以认为，利用引文数量特征及分布规律来初步判断研究者的信息获取能力是可行的。

1 引文分析的基本原理

1.1 引文分析的理论依据

从根本上讲，科学文献之间的相互引证由科学本身的发展规律和科学研究活动的规律所决定。文献计量学、信息计量学和科学计量学认为：［3］［4］研究人员的引证行为和引证动机受一定规律的支配。科学文献的引证与被引证，是科学发展规律的表现，体现了科学知识和情报内容的积累性、连续性和继承性，也体现了科学发展的统一性原则以及学科之间广泛的交叉、渗透和综合现象。科学文献作者在创作科学论文时，不可避免地要引证他人的文献，汲取别人的经验和成果。因此，科学工作者的引证行为是科学活动普遍存在的现象，是科学交流不可缺少的部分。科学文献的作者一般不会在论文中无缘无故地引证与其论述主题完全无关的文章。文献的相互引证有多方面的原因。温斯托克（M・Weinstock）在进行系统归纳后指出，文献被引证大概有15种原因。引证行为和引证动机为我们从事引文分析提供了理论依据。

1.2 标注引文的重要意义

标注引文（参考文献）在学术研究中具有重要意义，它不仅是学术规范和学术道德的基本要求，而且也在推动科学技术进步和科研活动健康发展等方面具有至关重要的作用。具体来说，在学术论文写作和发表过程中标注引文可以起到如下作用：［5］［6］［7］

（1）体现科学文化的继承性和发展历史；

（2）尊重和保护他人的著作权；

（3）精练文字，缩短篇幅，避免重复；

（4）便于编辑和审稿人准确评价论著的学术价值和技术水平；

（5）提供情报信息线索，与读者共享信息资源；

（6）通过引文分析对论文、作者、期刊、机构等的学术影响力（应用总被引频次、影响因子、即年指标、他引率等指标）做出客观的评价；

（7）有助于建立科学公正的国家科学技术和社会科学评价平台；

（8）促进科技信息、信息计量学和科学计量学研究，推动学科发展。

这就要求科研工作者在论文写作和发表过程中实事求是地标注参考文献，而科研工作者在论文写作和发表过程中也会根据所获取的信息和实际需要来列举参考文献。

1.3 引文量大小的决定因素

引文分析原理告诉我们：“引证行为为何会发生”、“引证行为的测度指标、工具与方法”、“引证原理的主要应用”，但并未指出“引文量大小的决定因素”以及“引文量与信息获取能力的关系”。

一般来说，科学文献中引文量的大小取决于如下因素：

（1）与信息获取能力有关，信息获取能力强则引文量相对来说要大；

（2）与学术规范和引用规范有关，学术研究越规范和引用要求越规范的领域和地区，引文量相对来说要大；

（3）与科学论文的类型有关，综述性和述评性论文引文量相对来说要大，一般论文引文量相对来说要小；

（4）与学科领域有关，不同学科领域的论文的包含的引文量大小不同；

（5）与研究主题有关，原创性和前沿性主题研究论文引文量相对来说要小，热点和焦点研究主题论文引文量相对来说要大，普通主题研究论文引文量相对来说要更大。

据美国科学基金会统计，一个科研人员花费在查找和消化科技资料上的时间自占全部科研时间的51％，计划思考占8％，实验研究占32％，书面总结占9％。［8］［9］由此可见，科研机构、企业或者科研人员花费在科技出版物上的时间为全部科研时间的60％左右。如果能够提高信息获取能力，就能缩短文献查阅时间，提高科研效率，将有限的时间和精力用于创造性的研究中。可见，一个科研工作者如果其信息获取和吸收能力不强，要想提高科研效率，开展创造性研究是不可能的。

1.4 基于引文分析理论的假设

基于引文分析原理，我们可以建立以下假设：

假设一：所有的学术论文都是在遵守学术规范的前提下完成的，研究者在完成学术论文的过程中尽可能多的列出相关参考文献，以体现其论文的创新性。

假设二：研究者在完成学术论文的过程中，一般都会尽量把其能够搜集到的相关文献列在参考文献中，以表明当前研究现状、论证其学术观点。

假设三：研究者在完成学术论文的过程中，在列举参考文献时，一般都会优先列举容易获得的文献、权威人士的文献、高质量的文献、高级别的文献来论证其观点。

假设四：学术论文中没有列举参考文献，一般可以认为，要么研究者信息获取能力有限，无法获取所需信息；要么学术论文中所包含的观点为完全创新，不需要列举参考文献；要么学术论文中所述观点为常识性知识，无须列举参考文献。

假设五：基于以上假设，可以认为，学术论文中所包含的参考文献数量的大小在一定程度上能反映研究者在完成学术论文的过程中获取相关文献信息的能力，也就是说学术论文中所包含的引文量与研究者信息获取能力相关。

1.5 基于引文分析理论的推论

如果以上假设成立的话，那么我们可以得出如下推论：

推论一：不同学科的学术论文中参考文献的平均数能反映各自学科领域研究人员信息获取能力。一般来说，不同学科对研究者在论文写作过程中需要列举的参考文献要求不同，要求越高，学术研究越规范，列举的参考文献就越多，对研究人员的信息获取能力要求就越高。

推论二：不同级别的学术期刊中的论文中所包含的参考文献数量不同（如按影响因子区分的期刊类别），一般来看，高级别的学术期刊中的论文创新程度要高于普遍期刊中的论文，为了体现其创新性，高级别的学术期刊中的论文应包含更多的参考文献。

推论三：不同学科、不同级别学术期刊的学术论文所包含的参考文献中，中文和外文参考文献的比例不同，反映了不同学科和不同学术期刊对研究者外文水平的要求和获取外文信息能力的要求。

推论四：不同学科和不同期刊的学术论文所包含的参考文献中，不同类型载体的参考文献数量不同（如图书、期刊、报纸、学位论文、会议论文、专利等），反映了研究者获取不同类型载体文献信息的能力。

推论五：不同学科和不同期刊的学术论文所包含的参考文献中，被引期刊的影响因子之和和平均影响因子，反映了该领域研究者获取高质量信息的能力。

2 基于不同学科期刊引文的数据调查

2.1 样本选择

为了证明以上假设和推论的合理性，本文选择了图书情报、经济管理、法学、数学、物理、化学、计算机科学等学科领域中11种具有代表性的中文权威学术期刊来进行数据调查，基本覆盖了社会科学和自然科学的重要学科领域。由于每种学术期刊每期的载文量及论文中所包含的引文量大体相当，变化不大，相对稳定，因此本文仅以每种中文学术期刊2011年第1期刊出的论文中所包含的参考文献为调查统计样本。实际调查表明，这种随机样本抽取方法抽出的样本尽管数量不大，但具有代表性，能够有效反映样本整体情况，具有稳定性和可检验性。进行尝试性研究是可行和有效的，能够推广。这11种权威中文学术期刊及所属学科如表1所示。

2.2 指标选择

根据引文分析原理，本文重点选取了5个关键指标来重点统计分析中文学术期刊中引文数量及分布特征，据此来考察引文量及分布与信息获取能力的关系。5个关键指标如下：

（1）载文量：即每种中文学术期刊每期发表的论文数。

（2）引文量：即参考文献总量，包括每篇论文的引文量和每种学术期刊每期的引文量。

（3）篇均引文量：即每种学术期刊中每篇论文的平均参考文献含有或占有量，等于每种学术期刊每期的引文量除以每种学术期刊每期的载文量。篇均引文量可以反映每种期刊的平均引文量和每个学科论文的平均引文量。篇均引文量反映的是论文、作者、期刊和学科的信息吸纳能力。

（4）中英文参考文献的比例：即每篇论文所含参考文献中中英文参考文献在引文量中所占的比例，可以推广至期刊和学科中英文参考文献在引文量中所占的比例。它反映的是论文、作者、期刊和学科吸纳英文信息的能力。

（5）不同类型参考文献比例：即每篇论文所含参考文献中图书、期刊论文、会议论文、专利文献、研究报告、学位论文、网络引文等文献类型的比例。它反映的是论文、作者、期刊和学科吸纳不同类型信息源的能力。

2.3 数据调查

通过调查统计，2011年第1期9种权威中文学术期刊引文量及分布情况如表2所示。

3 数据分析及基本

3.1 引文格式不统一，有待规范

在文献计量学中，引用一般分为两类：一是“引”，即直接引用（观点、数据、结论等的直接引用，一般用引号标出，按照一定的格式标注，如括注、脚注和尾注，通常也称为注释）；一是“用”，即间接引用（观点引用，援引已有的知识成果，作为信息源而利用，一般不用引号标出，以尾注的方式标注，通常称为参考文献或引文）。

在我国，不同学科领域的学术期刊对参考文献的标注要求和格式不统一，即使是在同一学科内的不同学术期刊对参考文献标注的要求和格式也不统一，学科和期刊差异较大，不利于有效开展信息计量学和科学计量学中的引文分析研究，有待规范。借鉴国际标准或建立我国统一的参考文献标注格式和标准都是有效的举措，需要学术界呼吁和有关部门重视。如国际通用1979年创建温哥华格式，2006年2月采用最新版本。我国文后参考文献标注格式采用GB/T 7714-2005。但很多学术期刊并未规范使用这些标准。

从11种权威中文学术期刊引文（覆盖经济学、法学、管理科学、哲学、历史、文学、社会学、数学、化学、物理学和计算机科学等11个学科）的调查数据整体上来看，我国学术期刊引文标注存在以下问题：一是“引”（注释）、“用”（参考文献）不分或不完全区分。大多数学科领域的期刊都没有区分“引”（注释）和“用”（参考文献），或者是将两者混在一起。如《管理学学报》、《中国管理科学》、《数学学报》、《化学学报》、《物理学报》和《计算机学报》就没有区分“引”（注释）和“用”（参考文献），而《法学研究》、《中国社会科学》则将两者混在一起脚注。二是格式不统一。自然科学各学科领域的期刊在标注格式上基本一致，而在社会科学领域，基本上是一个学科、一种期刊一种标注格式。三是标注不完整。在所调查的9种权威中文学术期刊中，除《管理学学报》、《中国管理科学》和《计算机学报》有文献类型标识外，其它学科领域的学术期刊都没有。《经济研究》期刊论文中还没有标注引文序号。

3.2 篇均引文量不高，信息获取能力有待加强

论文和期刊的平均引文量，是考察论文、期刊和作者吸收他人学术思想的水平。平均引文量通常可以反映论文、期刊和作者吸收信息的能力以及科学交流程度的高低。篇均引文量反映的是论文、作者、期刊和学科等的情报信息吸收能力。篇均引文量是与情报信息吸收能力和信息获取能力密切相关的，虽然篇均引文量小可能不能说明作者信息获取能力差，但篇均引文量大则能表明作者信息获取能力强。在从事科学研究过程中，研究人员应尽量对所从事的研究领域或主题进行全面的了解，这必须建立在充分掌握本领域或主题相关信息的基础上，没有一定信息获取能力是很难做到这一点的。

从所调查的9种权威中文学术期刊篇均引文量来看，尽管每种期刊的篇均引文量都高于全国各种学术期刊的平均水平，但与国外学术期刊的篇均引文量相比仍有较大差距。据2008年版《中国科技期刊引证报告（核心版）》，国内1 765种科技期刊发表的论文的平均引文量为10.01条/篇；另据2008年版《中国期刊引证报告（扩刊版）》，国内6082种期刊发表的论文的平均引文量为7.92条/篇。而国外期刊的科技论文的平均引文量超过30条/篇。［10］这一方面说明国外研究者注重相关研究领域信息的获取，另一方面也说明国外研究者在科学研究过程中注重信息获取能力的培养。从所调查的9种权威中文学术期刊的篇均引文量来看，高于30条/篇的只有《法学研究》和《中国社会科学》两种，分别为42.89和60.6，如果去掉注释的话，则篇均引文量只有37.33和51.13。虽然仍高于国外科技论文的平均引文量，但是与国外高质量、高水平的学术期刊相比，则又存在较大的差距。［11］据统计，每篇外文论文的引文量平均比中文论文的引文量要多6篇，它反映了国内外研究者在文献利用上的差距。［12］综述性论文的引文量则尤其如此，我国综述性学术论文的引文量一般在15～100篇之间，个别论文引文量较小。而国外综述性论文一般较长，参考文献量也较大，大多在100篇以上，多则达几百篇。

3.3 英文引文比例上升，仍需提高

随着科学技术发展的国际化，世界各国的研究人员之间的相互借鉴和交流十分频繁。研究者在从事创造性科学研究活动过程中，会尽力了解国内外某研究领域的发展状况，站在学科研究和发展的前沿上，才能生产出具有创新性的研究成果。研究科学论文中引文语种的分布，正是测度作者获取和利用国外文献和信息能力及情报信息吸收能力的一项重要指标。因此，查寻和获取外文资料和信息的能力在科学研究活动过程中意义重大。

引文是由不同语种的文献构成的。中外文引文比例的大小反映的是研究获取和吸取外文信息的能力。某一种语种的引文量越大，说明该语种比较重要和常用。对我国《大气科学》、《金属热处理》等10种自然科学领域的学术期刊1979年的引文统计表明：［13］［14］中文引文量占全部引文总量的27%，英文引文量占58%。这说明在当时的情况下，只要掌握英文，再加上中文，就足以查阅所需文献和信息的85%。而对《数学学报》的引文统计分析表明：［15］［16］引文语种只有四种，中文、英文、俄文和德文。其中英文占73.99%，中文占23.88%，约为英文的三分之一，俄文和德文数量极少，只占2.14%。在数学领域，我国科研工作者只要掌握英文，就可获得97.86%的信息量。两种调查的结果都表明英文引文所占的比例都特别高，这一方面说明国际上以英文发表可供查阅的相关学科文献和信息数量多，另一方面说明我国研究人员多数是以英语为工具检索国外资料的。

从本次调查的结果来看，11种权威中文学术期刊论文所包含的引文中，中英文引文所占的比例分别为：《中国图书馆学报》中文引文量占71.54%，英文28.46%；《情报学报》中文引文量占46.08%，英文占53.92%；《经济研究》中文引文量占39.23%，英文占60.77%；《法学研究》中文引文量占71.51%，英文占28.49%；《管理学学报》中文引文量占32.9%，英文占67.1%；《中国管理科学》中文引文量占39.69%，英文占60.31%；《中国社会科学》中文引文量占68%，英文占32%；《数学学报》中文引文量占6.22%，英文占93.78%；《化学学报》中文引文量占21.37%，英文占78.63%；《物理学报》中文引文量占33.87%，英文占66.13%；《计算机学报》中文引文量占6.99%，英文占93.01%。其它语种的引文极少，几乎没有。调查结果表明，除《中国图书馆学报》和《中国社会科学》两种权威中文学术期刊中文引文量的比例大于英文之外，其它期刊9种学术期刊的英文引文比例都高于中文，自然科学中文学术期刊英文引文所占比例大于社会科学学术期刊。在社会科学领域，人文社会科学如哲学、历史、法学、文学等中文引文所占比例大于英文，而经济学、管理科学和情报学等英文引文所占比例要稍高于中文。《数学学报》和《计算机学报》英文引文所占比例最高，特别是《数学学报》，较之前的引文统计调查，英文引文所占比例大大提高了，从73.66%上升到93.78%，提高了近20个百分点。调查中还发现，一些学术期刊在投稿须知中还明确规定了英文引文所占的比例不得低于三分之一或一半，如经济学和管理学学术期刊。如此看来，我国部分学术期刊在引文语种的分布上具有倾向性和导向性。总体来看，英语已成为我国科研工作者获取国外资料和信息的主要语种。

3.4 引文类型来源狭窄，有待拓展

研究引文的文献类型分布，可以了解本学科论著的文献信息来源及其构成比例，从而确定各类文献载体的情报价值以及研究者获取不同类型文献信息的能力。引文统计调查表明：［17］［18］在所有被引文献中，期刊论文所占比例最大，其次是图书，特种文献中的专利说明书、科技报告、会议文献、技术标准、产品样本、学位论文等的被引率有上升的趋势。

从这次调查的结果来看，9种中文学术期刊论文所包含的引文中，除《中国社会科学》图书所占比例最高外，其它学术期刊引文中期刊论文所占比例都远远高于其它文献类型。可见，人文社会科学领域的研究者更多地倾向于引用图书，尤其是经典著作，如哲学、历史、文学。本次调查还有一些新的发现：一是期刊论文所占的比例在逐渐上升；二是计算机科学领域的研究者们更多的引用会议论文；三是网络引文开始作为一种重要的信息来源逐渐增加，图书情报和计算机科学领域的研究者关注最多，而经济、管理和哲学、历史、文学等领域则极少使用网络引文，法学领域使用网络引文主要是做案例分析；四是报纸和各类报告受到经济、管理和法学领域研究者们的青睐；五是大量具有重要情报价值的信息源被我国科研工作忽略，如学会论文、专利等。这一方面可以说明我国研究者获取信息的渠道狭窄，需要拓展，另一方面也证明我国科研工作者在获取和利用不同类型信息方面的能力有待提高。

参考文献：

［1］文庭孝等.信息咨询与决策［M］.北京：科学出版社，2008：169.

［2］［5］［13］［15］罗式胜.文献计量学概论［M］.广州：中山大学出版社，1994：183-184，116-117，134-139.

［3］［6］［12］［14］［16］［17］邱均平.信息计量学［M］.武汉：武汉大学出版社，2007：317-318，370-371，424.

［4］［7］［18］王佃启.人文社会科学学术论文写作规范及几个相关问题［EB/OL］.［2011-04-28］..2010-04-09.

［10］翟凤岐，张芝兰.我国图书馆学情报学期刊引文调查与分析［J］.中国图书馆学报，1992，（1）：35-46，95，98.

经济学英文论文范文第6篇

关键词：教育与经济 载文 作者 引文 分析

一、引言

《教育与经济》杂志是由国家教育部主管、中国教育经济学研究会和华中师范大学联合主办的我国唯一的一份教育经济学专业学术性期刊。1988年创刊，本刊对国内外教育经济理论与现实问题研究的新成果、新观点进行呈现。本文选取了2008～2009年的《教育与经济》期刊，通过运用文献计量学的方法，统计并分析了《教育与经济》期刊在这两年年的载文、栏目设置、作者、引文、基金论文和关键词六个方面，对有关数据进行了必要的定量分析。

二、载文的分析

载文量是衡量一种学术期刊吸收和传递情报及信息能力的主要指标。本刊在2009年总页数是286页，共载文61篇，每期均发文量为15.25篇，篇均页数为4.69页，篇密度为21.3%，基金论文有32篇。2008年本刊总页数是284页，共载文57篇，每期均发文量为14.25篇，篇均页数为4.68页，篇密度为20.1%，基金论文有31篇。

比较这两年的载文，期刊总页数、均发文量、基金论文等各项指标均无明显的变化，如两年的期刊总页数变化不大，篇密度相比前一年有所增大，从原来的20.1%增大到21.3%，尽管变动不是很大，但也可以反映出每篇文章所占的篇幅有所下降。篇密度越大，表示期刊每页所刊登的论文数越多，每篇论文所用的篇幅就相对少了，从而可能会导致论文论述的不够具体和精细，影响期刊的整体质量。

《教育与经济》杂志是一份季刊，且又是我国唯一的一种教育经济学专业的刊物，所以每年收纳的论文数量有限，每年的载文量在60篇左右，这种少数量的缺点限制了我国国内对教育经济领域内的各种问题的研究，对本刊更好的发展起了一定的阻碍作用。对此，我提出以下几点意见：

1、保持本刊的季刊性质不变，增加每期期刊的总页数，可以扩大到150页左右。从而来加大论文的数量和论述质量。

2、可以把本期刊改为双月刊或者月刊。用增加年均刊数的方法来扩大论文数量，使更多的学者对教育经济类问题进行研究和探讨。

三、栏目设置分析

本刊的栏目设置一般是设成10个栏目，除个别栏目变动之外，大部分为常设栏目，如教育经济学基本理论研究、外国教育经济研究、教育经济调查报告、国家教育经济重点课题研究专题、教育经济计量研究、教育经济热点问题探讨、教育投入与教育效益研究、教育经济史料研究。2008年本刊除了以上八个栏目外，还设置了教育财政与教育制度研究和教育经济政策研究，2009年这两个栏目换为书评和民办教育研究。

2008年载文量所占比重较大的前五个栏目是教育经济学基本理论研究、教育经济计量研究、国家教育经济重点课题研究专题、外国教育经济研究和教育经济调查报告，比重分别为24.56%、17.54%、14.04%、12.28%和10.53%，其中一半栏目中各自的载文比例都超过10%，另一半栏目的载文比例都在6%以下，载文的比重分布偏向于两极端化，分布不均匀。2009年的前五个栏目为教育经济学基本理论研究、外国教育经济研究、教育经济调查报告、国家教育经济重点课题研究专题和教育经济计量研究，比重分别为24.59%、19.67%、16.39%、8.2%和8.2%。其中3个栏目的载文比例在10%以上，4个栏目在6%以上，3个栏目在6%以下，相比2008年的比重分配而言，分布稍微均匀化，但是上界和下界仍相差很大，最多的为24.59%，最少的为1.64%。

教育经济学基本理论研究在这两年内的载文量几乎无变化，并且在这两年内都位于第一位，是载文最多的栏目，足可见我国学者对教育经济学基本理论研究最为重视。但是外国教育经济研究和教育经济调查报告两个栏目的载文比重有了大幅的增加，国家教育经济重点课题研究专题和教育经济计量研究减少了很大的比重。

四、作者分析

1、作者来源单位分析

从第一作者的来源单位分析，2008年本刊载文量前两位作者的来源单位是华中师范大学、北京大学，比例分别是14.04%、8.77%。南开大学和西南大学并列第三位，分别占了5.26%。其中作者来源于师范类学校的载文量比例为43.86%。2009年本刊的前三位的作者来源单位是北京师范大学、湖南师范到大学、华中师范大学，比例分别为9.84%、6.56%和4.92%。其中作者来源与师范类学校大腕儿载文量占了39.34%，与去年相比，比例下降了4.52%。但是在2008年，处于前四位的单位中，除了华中师范大学之外，其它都不属于师范类学校，而2009年的前三位都是师范类学校，如北京师范大学从去年的3.51%增加到9.84%，成为2009年发文量最多的单位。作为本刊的主办方一员的华中师范大学，2008是发文量最多的单位，2009年仍是处在前三位之列。

2、作者地区分布分析

从论文的第一作者来分析，2008年本刊的论文作者遍布全国15个省市，其中湖北和北京的论文量最多，分别占了22.81%，其次是江苏、浙江、上海和天津，分别占了8.77%、7.02%、7.02%和5.26%。2009年本刊所遍布的省市数量无变化，并且湖北和北京仍处于前两位，比例分别是22.95%和21.31%，与去年相比无明显变化。湖南2009年的论文量从3.51%上升到11.48%，有了大幅度的增加。同时，2008年，山东、河南、河北、江西、广西无刊登的论文，而在2009年，这几个地区或多或少都有论文刊登。令人遗憾的是，浙江、天津、甘肃和辽宁的论文数却减少到了0，特别是浙江和天津两个地区，从2008年的7.02%和5.26%降至2009年的0%。浙江是一个高校多并集中的省份，但是对教育经济问题的关注和研究度不够，《教育与经济》杂志在浙江的影响力比2008年降低7个百分点。2008年还有一篇日本学者论文，有华侨学者翻译成中文刊登在本刊上，2009年没有刊登类似的论文，对此种现象，我们应该扩大《教育与经济》这本期刊的影响力，不只是面向国内的学者们，还要面向国外的华侨学者和外国学者，让国内外的学者们一起来关注该刊物，提升本刊的学术质量和学术发展。

作者地区分布可以反映期刊的稿源分布和该刊影响力的分布。从本刊2008年和2009年所刊登的论文来看，我国吉林、黑龙江、内蒙古、青海、山西、陕西、、云南和新疆等省在本刊上无刊登的论文，相对其他省市而言，这些省对教育经济领域问题和现象研究重视不足。

3、作者合作情况分析

本刊的论文多为独立发表的个人学术研究，2008年和2009年内，每篇论文的作者人数在1～4人之间，一人完成的论文数分别占了42.11%和50.82%，09年这个数字还超过了一半，这表明我国学者还是倾向于独立研究，通过个人。二人完成的论文数比例分别是47.37%和40.98%，也将近占了总数的一半，三人或四人完成的论文数只占少数比例。由此可见，在本刊刊登的论文上，基本不存在多作者现象，基本保持在1～2人之间。一种期刊所刊登的论文学科交叉的程度、涉及领域的广度和学术研究的力度可以通过论文的作者合作度和作者合作率来反映。合作率越高，一般表示科研合作越紧密。2008年和2009年本刊的作者合作度分别是1.68和1.59，作者合作率分别是49.18%和57.89%，比较两年的数据，2009年的作者合作率下降了8.71%。

五、引文分析

1、引文的数量分析

引文是一篇学术论文结构的重要组成部分，它反映论文作者参考、借鉴已有研究成果的基本情况。2009年，本刊的总论文数量是61篇，附有引文的论文篇数有53篇，占了论文总数的86.89%，将近于90%，引文总量是443条，平均每篇论文的引文量为8.36条，基本符合引文的规范。但这个平均引文量仍处于低下水平，还不足10%，一篇优秀的论文一般是在继承前人研究的基础上再对各种问题进行研究，如果没有大量地参阅文献资料，这篇论文的质量是有待于商讨和评鉴的。对此，本刊所刊登的论文的引文量应该要有相当数量的增加，规范学术的严谨性，更好地起到学术的传承作用。

2、引文的语种分析

引文是由不同语种的文献构成。从不同语种引文数量的分析中可以了解研究者使各种语言的情况和论文作者对语种的需求。2009年，本刊的引文总量为443条，论文的引文的主要语种是中文，其比例是72.01%，其次是英文，占到25.51%，是我国教育经济专业的研究学者最常用的引文语种。引文中还包含2.26%的日文和德文引文。从分析中可看出，引文的来源仍偏于狭窄，研究人员基本使用中文文献，外文文献也只集中在英文，很少涉及其它的语种，引用外文文献所占比例偏低，这说明了研究学者利用外文文献资料的能力偏低，需要加强吸收、利用外文参考文献和科研成果的能力。同时说明了我国学者获取外国参考文献和科研成果的渠道过于狭窄，不利于研究人员及时掌握到国外的最新研究成果和真实性强的文献。

3、引文的类型分布分析

本文的引文类型分布分析把引文的来源分为期刊、图书、报纸、网络资源、学位论文和论文集六个部分，并分析了各个成分的构成比例，从而来反映出各类文献的情报价值和地位。2009年，《教育与经济》期刊引文443条，期刊引文为209条，占引文总量的47.18%，排列第一位，这说明期刊一直是我国研究人员最常用的获取文献资料的来源，并且这种趋势在未来很长的一段时间内仍不会变化，始终是《教育与经济》引文的最重要的来源。

其次是图书，引自图书的引文量是124条，占引文总量的27.99%，尽管客观上图书的出版周期长，反映内容新颖性和及时性较差，但是图书内容系统性强、观点较成熟和完整、利于保存，图书引文次于期刊，仍是一种研究人员常用的引文来源。

引自报纸的引文占第三位，占引文总量的9.26%。网络资源引文占了6.32%，学位论文和论文集引文所占的比例为1.13%。

4、引文的来源期刊分析

本刊2009年所载的论文中的引文总数有443条，引用的文献涉及了88种期刊。其中引用次数排列前五位的依次是教育与经济、教育研究、经济研究、北京师范大学学报、北京大学教育评论。一种期刊被引用的次数是表示该期刊在本学科领域的信息交流和学术研究中所起的作用大小的指标之一。教育与经济是引文量最多的期刊，共引用了20次，占引文总数的9.57%。这可以说明研究人员研究的文献重点还是在本刊上。引文量多于10条还有教育经济和经济研究，分别占5.74%和4.78%。本刊引文的一个很大的不足就是来源于外文期刊的引文数量很少，只有研究主题涉及到外国的论文中才会引用一些外国期刊的文献，而研究对象是我国国内问题的论文，基本不会涉及到外国期刊。

参考文献：

[1]张海英，梁滨，谷敬华．《现代情报》载文、作者及引文定量分析[J]．现代情报，2007，（9）：138－140．

经济学英文论文范文第7篇

前奏：学海勤探苦作舟

在留学之前，我就认识了很多国家公派留学人员。在大连外国语学院执教的祖父母，曾经为培训部公派日本的学子们提供语言进修辅导，自然地我也就经常能够听到极富感召力的话语所描绘的海外留学的图景与经历。我一一记下，虽然似懂非懂，但充满了惊喜，我很快意识到，这是我眼界不曾到过的地方，我将面临知识上前所未有的挑战。

并不容我发出更多“高山安可仰，徒此挹清芬”式的感慨，留学就向我源源不断地提供学术上的养分。忘不了的是在ACES(中国人民大学一澳大利亚蒙纳士大学高级经济研究中心)讨论班上，与科斯，杨小凯等大师跨越时空的对话，忘不了的是《新兴古典经济学和超边际分析》读书会上，为了交易费用问题展开的激烈争论，忘不了的是人大明德楼里，每天中午一小时的口语训练，丢弃了曾经雷打不动的午睡习惯，却换来了对语言环境的迅速适应，忘不了的是每周两篇的英文论文精读和经济学动态追踪，10万字的读书笔记已经成为我们过往魔鬼训练的最好见证。

坚守，整整一年。有点窃喜地认为，基本做到了，变的只是些细枝末节，没有忘却我的初衷。当然也不排除当局者迷，虽潜移默化地渐变着却未察觉的可能。变了一些想法，不是为变而变，不是为个性而个性，不是为标新而立意，最终看的是结果是否向着期待的方向迈进。”七载辗转非线性，几度琢磨多目标。数理经济芳心久，风险分析入梦遥。“4年的数学训练(本科)，3年的数量经济学钻研(硕士)，人生路，从此铺，梦在彼岸。“公派生项目”将我渡。

留学：凤凰台上凤凰游

当我真正坐在蒙纳士的课堂里听课，猛然发现很多东西不断被更新，以前一些悬而不解的问题竟然豁然开朗，虚心破我执，很多知识较之国内修正了不少。向古人求应然，向今人问实然。徜徉在图书馆的文山书海，使我进一步领略经济学殿堂的蔚然大观：聆听著名经济学家的讲座，使我把握经济理论前沿的脉搏。

最令我忘不了的当然是蒙纳士经济系老师们的学术造诣与品德风范，“胸中如有丘壑，授业自然波澜。计量实证尤擅长，一环紧扣一环。偶尔诙谐幽默，间或孩童心肠。喝杯咖啡有何妨，讨论待会再讲。”导师对每一个疑惑给予耐心的聆听和细致的点播，使我豁然开朗，导师对每一点滴进步给予慷慨的赞许和热情的鼓励，又使我如沐春风。

于是，我有了自己的第一篇、第二篇略显稚嫩的英文习作发表：终于，在经济系论文研讨会上，我可以与老师同学切磋经验，激荡智力。有一天，我终于豪情万丈地写下，学经济学要发大志愿，坚守寂寞；学经济学要发大慈悲，甘于贫寒，学经济学要发大恒念，一以贯之。我明白自己终于树立愿意为之奋斗的理想，我整个人生将变得厚实起来。那一刻，我发现眼前的经济学术语和公式，竟冷艳不可方物。除了感谢“公派生项目”所赋予我的一切，我没有找到更好的理由来支持自己的想法。

感动：谢言难表动心房

我需要感谢国家留学基金委，“公派生项目”让我有机会接触澳大利亚这南半球美丽的海洋巨星，这里的包容，友好、善良和文明，深深感染和净化了我的心灵。2项课题的联合研究，3门专业课的系统学习，10多位教授的指点帮助，58场学术研讨会的思想碰撞，200多小时的助研经验积累。我很幸运自己出生在中国，成长在中国。公派生海外学习的机会是珍贵的，自己的国家是最令我骄傲的。

我需要感谢中国驻墨尔本总领馆教育组的各位领事，爱国拳拳心，豁达大度志，孜孜不倦情，甘为公仆神。特别设立“国家公派留学人员接待日”，聚会交流解难息纷；关心帮助来自地震灾区的公派留学人员，引领心智洞察秋毫；多次发安全书，提醒领区中国学生学者珍爱生命，注意安全。同样身居海外的他们，对所有接触到的海外华人学者学子给予无微不至的关爱，令所有公派人员少了陌生孤寂与思乡的惆怅，多了家的温暖不舍与归属感。

我需要感谢一年以来并肩学习奋斗的40多名公派研究生同学们，少者务于业，长者治于实，依依报国心，拳拳成毅志。抗击冰雪支援抗震的国难中，大家慷慨解囊同舟共济；火炬传递奥运助威的活动中，大家共擎国爱、团结同心；问卷调查学术联谊的交流中，大家立志报效祖国、共同努力之精神昂然。大海的波澜起伏，却需依仗大群小水珠的状态。波涛平，大海开阔，波涛变，大海动容。

我需要感谢我的国内导师徐伟宣研究员，其30年前赴美国攻读博士学位的留学故事，一直激励和鼓舞着我克服困难，取得进步我需要感谢我的澳洲导师罗素教授(Russell Smyth)，地道的澳洲人也是执迷于中国文化的经济学家。作为蒙纳士大学中国经济问题研究中心主任，他先后培养了6名来自中国的博士生。

还有，我需要感谢我的家人，感谢所有给予过我关心与帮助的人。

归国：少年立志展鸿猷

时代是窑，思想是瓷器。瓷器保存得好，可以代代流传。12个月的时光，对于正常博士培养3～5年的年限而言，不算长也不算短，国外的生活虽然缺少了家人与朋友的相伴，但科研工作者内心世界的丰满充盈和抵抗困难的力量，都需要我们精神上的真正释放。

时间总会令我们抛舍掉许多华而不实的东西，那些经历了所有变数仍然能保留下来的，将是我们最大的财富。海外联合培养一年，付出了年华，收获了眼界与内心的历练。就要回国了，我想我已经慢慢清楚今后的路要如何去走。素年即锦时，最好的时光，都是平淡而家常的。

抛却对学术的浪漫主义怀想，这一年的留学经历塑就了我赖以时时鞭策，时时检醒的信念：学有所守，心无旁骛。不唯上，不唯书，不唯风、不唯众。从此，我快乐地穿行在“成本与收益”，“投资与风险”，“理性与偏好”，“均衡与最优”这些既“经济学”又“社会化”的概念之间，我深深地相信，这里面隐藏着最高级的智慧。这正是：

青春如此年少，燃激情烈火熊熊烧。幸岁月黄金，时光美好：活力无限，风华正茂。遥看终点，自信满怀，可愿与我同笑傲!到那时，闪胜利泪光，尽情拥抱。

经济学英文论文范文第8篇

1.期刊研究成果缺乏学术规范，研究目的不明确。学术规范的内容涵盖以下三个层面：逻辑层面，主要规范逻辑思维与创造性等方面的内容；方法层面，主要规范研究的路径、边界与方法等；形式层面，主要指文本规范，包括文献索引、引证出处、参考书目、注释体例等。从逻辑性和创造性来看，我国新闻传播研究期刊的研究成果未能形成自主自觉的学术共同体。“我们的思考缺乏学术研究应有的独立性，结果，我们不自觉地反刍别人的思想和盲目追随话语权力的拥有者”。

同社会学等其他学科相比，新闻传播学原创理论较为缺乏，体系有待完善，呈现边缘化状态。问题的症结主要体现在理论的碎片化与工具性，也就是理论不成系统，而研究过于强调目的性和实用性。研究方法的局限也制约了我国新闻传播研究的发展。中国文史研究的独特传统以思辨为主，“往往重视直觉而忽视推理，重视个性而相对轻视规范。虽然研究思路较为宏观，但研究范式的运用则相对随意”，对于研究对象的细部特征（诸如结构、理论框架、规范性等）的描述则相对乏力。

我国传播学实证研究虽呈逐年上升趋势，但很多研究报告不太重视研究设计，缺乏对研究方法的详细介绍和必要说明。大约有一半的论文没有明确的研究目的，研究的盲目性制约了研究层次的展开和研究意义的实现。从形式层面看，新闻学与传播学论文篇均引文数为2.01篇，大大低于人文社会科学论文的平均引文量（6.06），有引文文章和无引文文章之比为50.5：49.5。在对人文社会科学CSSCI收录期刊无引文论文比例以及篇均引用文献数的比较分析中，新闻学与传播学以50.84%和2.77的平均数在25个人文学科门类中居于倒数第三和倒数第一的位置。缺乏标准的引文规范、不标注作者单位、不使用注释等等现象，成为部分新闻传播学研究期刊特有的痼疾，不仅无法表现出应有的学术渊源厚重感，也使新闻传播学和其他学科存在交流障碍，难以沟通。

2.办刊主体相对分散，期刊定位学术内涵缺乏，缺乏权威性。新闻传播学学术期刊有相当一部分由某个单位主办，而不是隶属于专业的新闻传播协会或学会。新闻传播期刊中有较高比例的论文作者来自期刊主办单位，“院内发文”现象严重，部分权威期刊该比例曾达41%。与美国同类期刊相比，美国新闻传播学学术期刊大部分隶属于美国的新闻传播协会，学术期刊发表的论文都须通过盲审和同行评议，来自主办单位的论文保持在较低的比例。与中国人文社会科学领域的其他期刊相比，这个比例也偏高。华东师范大学文学院主办的《文艺理论研究》，“院内发文”比例最高的2001年也只有18.32%。从期刊定位来看，新闻传播期刊主要分为学理性和实践性两种。由高校和科研院所主办的期刊虽侧重于理论研究，但较多对策性、思辨性、介绍性研究；而由新闻传播媒介机构主办的期刊则基本都是经验总结。新闻传播学有很强的实践性和应用性，因此该领域的论文有相当一部分集中在技巧、细节等业务探讨上。传播学作为一门涉及面广泛的应用型学科，鲜活的、不断涌现的新实践课题耗费了业内学者绝大部分的研究精力，以至于学科深层次的哲学建构问题处于少人问津、无暇顾及的边缘之境，因此也难以达成范式共识。由于学术含量偏低，新闻学与传播学期刊的影响因子大大低于其他人文学科。

3.与外部学科交流较少，处于较为封闭的研究状态。新闻传播学科在很大程度上被看做一个交叉学科领域，从传播学的创立者来看，数学、社会学、经济学、心理学和信息科学等社会科学都留有很深的印迹，但从目前中国新闻传播学学术期刊整体的引证行为来看，主要是本学科领域的中外著述，而对其他学科的最新研究进展则基本漠视。新闻学论文的外部引证率较低，这说明新闻学学术发展更多的是通过学科内繁殖得以推进。经济学、管理学、信息科学、心理学、社会学、政治学、法学等相关学科的最新成果很难进入新闻传播学学者的研究视野。此外，国外文献引用率偏低，外文文献偏少，缺少国际研究视野。有研究指出，在所对比的社会科学应用学科中，新闻传播学论文引用外国文献的比例比其他学科明显偏低，也明显低于人文社会科学的平均数33.24%。

二、新闻传播研究期刊的改革走向与发展趋势

中国新闻传播研究期刊以上问题的出现，受到学术环境、学术传统、管理模式的重要影响。从学术环境来看，我国的新闻传播类期刊，缺乏行业协会的整体规范与自律。从学术传统来看，与西方期刊偏重量化研究、以实证为基础的“社会科学研究”不同，我国的新闻传播期刊更注重中国传统特色的思辨型研究，主要采用“人文学科研究”的研究范式，理论创新不足。从管理模式上看，较少商业化、规模化运作的尝试，学术制度和管理模式需要更新。这些问题将会影响新闻传播期刊和新闻传播研究的长远发展。

1.学术环境的改善。我国绝大多数新闻传播期刊各自独立经营，相互缺乏联系沟通，这种成本高、实力弱的运作方式不仅制约了刊物的发展，且容易为学术近亲繁殖提供土壤。借鉴欧美等国期刊经验，将办刊单位利用行业协会或学会组织起来，实现资源共享是改善学术环境的一个有效办法。行业协会是介于政府和企业之间的一种社会中介组织，在一些发达国家，协会和学会出版模式是学术期刊最为普遍的出版模式。法国、日本的期刊由政府机构和行业协会共同管理，德国主要是通过行业组织如全德期刊协会（VDZ）等进行管理，具有较高的权威性。在有些国家，出版的行业自律规则被授予准法律地位，如英国的“报业投诉委员会”“广播电视道德标准委员会”是议会通过立法程序设立的。我国的新闻传播期刊分散于各高校或媒体机构，只负责本刊物编辑，领域小而窄，很难形成专业优势和品牌影响，更谈不上获利与国际影响。因此，要改善学术环境，使我国的新闻传播研究能产生更大的影响力，除提高质量水平之外，改变期刊主办和出版高度分散、资源配置低效的现状，走品牌化、集群化发展的道路将是一个有益的尝试，有利于形成竞争而又和谐的发展局面。

2.学术规范和期刊定位的再造。我国新闻传播学自文史研究发轫，在研究思路和方法上，多体系性和框架性的“宏大叙事”，而少量化研究和实证研究。传播学兴起之后，量化和实证研究有所增加，但在向国外学习和引进新方法的时候，有时又走入了重形式轻内涵的误区，相当一部分量化研究徒有数据和表格，却缺乏有效的总结和论述，无法通过数据分析得出有创新意义的结论，仅仅为数据而数据。部分工科思维对人文—社科（包括新闻传播学）形成了压倒性的强大影响，已显示出学术研究的机械与无深度。新闻传播研究层次难以深入，研究主题分散，研究规范不足，呈现非连续特征。这种学术传统的缺陷，不利于新闻传播学学术期刊高层次发展，更难以实现与其他学科的良性互动。因此，打破期刊的封闭发展状态，实现统一的学术规范，加强跨学科交流，同时在期刊定位上更侧重学理研究，将有利于新闻传播研究期刊的健康长远发展。

3.资源模式的优化。目前我国新闻传播期刊数量不少，但在运作上各自为政、定位重复，不同层次和系列的经营尝试基本没有，仅仅处于办刊生存阶段，很多在经济资源补给上都存在问题。由于创收渠道单一，发行范围狭窄（发行数在1万份以下的占到期刊总数的65.63%），大部分期刊经营都处于亏损状态。《国际新闻界》一度（1992—1995年）也投入了商业化的怀抱，最后也不了了之。期刊社不能像其他行业那样成为市场经济中完全独立的主体，编辑部很难做出一些符合市场需求的决策和行为，总体上规模和实力差，品牌意识空白，竞争力不强，国际影响缺失。目前新闻传播期刊尚未完全摆脱计划经济的影子，大部分维持着规模小、人员少的局面，因此发行收入难以保障，在一定程度上影响了期刊的质量。必须建构合理稳定的新的资源补偿渠道，才能使学术质量在充足的资金保障下得到提高。因此改革传统办刊模式的关键是优化资源管理模式，引入外来资金资助，走市场化、专业化的道路。发达国家学术期刊的办刊经费主要有三个来源：一是政府的财政支持，二是各种基金会的资助，三是与商业出版公司合作。通过财政拨款、财团资助、社会捐赠、部门统筹等渠道建立出版基金是发达国家采用经济手段资助出版业的一个普遍方法，我国也应该不断完善各类出版基金的资助制度。日本对学术期刊的政府资助主要来自文部科学省的科研补助金，用以资助重要学术研究成果的公开发表。2005年有156种学术期刊获得资助，年度资助总额为9.106亿日元，每种期刊平均资助583.7万日元。受资助期刊都是学术价值高的英文版期刊或有英文摘录的日文版期刊，资助要求十分严格。

学会出版以及商业出版合作也是一种重要的渠道。专业学会办的刊物，如国际传播学会（ICA）、世界舆论学会（WAPOR）、美国新闻与大众传播学会（AEJMC）办刊经费来自会员的会费。学会的期刊出版多是一种低成本的出版活动，出版物被看做学术研究的重要组成部分。由于学会的力量相对较小，因此，也有很多学会都是采取和商业出版公司合作的模式，即学会负责内容，出版公司负责出版。同时商业出版社也出版一些订阅式的传播学期刊，如SAGE出版社的CommunicationResearch。由于宏观体制和市场程度的差异，我国目前的新闻传播研究出版主要依靠主办单位财政支持，而基金支持和商业出版几近于无，从资金来源上显得过于单一。因此也有学者提出期盼，希望随着经济和社会的发展，中国有更多、更强的企业能加大资助传播学研究的力度（但并不干涉研究的独立性、科学性），如同美国的“洛克菲勒”、CBS那样。

4.增强国际化、网络化的理念。为更好地实现学术交流，扩大学术影响，英语出版是必不可少的条件之一。目前德国、日本等国家的很多期刊都十分注重对英语出版的支持。德语曾是世界科技的主导语言，德国也主宰着世界学术出版业，德国在德语丧失科技主导语言地位后，向英语出版方向进行了成功的转变，将60余种世界知名的斯普林格德语期刊转变为英语出版，还创办了大量的英文期刊，斯普林格的英语出版已占到集团总出版量90%以上。而目前我国的新闻传播研究纯英语或纯网络运作者几近于零，目前仅有少数期刊尝试刊登英文论文。用英语出版学术期刊，一直是非英语国家在实用性和国际性的选择中陷入两难境地的原因。中国新闻传播学学术期刊印刷版对外声誉不高，而使用英语并作为网络出版后，借助互联网将在很大程度上增强中国相关研究的传播速度和影响力。用网络的形式出版，在经济方面和影响力方面，以及作者投稿方面，都有很大的正面作用。借助英语和网络的形式，将有效地完成我国新闻传播研究的国际宣传和国际影响，其传播面和沟通性得到显著的扩大和增强，无形中也将激励我国的新闻传播研究质量的提高与影响的扩大。

三、结语

为建立公平竞争的学术机制和开展有效的学术交流，在我国新闻传播期刊自身实力较弱的情形下，国家相关部门应一方面设立一块专项办刊经费渠道，来扶持一批大刊、名刊走国际化发展道路，创立新的品牌，这也是引导国内新闻传播学术研究国际化方向的一个重要举措。资助过程应该公正透明，同时在管理上防止学术潜规则，规范审稿，使整个论文质量和期刊质量得到有效保证。尤其是在英文和网络出版上的资助，可聘请外国专家担任评委或编委。另一方面，可通过各级各类学会和协会组织的方式，加强期刊间的品牌联系和定位差异，建立期刊梯队，实现期刊产业化集团化发展。同时增强学会和协会的行业组织功能，加强统一的学术规范，开阔研究视野，加强国际合作和跨学科交流，在英语和网络出版上给予一定的支持，从而使我国的新闻传播研究日益走上规范化、创造性、国际化的发展道路。

经济学英文论文范文第9篇

1.论文题目，按常规学术论文标题作出。

2.论文摘要，要求摘出(或者说“提取出”)文章的主要观点，或者选摘出文中最重要、最具有新意的某一个或两个观点，不必追求全面反映文章的概貌;客观地把文中的观点摆出来，并以介绍的口气叙述自己的文章讲了哪些内容。摘要篇幅100-300字。中文摘要约600字左右，论文摘要一般包括：这项研究工作的目的和重要性;完成了哪些工作(研究内容各过程的概括性叙述);获得的主要结论。学位论文摘要应突出论文的新见解或论文内容中的创造性成果。

3.关键词：3至5个，反映文章最主要内容的术语、概念等。

以上三项置于论文之首。

二、论文中“注”和“参考文献”的区别

1.“注”指作者进一步解释自己所要表达的意思，文中标码①，注释内容统一置文末，文末的序号与文中序号一一对应。

2.“参考文献”指作者引文所注的出处，一律放文末，文中设序号[1] ，文献说明统一置文末，文末的序号与文中序号一一对应。页码置于文中序号之后，例：[1](p12)。

3. “参考文献”也指虽未直接引述别人的话、但参考了别人著作和论文的意思，应在段中或段末设序号[1] ，并在文末注明。本项与第2项不必分列，交叉排序即可。文末的序号与文中序号一一对应。此种情况可以不注明页码。

4.同一参考文献多次被引用，文末只标一个序号，文中应多次出现同一序号，在文中序号后加圆括号，注明所引文献的不同页码或篇名。

三、文末参考文献格式

1.著作

[序号]　作者.书名[标识码].出版地：出版社，出版年.

[1] 张志建.严复思想研究[m] .桂林: 广西师范大学出版社, 1989 .

[2] 马克思恩格斯全集(第1 卷)[m] .北京: 人民出版社, 1956 .

说明：马克思恩格斯全集、毛选、邓选以及《鲁迅全集》、《朱光潜全集》等每一卷设一个序号。

2.译著

[序号] 国名或地区(用圆括号) 原作者.书名[标识码].译者.出版地:出版社,出版年.

[1] (英)霭理士. 性心理学[m].潘光旦译. 北京: 商务印书馆，1997 .

3.古典文献

文史古籍类引文后加序号，再加圆括号，内加注书名、篇名或页码。例如：

文中“……孔子独立郭东门。”[1] (《史记·孔子世家》)

4.论文集

[序号]编者. 书名[标识码]. 出版地: 出版社，出版年.

[1] 伍蠡甫.西方论文选(下册)[c].上海：上海译文出版社，1979.

论文集别标出其中某一文献

[序号]其中某一文献的著者.某一文献题名[a]. 论文集编者.论文集题名[c].出版地: 出版单位，出版年.

[1] 别林斯基.论俄国中篇小说和果戈理君的中篇小说[a].伍蠡甫.西方文论选：下册[c].上海：上海译文出版社，1979.

5.期刊文章

[序号]作者.篇名[标识码].刊名，年，(期).

[1] 叶朗.《红楼梦》的意蕴[j].北京大学学报(哲学社会科学版)，1989, (2).

6.报纸文章

[序号]作者. 篇名[标识码]. 报纸名,出版日期(版次).

[1] 谢希德.创造学习的新思路[n].人民日报,1998-12-25(10).

7.外文文献

要求外文文献所表达的信息和中文文献一样多,但文献类型标识码可以不标出。

[1] mansfeld,r.s.&busse. t.v.the psychology of creativity and discovery,

chinago: nelsonhall, 1981.

[2] setrnberg,r.t. the nature of creativity ,new york:cambridge university

press,1988.

[3]yong,l.s. managing creative people . journal of create behavior,

1994,28(1).

说明：1.外文文献一定要用外文原文，切忌用中文叙述外文，如“牛津大学出版社，某某书，多少页”等等。

2.英文书名、杂志名用斜体，或画线标出。

四、参考文献类型标识

参考文献类型 专著 论文集 报纸文章 期刊文章 学位论文 报告 标准 专利 词典资料 文献类型标识 m c n j d r s p z 五、作者简介

姓名、出生年、性别、民族(汉族可省略)、籍贯(省、市或县)、工作单位(包括邮政编码、所在城市)、职称、学位(何种学科的学位)等。

六、年代和数字用法

公历世纪、年代、年、月、日、分数、小数、百分比等采用阿拉伯数字，年份不能简写，如不能用96 年、97 年等。星期几一律用汉字。中华民国和日本明治以前历史纪年用汉字，括号内注明公元纪年，用阿拉伯数字;中华民国纪年和日本明治以后年号纪年用阿拉伯数字，括号内注明公元纪年，用阿拉伯数字，如秦文公四十年(公元前722 年)，民国37 年(1948 年)，昭和16 年(1941 年)等。

约数用汉字，如“改革开放二十年来……”;整数用阿拉伯数字，如“中华人民共和国成立50 周年”。

所引古籍的数字用汉字，与所据版本一致，如：

许慎. 说文解字号[m]. 四部丛刊本,卷六上,页九.

《朱文公文集》卷三六

七、外国人名的表述

外国人名在论文中第一次出现时，中文译名后用括号注明外文，例如：当代经济学家诺斯(douglass c. north )、科斯(ronald h. coase ); 社会学家泰勒(charles taylor ); 墨西哥1991 年诺贝尔文学奖得主、诗人巴斯(octavio paz )等。