如何提高小学数学教学效率的探讨

摘 要：学数学教学作为学生学习的重要内容，关系到学生整体素质的高低，关系到教学效果的高低。数学作为学生学习过程中的难点，也是教师教学的重点。长期的应试教育，导致学生产生厌学情绪，影响了学生的智力开发和能力的培养，从小学数学中存在的不足入手，提出了如何提高小学数学学习成绩的措施。

关键词：小学数学；实践活动；途径

一、小学数学教学中存在的不足

1.教学模式老套

小学处于学生学习的关键阶段，小学数学在小学教学中占有重要的地位，关系到学生成绩的好坏，影响学生能力的高低，但是受到长期应试教育的影响，在数学教学过程中，教师进行知识点的讲解和指导，对于基本知识点通过机械讲解，对重点教学内容进行归纳和总结，毫无新意。灌输式的教育模式，无法激发学生兴趣，长此以往，造成学生的厌学情绪，导致课堂教学达不到预期效果，学生学习成绩提高缓慢，影响了教师的积极性，同时也影响了学生的复习效率。

2.学习方式单一

小学生受自身年龄特点和心理特点的影响，活泼好动，因此教师需要采取能够激发小学生学习热情的方式来传授知识，但是目前，小学数学教学中教师往往通过练习题来增加学生对公式的记忆，提高学生应用公式的能力。这种方式虽然有效，但是没有其他配套的教学方式和教学内容，单一教学方式，无法激发学生的兴趣，限制了学生自由发挥的空间，使学生长期处于被动学习的状态，造成了学生的厌学情绪和逆反心理，达不到良好的教学效果，也没有达到真正提高学生素质的目的。

二、提高小学数学教学效果的途径

1.营造民主互动的气氛

数学课堂中逻辑严密，关联度高，这与小学生的特点不一致，因此想要提高教学效果，必须针对小学生的特点活跃课堂气氛，激发学生的学习热情，在教学过程中教师将知识点与生活实际相联系，提高学生应用数学的能力，这样学生能够灵活运用知识点，提高了学生的学习兴趣，这样学生在课堂上才能够集中注意力，与教师的教学思路保持一致，不会出现分心的现象，增加了教师与学生之间的互动，在课堂上营造了民主的气氛，学生对于不理解的地方能够及时提出，并得到有效解决，同时教师在教学过程中还要给学生提供充足的时间进行思考，对于课堂讲解的内容进行理解和记忆，鼓励学生提出自身的观点，活跃课堂气氛。

2.创新教学内容

数学是一门比较灵活，实效性比较高的学科。小学数学的知识点比较简单，说明教师的主要教学目标是在传授知识点的过程中培养学生兴趣，锻炼学生能力，这也是素质教育的要求。因此教师在进行教学内容的过程中，需要从长远角度出发，提高学生的思维能力，锻炼学生的创新能力，但这不是一朝一夕，一蹴而就的事情，需要不断培养和锻炼，增加教学实践活动，同时教师要不断强化自身能力和责任，提高学生解决问题的能力。

3.强化教师队伍

多长期应试教育的影响，传统的教学模式一直沿用至今，教师是学生知识的主要来源，如果教师自身的知识来源比较单一，教师的知识和信息出现错误时，影响了学生的学习效果。近些年来，教学改革的不断深入，对于教师提出了新的挑战，教师要顺应时代的发展，不断提高自身知识储备，弥补自身不足，学习先进的教学理论，同时教师需要根据学生的学习效果来判断教学过程中存在的不足，不断弥补，提高自身的教学能力，提高自身的教学质量。

参考文献：

[1]张云芳.提高数学课堂教学质量的几点思考[J].课程教材教学研究，2008（35）：85-86.

[2]周丹.谈小学数学教学中培养学生的创新意识[J].新课程，2009（11）.