充分发挥音乐的思想教育功能

[摘 要]音乐教育能对学生的情操进行有效的陶冶和培养之外，还能利用音乐教育的共同性以及感染性，展开有效的思想政治教育。

[关键词]音乐教育 思想政治教育 有效性 措施

音乐教育是学生在接受教育过程中接触最多的艺术类综合课程。在音乐教育的过程中，许多院校将音乐课程作为学生综合素质培养的重要课程来进行，旨在培养学生良好的情操以及心理素养。就音乐教育在教学过程中发挥的主要作用，除了对学生进行有效的情操培养之外，随着课程教育改革的发展，音乐教育思想政治教育功能的发挥，开始受到越来越多的关注。

一、音乐教育的思想政治教育

音乐课程是学生学习生涯里贯穿时间较长的一门综合课程，在长久的教学过程中，人们已经普遍接触了它作为现阶段课程教育改革的重要组成部分。在传统的教育理念中，音乐教育就是对学生进行有效的情操培养以及综合素质的培养，但是，随着新课改的不断推行，音乐教育在传统教学中被逐渐遗忘的一些教育功能开始重新走进人们的视野，尤其是音乐教育的思想政治教育功能。就学生的思想政治品德来说，主要包括了两个方面：即思想和政治。这两个品质既有所区别，但是又有所联系。学生在接受教育的过程实际上就是一个思想价值不断完善的过程，在这一过程中，音乐教育功能一改传统教学载体的影响模式，通过音符与旋律将一些作用于学生品质的形成过程；从政治方面的品质来说，纵观我国政治历史的发展进程，我们不难发现，我国的音乐实际上从某种程度上来说，正式我国历史政治发展的另外一方面的折射。不同时期的音乐作品，都基于当时的社会背景以及历史政治背景，身处当时当地的作者们，都试图通过音乐作品来抒发特定时代背景下的情感。比如在革命抗战时期留存下来的红色歌曲，虽然历史的车轮已经向前驶去，但是只要旋律响起，出现在人们脑海中的必然是那段热血的岁月以及许多革命烈士为了民族独立以及民族自由可以抛头颅洒热血的革命热情，通过红色歌曲的欣赏，不仅能有效培养学生的爱国意识，激发学生的爱国热情，同时还能激起学生将革命精神应用于当下自身所处环境的魄力和勇气。

二、音乐教学过程中对思想政治功能进行有效利用

从上文的相关叙述中，我们可以看出，就音乐教育来说，在其陶冶情操教育功能的下面，隐藏的是更多深层次的教育功能，那么在具体的教学过程中，应如何利用音乐教育的教育功能对学生展开更好的思想政治教育呢？

就我国现阶段的音乐作品来说，随着社会经济的发展以及人们生活方面的个性化发展，音乐作品也呈现出多元化的发展方向。结合课程教育改革的相关要求，具体课程教学内容应根据学生的具体需求来进行有效的选择。在这一问题上，从音乐教育的思想政治功能方面来看，似乎与现实是相冲突的，许多教师认为在具体的教学过程中既要兼顾学生的兴趣倾向，又要对音乐作品的政治教育功能进行关注，实在是难以两全的。针对这一问题，教师在进行教材选举的过程中一定要注意以下几个方面：首先是关注音乐作品诞生背景。要想利用音乐教学展开对学生的思想政治教育，对于作品的背景一定要有一个精准的把握。比如在进行爱国教育相关内容教学的过程中，教师可以提前收集一些具有代表性的音乐作品作为课程的导入环节；在选取作品的过程中，除了能够体现爱国情感的作品之外，还应结合现阶段学生的兴趣倾向，对不同的表演或者演奏方式进行择取。比如，如果教师想通过《我爱你中国》这首作品作为课程教学开场的话，可以选择学生比较容易接受的一宗表演方式，《中国好声音》平安的 表演被称为是先今为止将这首歌唱得最深入人心的版本，因此，教师在考虑将这首歌作为教学引入环节的时候，可以采用平安的这个版本，让学生去感受歌词中作者对祖国大好河山的无限热爱之情。

我们可以看到，音乐教育实际上是对学生开展思想政治教育比较好的一种教育方式，在这一过程中，学生不仅能享受美妙的音乐，同时还能对自身的思想品质方面进行培养。为了有效促进音乐教育思想政治教育功能作用的发挥，在音乐教育中，教师应尽量保持与时俱进的教学特点，争取让学生们都融入进音乐教学塑造的意境中去。

参考文献

[1]袁晓辉.音乐教育的思想政治教育价值[D].中南民族大学，2012.

[2]汪锦璟.音乐奇偶碍于促进思想政治教育时效性研究[D].南昌大学，2011.

[3]杜静宜.音乐教育的思想政治教育功能及其实施途径[D].西安工业大学.2012.