充分发挥“语文”的实际功效

“丰富多彩”的语文课堂不是“泛人文”的课堂，无需为了所谓的“精彩”，就为每一篇课文都设计出美丽如画的课件，配上优美的音乐，插入生动有趣的游戏，设计声情并茂的过渡语。真正的“丰富多彩”，来源于课堂上教师智慧的闪现，来源于师生对课文内容精彩的理解，来源于学生积极主动地投入学习且有效轻松地获取知识。这样的语文课才真正让教师体验成功，让学生学有所得，让语文课发挥“语文”的功效。

语文作为一门基础学科，首先在于其教学目标和教学内容的“不可替代”。语文教学必须狠抓“一个中心，两个基本点”。“一个中心”即语言教学，是途径，是手段。“两个基本点”即语文能力和人文素养，是目的，是语文学科的价值所在。只有发挥语文的本真，教会学生理解母语和运用母语，才能让学生的人生丰富多彩。

一、多彩的课堂，源自对课文的深层解读

笔者常常为一些名师的课堂魅力所陶醉。他们独到的教学设计，充满智慧的教学流程令人惊叹不已。在羡慕的同时，笔者发现每一堂好课的背后都离不开名师们对课文内容的深层解读。

著名特级教师于永正把80%的精力用在钻研教科书上，有时走着、坐着都在想课文内容，凡是课文涉及到的知识，都尽量查清楚，即使上课时不一定用得着。上《圆明园的毁灭》课前，他专门把《中国近代史》中关于鸦片战争的章节重温了一遍。因此，这节语文课，学生在充分理解文章内涵的基础上，在教师灵活自如的引导下，受到了情感的熏陶，获得精神的启迪，激起了对外侵、对落后的大清朝的憎恨，更重要的是树立了努力学习，建设富强祖国的宏伟抱负。课堂训练可谓丰富多彩，教学效果可谓精彩。

窦桂梅老师执教的《秋天的怀念》，如一件精美的艺术品，带给学生无与伦比的震撼。然而，谁能想到，窦老师在准备《秋天的怀念》一课的开头时曾九易其稿。这九次易稿，不仅仅是导入方式的变化、导入语言的修改，也是九次思考、九次梳理的过程，在一次次、体悟、删减、修改之后，离主题越来越近，离精彩也越来越近。只有有了课前的精妙设计，才会有课堂教学的酣畅挥洒，游刃有余。所以，发挥语文的实效性、让课堂丰富多彩的源泉来自于教师对课文内容的“深层解读”，这样，语文的妙韵才会产生。

二、多彩的课堂，源自师生精彩的对话过程

“对话”，作为阅读教学的一种形态，首先是一种理念，体现着语文教学的新境界，昭示着民主、平等，凸显着创造、生成，张扬着个性、人性。语文课堂教学，是教师就预设或瞬间产生的智慧的火花，展开紧锣密鼓的师生对话，再现精彩的过程。

对话式教学并非只要教师提问，学生回答，并非只是为了营造一种师生“互动”的课堂教学氛围。而是当出现了真正能激发学生思维、体现追问和启发精神的话题时，需要教师灵活巧妙地抓住稍纵即逝的火花，选择最为恰当的教学方法，使学生产生知识和情感上的共鸣，让精彩在不知不觉中生成。这样的对话才是有效的、精彩的。

如《苹果里的五角星》一文，主要讲述了邻居家的小男孩把在幼儿园里学到的横切苹果的有趣发现传给“我”的故事。文章的重点不是让学生验证苹果中是否真有“五角星”，而是让学生明白创造力来源于打破常规的思维方式，在生活中，换一个角度思考，换一种方式做事，常常会得到意想不到的惊喜。

语文课要上得丰富多彩，需要教师提高对课文内容的深层解读，提高自身语文的素养，加强文化修养，提高课堂智慧，用适合学生理解的方式，进行平等有意义的对话，才会让精彩生成的瞬间成为学生永恒的纪念，学有所得，达到让课堂精彩的目的。

三、多彩的课堂，源自细节的巧妙处理

文学讲究细节的真实和充实，这是常识；借用“细节”一词，指代课堂教学中出现的局部性“小”问题，对于整堂课，它同样非常重要，与课程理念、整体设计、大致流程等“大”问题息息相关。对细节的巧妙处理，是课堂的精彩所在。

例如，一位教师在教授苏轼的《饮湖上初晴后雨》时，在课前准备了恰如其分的轻音乐作为背景，精选了许多西湖美景的图片，精心设计了描述西湖先晴后雨美景的语言。在实际教学中，教师配合背景音乐和图片，声情并茂地娓娓道来，顿时，整个课堂鸦雀无声，不只是学生，连听课的教师都沉浸在西湖的美景中。当教师的声音戛然而止之时，人们的思绪仍然沉浸在创设的情境中，见此情景，教师并没有立刻关掉音乐，而是慢慢调小音量直至音乐消失。这一细节的恰当处理，为听者留下回旋的余地，可谓回味无穷。课后，有学生这样说：“老师，那音乐叫什么名字？真好听，我脑子里还萦绕着那音乐。”也有学生说：“西湖太美了，我长大一定要亲自去看看！”恰巧天空下起蒙蒙细雨，还有学生说：“老师，今天我们学《饮湖上初晴后雨》，刚好天气也是先晴后雨，我们好像真的到了西湖呀！”

语文课上，教师如果能在课文细节处下工夫，沿着文字的脉搏，在直述胸臆、一吐为快处下工夫，在内涵丰富、耐人寻味处下工夫，在文字引路、直达心灵处下工夫，在提纲挈领、脉管搏动处下工夫，就会使学生更好地理解课文，培养敏感的心灵，丰富体验，陶冶情操。细节的巧妙设计和成功实施，会为课堂增色不少。