“电力拖动控制技术”考试评价研究

在传统的教学中“电力拖动控制技术”仅仅以笔试成绩来评价学生学习成绩的好坏，有很大局限性。为了充分调动学生学习兴趣，我们通过多元化的评价考核方式，促进教学工作的实施。

一、考试评价组成

由过程性评价、终结性评价和综合展示性评价组成。其中过程性评价和终结性评价各占考试评价的50%，综合展示性评价为加分评价，最高加分为10分。

二、 过程性评价细则

如下表所示。

三、 终结性考试评价大纲

1.终结性考试评价组成

由理论考试和实践操作考试两部分组成。其中理论考试评价权重为40%，技能考试评价权重为60%。

2.考试的基本形式及时间

理论考试采用闭卷型笔试，时间为90分钟；技能考试采用现场操作型考试，时间为150分钟。

3.理论考试评价说明

（1）理论命题原则。全面考查学生对本课程的基本原理、基本概念和主要知识点的学习、理解和掌握情况；试卷中不同难度层次题量比例为2∶5∶2∶1（容易∶一般∶较难∶难）。

（2）试题类型。依据课程特点一般包括选择题、填空题、判断题、简答题和综合题。

（3）考试内容。项目一：电工安全知识；项目二：电动机的转动；项目三：三相异步电动机的点动控制；项目四：三相异步电动机的连续正转控制；项目五： 三相异步电动机的正反转控制；项目六：三相异步电动机的顺序启停控制；项目七：多速三相异步电动机的控制；项目八：三相绕线式异步电动机的控制；项目九：三相异步电动机的制动控制；项目十：直流电动机的基本控制线路。

4.技能考试评价项目及要求

（1）考试项目。考核内容一：三相异步电动机的手动正转控制；考核内容二：CA6140车床电气控制面板操作；考核内容三：三相异步电动机的连续正转控制；考核内容四：三相异步电动机的接触器正反转控制；考核内容五：两台三相异步电动机的顺序启停控制；考核内容六：CA6140车床电气控制线路故障排除。

（2）考试办法。必考项目（权重60%）+自选项目（权重40%）。

（3）考试组织。由专业教学部相关教师组织学生技能考核。学校组织企业专家及专业教师进行质量抽测。

（4）技能考试命题原则。对学生的动手能力、知识应用能力以及安装布线工艺水平等进行检测。实践操作考试，满分100分，时间为150分钟。本学科实践操作考试主要从安全文明操作规程、布线工艺水平、调试运行结果等方面进行评价。

5.终结性考试评价计分办法

终结性考试评价得分=理论考试得分×（40%）+技能考试得分×（60%）。

四、综合展示性评价细则

本学期参加电工二课堂培训，并考核合格的加5分；本学期参加市级电工技能大赛，获一等奖的加10分，二等奖的加8分，三等奖的加7分；参加校级电工技能大赛，获一等奖的加7分，二等奖的加5分，三等奖的加4分；本学期参加中级电工技能等级考试，理论考试合格的加5分，实操考试合格的加5分。

五、学生学科学业成绩计分办法

学生学科学业成绩=过程性评价得分×50%+终结性评价得分×50%+综合展示性评价得分。

总之，这种评价方式不仅对理论知识学习进行了考查，还考查了学生的学习过程，充分体现了学生在教学活动中的主体作用，学习效果和专业素质都有了很大进步。

参考文献：

[1]董光平.电力拖动控制线路与技能训练课程的教学与实践改革研究[J].动画世界：教育技术研究，2011（08）.

[2]黄卓涣.电力拖动控制线路与技能训练课程教学改革探讨[J].黑龙江科技信息，2010（22）.

（作者单位：四川省攀枝花市建筑工程学校）