游戏中吸引学生的注意力

一、教学目标

知识与技能目标：让学生在生动的情境中找出直观事物的变化规律。

过程与方法目标：培养学生初步的观察、概括、推理和创新的能力，培养学生的合作交流的意识。

情感、态度与价值观目标：利用评价激发学生学习数学的热情，培养优秀品质。

二、教学重点

初步认识简单的排列规律。

三、课前准备

板书：欢迎一年 班小朋友！（颜色：红绿红绿……）

四、教学过程

（一）创设情境，探究新知

师：孩子们，上课之前，有一句话要送给大家，就在我们的黑板上，你看到了吗？

师：谁愿意来把这个字填上呢？选用什么颜色的粉笔比较好？

师：像这样有顺序的排列叫做规律，这节课让我们一起来找规律。

1.初步感受认识简单规律

师：动物王国要开联欢会了，小朋友们已经帮小动物们布置好了会场，你们看！（课件出示例题1）在会场上你看到了什么？它们有什么特点？我们班的小朋友要是也加入的话，会场显得有点挤了。咱们帮小动物们把会场再扩大一些好吗？

2.进一步认识辨别简单规律

师：乐于助人是一个好品质，我们班的小朋友都有这样的好品质，老师真替你们高兴。新学到的技能会帮我们解决很多问题，也会给我们带来许多意外的惊喜，你们看！（出示漂亮的卡通邀请卡）如果你能够将这张邀请卡准确的补充完整，就可以去参加联欢会了，还等什么？赶快动手吧！（引导学生观察发现并且完成邀请卡上的规律练习，与例题1相比，增加了立体图形和3个一组的规律练习。）

学生汇报交流，说明思考过程，解决问题的方法，学生互相评价。

（二）分层练习，巩固新知

1.运用肢体语言感受规律

师：了不起，看来我们已经具备资格去参加联欢会了。咦？这是什么声音，仔细听一听。（课件播放小羊的叫声：咩咩 咩咩）谁来了？（小羊）你能用动作表示出他有规律的声音吗？（拍手等）

2.动手操作，感受规律的可变性

师：小动物们还真是热情，希望大家也能做热情好客的孩子，这样会有更多的人喜欢你们的。看，象妹妹和兔弟弟急着跑过来，乱成一团了。你能帮他们排排队吗？

师：同意吗？同意的话让我们响起有规律的掌声吧！（课件出示）兔弟弟说出了他的心愿，你能帮帮忙吗？把你的想法说给同桌听听。（兔象兔象兔象兔象）（课件出示）

师：看，小象也提出了一个问题，他的心愿能满足吗？（象象兔兔象象兔兔）还能怎样？同学们很聪明，办法也不少，还有其他的排列方法吗？

3.小组合作，感受创造规律的过程

师：小动物们为了感谢小朋友，特意准备了一些礼物，想知道是什么吗？（想）但是，还要保密一会儿。礼尚往来嘛，咱们也给小动物准备一个小礼物好吗？（利用学具以小组合作的方式制作花环，6朵蓝花，3朵红花，创造不同的规律，进一步感受规律的不同）（展示交流，介绍规律，相互评价）

师：小动物们收到同学们的礼物可真高兴，看他们的礼物在这里：开心糖果！把他们摆在盘子里好吗？（以小组的方式动手操作，感受5~6个一组的循环规律）探究规律，发展性评价。

（三）拓展生活，开启思维

师：运用新学的知识帮了小动物的忙，还收到了礼物，高兴吗？其实生活中的规律也随处可见，不信，你们看：（课件出示）你能说说在生活中，你还看到哪些有规律的事物或图案吗？

师：那接下来，让我们和小动物们一起参加联欢会的游戏环节――小小设计师吧！（课件出示：小小设计师：请选择下列任务之一，画出精美的图案或涂上漂亮的颜色，比一比，谁的创作更漂亮。1.画桌布2.刷墙壁3.做花裙子）

（四）总结概括，拓展延伸

师：孩子们，今天我们学习了有规律的排列方法，也创造出了精美的有规律的图案，收获可真大。只要你仔细观察，认真思考，生活中还有许多规律等着你发现，也希望你们能用规律的美继续装点我们的生活。