初高中英语学习衔接问题初探

初中、高中英语课程学习衔接非常重要，要指导高一新生完成英语学法转变，顺利实现初中英语学习到高中英语学习的对接、精进。

一.主从句学习的衔接

初中时，我们学了五种基本句式，即陈述句，一般疑问句，特殊疑问句，祈使句和感叹句，统称之为简单句。上高中后，我们重点学习主从复合句，而从句的实质是一个简单句（从句）做另一个简单句（主句）的主语、宾语、表语、同位语、定语或状语等句子成分。主从关系词选择的实质是“不同简单句做从句时是选择关系连词that / if /whether，还是选择关系代词，即特殊疑问代词what，who，whom，whose，which，还是选择关系副词，即特殊疑问副词when，where，how，why 等的问题”。

就名词性从句而言，高一英语上册一开始，我们便学习了直接引语变间接引语时，如何选择连接词的问题，这一安排不可不说是非常有目的的。它道破了名词性从句关系连接词选择的实质问题。

首先，我们看一下直接引语变间接引语时关系连接词选择的一些规则：

(一) 如果直接引语是陈述句，变间接引语时，用关系连词that引导；

(二) 如果直接引语是一般疑问句，变间接引语时，用关系连词if/whether引导；

(三) 如果直接引语是特殊疑问句，变间接引语时，用关系代词、关系副词即特殊疑问词what，who，whom，whose，which，when，where，how，why 等引导；

（四）如果直接引语是感叹句，变间接引语时，用感叹词引导, 或者用关系连词that引导；

可见，变间接引语时，直接引语——简单句的句式直接决定着关系词的形式。而间接引语实质上就是一种宾语从句形式，因此，间接引语关系词选择的规则也适用于宾语从句。宾语从句则是名词性从句的代表，自然这一规则也适用于所有名词性从句。

我们不难发现在名词性从句中，连接连词that只起连接作用，不作句子成分，引导陈述句；if/whether也不作句子成分，起连接作用，但含有“是否”疑问之意，引导一般疑问句；连接代词，即疑问代词，在从句中做主语或宾语或表语；连接副词即疑问副词，在从句中作状语——时间状语、地点状语、原因状语、方式状语等；可见，直接引语变间接引语的思想阐明了主从句的实质，架起了简单句通向主从复合句——名词性从句的桥梁。

那么，定语从句又是怎么回事呢？作为形容词性从句，定语从句做主句的定语，其关系词选择的实质就是初中时我们学习的词性与句子成分的对应，即关系代词that\ which\who \whom whose\as在做主语、宾语、表语、定语；关系副词when\where\why即疑问副词，在从句中做时间状语，地点状语，原因状语，可以用“介词+which”替换。

二.非谓语动词学习的衔接

非谓语动词即非限定性动词，包括不定式、动名词、分词，是动词的一个分支，在句子中不能独立做谓语。但是，作为动词形式，它们与谓语动词之间又或多或少存在着某些联系。高中非谓语动词之间的区别，我们可以从初中谓语动词的时态、语态方面找到启发。

初中学过的谓语时态和语态构成如下：

进行时态——be+v.ing

完成时态——have+v.ed

将来时态——will+v.

被动语态——be+v.ed

我们很容易会发现：ving用在进行时主动形式中；V原形即省略to的动词不定式用在将来时中；ved分用在完成时和被动语态中。这恰好是四种非谓语动词形式的区别。

三.句子结构之间互相转化的衔接

初中简单句、并列复合句与高中主从句、非谓语短语和介词短语之间可以互相转化，表达同一个汉语意思。例如：

1、他在作报告。报告很精彩。

He is making a speech. It is very wonderful. (简单句)

He is making the speech, which is very beautiful. （非限定性定语从句）

The speech which he is making is very wonderful. （限定性定语从句）

2、时间允许的话，我会来看你的。

If I have time, I will come to see you.（条件状语从句）

If having time, I will come to see you. （分词短语做状语）

Having time, I will come to see you. （分词短语做状语）

可见，英语句子中，我们可以用词（初中英语）作句子成分，也可以用从句、短语（高中英语）作句子成分。词修饰词时，放在被修饰词的前面，短语、从句作定语时，放在被修饰词的后面，作状语时放在句首或句末；补语总放在要补充说明的词后。

杨春霞，女，甘肃定西市第一中学教师。