软件工程多媒体课件开发

【前言】软件工程多媒体课件开发由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。2.2课件的开发 使用课件之前要明确课件的使用性质，课件要实现模块化，在使用过程中及时发现问题，并对其进行调整。课件还要实现多功能化，既可以被教师使用，也可以被学生使用。例如，当学生自学完毕后，通过课件的全屏、小屏切换功能，转化为教师使用模式，并且全屏...

1软件工程的开发流程

软件工程方法经过几十年展得到升华，其运作思想与运作方法不断得到更新，不同种类、不同类型的工具软件被开发应用，形成针对过程的方法以及针对对象的方法。这两种方法子在实践中被检验，过程方法被广泛应用，这种方法属于结构化方法，它的中心思想为软件生命周期论。目前，软件生命周期论将软件工程的开发划分为以下几个阶段，第一，形成软件开发宏观计划。这一阶段的主要工作内容为：明确软件系统的总体目标以及软件系统的总功能，根据实际需要评估软件开发的必要性以及开发过程中可能出现的风险，并初步形成软件开发的实施计划。第二，根据需要进行需求分析。这个阶段的工作内容主要为分别分析软件工程各个项目的具体功能，得出各个软件项目的具体定义，例如，使用软件的群体分析、软件数据的分析、进行软件分析所需要的文字档案等。第三，具体进行软件设计。软件设计阶段还需要具体分为软件总设计、软件分设计两个阶段。软件总设计时段主要的工作内容为：将初步统计的各项使用需求设计为软件的各项功能，并理清各个软件模块的结构关系。软件分设计的具体工作内容为：具体规划软件各个模块的功能接口、工作流程以及形成软件设计档案。第四，软件程序编写。这个阶段的工作内容为：通过程序语言编码将已经完成的软件设计档案转化为具体的计算机程序代码。第五，对设计好的软件进行测评。这个阶段的主要工作内容为：检测软件模块的使用情况，对软件的组装情况进行测评。第六，对软件工程进行维护。软件在使用过程中会出现这样或者那样的问题，这就需要对软件进行维护，保证软件正常使用。

2多媒体课件开发流程

2.1课件开发原理

进行课件开发就要对课件的需求进行分析，根据调查确定课件的各个功能模块，例如，课件要能够在网站上被，同时能够单独使用；课件的引导功能不能被忽略，课件能够引导学生知道自己的学习进度、页面，并可以在随意页码切入进行具体学习；课件需要有书签模块，能够使学生离开后准确找到自己之前进入的页码；课件还需要有检索模块，帮助教师或者学生快速找到自己想要的内容。

2.2课件的开发

使用课件之前要明确课件的使用性质，课件要实现模块化，在使用过程中及时发现问题，并对其进行调整。课件还要实现多功能化，既可以被教师使用，也可以被学生使用。例如，当学生自学完毕后，通过课件的全屏、小屏切换功能，转化为教师使用模式，并且全屏模式可以实现字体、亮度等调整，方便教师完成课堂教学。课件的其他功能还要实现智能化，例如，课件的检索功能要分为模糊检索、精确检索、关键字检索、题目检索等内容，检索功能下分为不同类型的检索项目，降低师生检索教学内容的难度。另外，还需要对教师、学生的课堂需求进行调查，研发动态测试题生成模块，师生按着设定的模式键入测试题题目要求，课件会相应形成测试题，并可以自主批改测试题，按着测试题的完成情况形成测试评估，联接测试的评价页面。这样的程序既节约开发时间又节省开发精力，形成的测试页面还可以给学生以参照，帮助学生形成自我评价。

3软件工程思想与多媒体课件研发相结合

3.1软件工程思想的引入

课件是软件的重要组成部分，因此也会具有软件的基本特点。随着社会的不断进步与发展，多媒体课件的研发也朝着专业化、系统化的方向不断发展，并且规模也在不断的扩大。尤其是在教育部门的倡导下进行的网络课程、教学软件的开发等，更加具有科学化和规范化的特点，并且顺应时展的潮流。多媒体课件的研发从另一个角度来看，就是利用工程思想、方法和技术进行的软件开发。此外，从当前时展的状况来看，软件工程思想应用到多媒体课件的研发当中是一种必然的趋势，将软件工程思想应用到多媒体课件研发当中，可以将教育辅助和软件工程相结合，实现多媒体课件开发的创新与跨越式的发展。

3.2多媒体课件的研发

多媒体课件的开发与教学设计和一般的软件开发不同，具有一定的特殊性。多媒体课件作为软件工程的特殊组成部分，其在研发的过程中也具有一定的规律性。其具体表现为以下几个方面：

3.2.1对课件内容的设想与开发

多媒体课件在进行研发时，主要根据特定的课程内容进行设定、研制，需要明确课件研发的意义和作用、以及使用的群体等问题，它是多媒体课件研发的开端和目的所在。

3.2.2多媒体课件的设计

多媒体课件的设计是研发的关键，因此需要加强对该部分研发设计的重视。多媒体课件的研发与一般的教学设计不同，多媒体课件需要对其中的课程内容、学习者分析等进行细致的设计，实现总体体系轮廓明确，具体内容详细的目标。在进行教学设计和结构设计时，相关的工作人员要根据为其设定的中心进行完善的设计。在进行教学设计时要从课程教学的角度进行，在进行结构设计时，应考虑使用者使用的层次感以及其浏览的顺序等因素，既要保证两者内容的明确划分，同时又要使其保持内在的联系，使其符合教学的规律。

3.3多媒体课件的评价

这个阶段主要为多媒体课件功能的测评，通过记录课件在课堂上的使用情况，对课件的教学功能以及自学功能的实现情况进行评估，在实践中发现课件的不足，例如，对课件的主体结构、课件的组成要素、课件呈现在人们面前的内容等问题进行检查，并提出维建议，形成书面报告，促进课件的完善。这个环节是课件的开发反馈环节对提高课件质量非常重要。

4结束语

综上所述，随着软件技术的快速发展，教育教学应用软件技术的范围不断扩大，这使得教学水平不断提高。软件工程的多媒体课件开发越来越受到人们的关注，这样工作不仅有利于多媒体课件发展的专业性、提高课件的表现力以及吸引力，更有利于教学质量的提高。多媒体课件的开发者要不断提高软件工程的应用质量，从而不断提高多媒体课件的开发水平。

作者：张莉 单位：郑州幼儿师范高等专科学校