重视儿童心理健康,谨防自残现象发生

【摘 要】随时关注孩子的心理健康，让他永远不感到孤独和自卑，快乐、自信而又充实的茁壮成长。心理学家说，自我伤害犹如沉默的瘟疫，正在我国不少儿童青少年中间悄悄蔓延。许多家长感到非常焦虑和困惑，他们不明白为什么孩子们要这样摧残自己。

【关键词】儿童；心理健康

自残，作为一个科技名词是这样定义的：某些昆虫被捕获时自行脱落次要附肢以求逃逸、生存的策略。科技名片是这样解释的：自残是指人对自身肢体和精神的伤害。一般来说，对精神的伤害难以觉察，因此，如果不特别指明，自残仅仅是指对肢体的伤害。

关于自然界中动物的自残现象我很早之前就学习过，作为成人的自残也早有耳闻，关于儿童的自残现象我真有些孤陋寡闻，怎么会把那么残忍的字眼儿和花样年华联系在一起呢？但是，上学期发生的事儿却让我非常震惊。

上学期的某个下午，紧急召开五六年级班主任会，校长要求大家严查学生自残事件。我一直是学生的好朋友，班级管理非常民主，班风积极向上，学生热情活泼，我自认为“自残”与本班孩子不可能有缘。但还是认真检查了孩子们的手和胳膊。居然有三个孩子的胳膊上有划痕。小婕的划痕我早就知道，她告诉我是她家的猫咪抓的。晓敏的胳膊是怎么回事儿？怎么会出现几道规则的划痕呢？她可是我们的班花呀，不但学习成绩优异，而且能歌善舞，组织能力也很强，是我最得力的助手。她的划痕是怎么来的？小花的胳膊上怎么也会有一排密密的划痕？她是上学期转入我班的，孩子从小由爷爷奶奶在乡下抚养，性情比较孤僻，刚转来几天就离家出走，去找爷爷奶奶。急坏了的父母最后在车站找到她，临走前她告诉一个邻家小女孩，爸爸妈妈只爱弟弟不爱她，她也不爱爸爸妈妈，也不爱学习，要去乡下找爷爷奶奶。

我小心翼翼的调查之后，发现那些孩子居然都是“自残”！我可爱的孩子们！她们的行为让我非常心痛和震惊！查明原因后我很快的采取了相应的措施。

一、认真分析儿童自残的原因

对自己较无自信，或容易自责的人，会用自残来表达对自己的愤怒，以及惩罚自己的不是之处。如果父母给予孩子过度要求与批评，可能会在孩子心中种下一个过度严苛的形象，让孩子变得自卑，孤僻，未来遭遇挫折或表现达不到父母的要求时，容易用自残来惩罚自己。自残者多数对自己不认同，有对自己进行惩罚的意思，有自残心理的人是很痛苦的，都想及早摆脱这种自残心理。

二、加强家校联系，为孩子真正减负

小婕从小弹古筝，近段时间学习班经常组织他们去各种场合表演，每次她都很紧张，又要学习拉丁舞和画画，还要应付学校的功课，孩子感到压力太大，就悄悄的用削笔刀在胳膊上划。我很快和小婕的家长联系，经过商量让孩子放弃了画画和古筝的学习班，仅仅留下了她最喜欢的拉丁舞。不那么繁忙的孩子的作业也更整齐了，笑容更灿烂了。要让情绪管理教育准确落实，协助孩子心理良好发展，父母要扮演愿意倾听孩子心声的角色，加强相互的沟通，并指导孩子通过正确的方法宣泄压力，及时处理不良情绪，让孩子心情愉快地生活和学习。

三、帮孩子树立正确的人生观和友谊观

晓敏自残的原因似乎很幼稚，最近和她最要好的两个孩子不理她了，她怎么也想不通，一气之下划伤了胳膊。我告诉孩子要学会与人沟通，把自己心中的困惑、不满都向他人说出来，宣泄出来，就能够避免自残心理和自残倾向的发生。经调解，晓敏也和朋友们重归于好，并且有了更多的密友。

四、为童心营造一个温暖的家

小花的爸爸嗜酒，酒后常打她，父母三天两头吵架，这次她看上了一本课外书，想买，但是妈妈拒绝了她，理由是弟弟看不上，她很委屈，碰巧打烂了水杯，她用碎玻璃片划伤了胳膊。为了让小花尽快的适应环境我可没有少操心呀。我经常提醒孩子要学会客观、全面地分析和看待问题，经常和父母联系，提醒他们在家多关心孩子，多与孩子沟通，在学校不但在生活上尽可能的提供帮助，而且专门安排一些随和的孩子和她做朋友，经常找她谈心，经常给她提供展示机会，提高自信心。经过一学期的努力孩子有了许多进步，性格开朗了，并且有了几个志同道合的朋友，学习兴趣高涨，美文竞赛时还得了校级二等奖，过母亲节时还给妈妈买了一瓶护手霜。

看着孩子们的进步我由衷的高兴，但也忘不了经常给他们敲敲警钟，时不时的暗查明访。好在，从那以后我再也没有发现本班孩子有自残事故发生。在这个信息爆炸的时代，作为一名教育工作者我们不得不时时处处留心孩子的各个方面，不但是外在的表现，更应该关注其心理健康。特别是求学的青少年和儿童，因表达、处理情绪的能力还未发展成熟，可能会用自残行为来减轻负面情绪，家长和教师应多注意。

参考文献：

[1]汪瑞林.学校教育需要微创新.中国教育报.2013.12.14

[2]朱文君.小古文一百课.济南出版社.2012

作者简介：

邱海燕，（1973.9～），女，汉族，甘肃省敦煌市人，本科学历，工作单位甘肃省敦煌市西关小学，小学高级教师，主要从事儿童心理健康及高效课堂的研究。

注：本文系甘肃省教育科学“十二五”规划2012年度儿童“心理失依”现象的研究课题（课题批准号：【2012】GSG127）成果。