物理教学中培养学生自主学习的方法

摘 要：初中物理学习很重要，在这个阶段，教师应该帮助学生奠定坚实的基础，除了改变教学方式、丰富教学内容之外，还应该培养学生自主学习的能力，提升学生的学习效果。分析了物理教学中培养学生自主学习的方法。

关键词：物理教学；自主学习；培养方法

新课标中强调了对学生自主学习能力的培养，教师除了教授学生知识以外，还需要注重对学生能力的培养，让学生学会自主学习和自我发展，培养他们的实践以及创新能力，改变以往学生被动接受知识的状态，让学生能积极主动地学习物理，提高物理教学质量，促进学生的全面发展。

一、教师要清楚自己的身份

以往初中物理教学中，教师都是在上面讲，学生在下面听，学生完全处于被动接受知识的状态，且教师教学模式单一，教学内容较为单调，使得学生没有学习兴趣，无法集中注意力，课堂教学效果并不是很理想。新课标强调了教学中学生的主体地位，因此在初中物理教学中，教师应该在教学中体现出这一点，尊重W生的主体地位，转变自己的身份，明确自己“引导者”的角色，改变以往“灌输式”的教学方法。比如在讲解习题时，教师就可以先让学生认真地读题，理解题意，对问题进行分析，明确题中的已知条件和未知条件、各条件之间的关系，让学生养成先自己看题思考的习惯，这样学生在掌握方法后，就可以养成自主做题的好习惯，提升学习效果。在学生遇到问题时，教师再给予一定的引导及讲解，可以有效提升学生做题能力和自主学习能力。

二、鼓励学生创造性思维，发挥学生主动学习能力

教师除了要教授学生知识以外，还要让学生学会学习，掌握自主学习的方法，创造性地学习。教师在教学中应该注重对学生发现、提出问题能力的培养，通过深入分析，把握知识之间的联系，结合学生的实际情况，根据物理探究的规律，提出科学、合理、启发性的问题，并且引导学生进行思考。教师还应该采用多种方法引导学生的思想，对学生观察、试验、分析、猜想、归纳、类比、联想等方面的能力进行培养，让学生掌握正确的方法，自主地发现和提出问题。另外，教师应该引导学生开拓思维，注重发散思维，可挑选一些典型的问题，让学生创造性地进行思考，大胆地猜想和探索，让学生树立创新意识。比如在学习“探究影响滑轮组机械效率的因素”时，教师就可以提出“影响滑轮组机械效率的因素有哪些”这样的典型问题，让学生发散思维，大胆地猜想，之后教师再对学生的猜想进行总结，在此基础上设计实验，经过实验，各小组就可以得出结论。这种以基础知识作为背景巧妙设计的问题，可以在加深学生对知识掌握度的同时，培养学生的归纳能力。

三、创设物理情境

通过让学生带着问题去自主学习，学生会对新鲜的物理实验现象感到好奇，但是很多学生也只停留在好奇这一层面，缺乏深入研究物理现象的意识，探究能力不足。因此，教师应激发学生的学习兴趣，在肯定他们好奇心的同时，多问学生一些为什么，多搭几个台阶。比如在学习“凸透镜成像规律”时，在学生想知道凸透镜成像的原因、怎样确定像的位置等问题时，教师不应该急着告诉学生答案，而是先要引导学生，让学生观察实验，通过调节蜡烛和透镜间的距离，观察像的大小、正倒、虚实等，在实验中自己进行分析，通过小组内的合作讨论交流，找出自己想知道的答案。

四、让学生摆脱依赖的心理

在物理教学中，教师一直都是在上面讲，学生在下面听，跟着教师的思路走，因此学生在做题时，就会出现教师在的时候，做题就比较好，而如果没有了教师，做题就不好甚至做不出来。之所以会这样，就是因为学生一直都是跟着教师的思路走，有教师的指导才能做题，对教师的依赖性太强，这样学生也不会自主地进行学习，因此就需要学生能够摆脱这种依赖心理，学会独立地思考、探究，只有这样才能不断地进步和成长。教师也应该改变，不能学生遇到问题就直接告诉答案，或者指导学生，而是要让学生先自己思考，逐渐让学生减少对教师的依赖，让学生勤于动脑，养成自主学习的习惯。

五、做好物理实验，培养学生对物理实验的兴趣

物理是一门实验性较强的学科，实验是其基础，通过实验，学生可以探究验证和发现问题。要想发现问题就需要先观察，要想有所创造地发现，就需要学生在平日里多进行观察，提高自己的观察能力，这样在实验中观察就会有所发现。学生在自学的时候会碰到教材中的一些“演示”“做一做”“实验”等栏目，这样可以让学生在自学的过程中，通过实验来验证知识，发现问题，学生通过亲身实验和学习，获得的知识也更加深刻。学生自己动手做试验，可以不断提高他们对实验研究的兴趣，让学生喜欢上物理，提高自学的积极性。

综上所述，教师除了教授学生物理知识以外，还应该培养学生自主学习的能力，尊重学生的主体地位，改变教学模式，让学生掌握自主学习的方法，帮助学生打下坚实的基础。

参考文献：

[1]施友桐.浅谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J].黑龙江科技信息，2010（1）：186.

[2]哈力木拉提・艾沙江.试论中学物理教学中的学生自主学习能力的培养[J].吉林教育学院学报（学科版），2012（1）：74-75.

[3]熊安新.让学生的思维飞一会：初中物理教学中学生创新能力的培养[J].亚太教育，2016（22）：87.