职业高中课堂导入信息技术论文

一、职业高中信息技术课堂导入所应该具有的特点

（一）能够符合职高生的心理特点

课堂导入想要高效，就必须在设计导入时考虑到学生的心理特点。对于职高生，他们中有很多都在初中的学习中受到打击，因此对于一些理论较深、难以理解的知识有着一种潜意识的抵制和自暴自弃的心理，同时他们还具有较强的逆反心理，在进行课堂导入时需要针对学生们的这些心理特点，做到有的放矢。例如在讲解如何在word中插入图片时，可以先为学生展示这样的几幅图片：神舟六号飞天、海底鲸鱼漫游、霍金斜坐轮椅上畅想宇宙的模样。这几幅图片与即将教学的内容有关，而且其中并没有高深的理论知识，学生不会产生出逆反心理，相反还会很感兴趣。此时询问“同学们，你们想要将这些奇妙的图片插入到自己所建的word中吗？”，在学生响应之后，很自然的就能够将学生引导到课堂教学中。

（二）能够吸引学生的注意力并激发他们的兴趣

良好的课堂导入必须要能够吸引学生的注意力，并能够让学生们产生出想学这些知识的兴趣。职高学生在学习上有一定的心理惰性因素，如果不能激发出他们的学习兴趣，他们的学习效果会很低。因此，导入所包含的内容需要能够吸引学生的注意力，并能够激发出他们的兴趣。例如在教学如何将flash插入到PowerPoint中时，用幻灯片为学生们展示一副九大行星运行的flas，此时有很多学生都会很惊奇，有的学生会问“这是怎么制作出来的？”此时，教师正好抓住机会告诉学生们用flash能做出很多好看的动画，而将其插入到PowerPoint，则能为我们的PowerPoint添色。此时学生的注意力已经被吸引，而且兴趣也被激发出来，后面所教学的知识，他们也能够更加容易的接受。

（三）导入的方式要活泼健康向上，避免出现低俗的内容

因为很多原因，现在的学生喜欢各种流行的东西，当然这并不是说流行的不好，只是如果在课堂上选用的不当，那么就会显得低俗化。虽然这些东西能够迎合学生所追求的东西，但是对于他们的心理成长并不利，而且运用这些东西课堂的教学效果有时会更好，但是我们要尽可能的避免选取这些东西，而要尽可能的选取一些积极健康向上的能够达到相同效果的内容。例如在讲解如何在word中插入图片时，虽然用F4、少女时代、周杰伦等各种明星的图片能够迎合学生们的心理，但是如果使用不当，学生们就会整堂课都在想这些明星的事，而不是学知识。这不符合我们的德育方针，必须要引起我们教育工作者的反思。

二、职业高中信息技术课导入方法

（一）用各种时事新闻设计导入

现在的职高生有很多都很喜欢玩、喜欢上网，但是他们上网基本不是去找与学习相关的东西，因此对于各种时事知道的很少，总是活在自己的一片小天地里。而时事新闻，很多都是最新发生的事，容易让学生感兴趣，并能够帮助他们对当前的时事有一定的了解。面对这种情况用当前时事热点为内容去设计导入，不仅仅能够迎合新课改的理念，同时还能够让学生了解国内外大事。

（二）用流行话题来进行导入

虽然我们要避免各种流行中的东西，但是并不是完全不可以用，最主要的是教师的掌控。现在的职高生都是90后，他们对于很多流行的东西都有着较为浓烈的兴趣，用流行的东西很容易吸引他们的注意力，即使是那些平时最不爱学习的都会产生出兴趣，并期待接下来的内容。

（三）利用已学知识设计导入

在进行导入时，有时并不仅仅需要趣味性，同时还需要为学生自己构建出一套完善的知识体系打下良好的基础。因此在进行导入设计时，教师可以利用教材中知识结构所具有的循序渐进的关系，在旧知识的复习的基础上来引出新知识。这一种方法相比于前面的两种也许缺乏了一定的趣味性，但是符合学生的知识构建体系，对于构架整体知识体系和激发学生学习兴趣能够发挥出很好的效果。例如在学习用PowerPoint如何制作幻灯片作品时，教师可以从学生已学过的Word软件入手，对比两个软件的界面构成，让学生找出相似和区别的地方。这样做，学生能很快的熟悉PowerPoint软件，并能更快更好地使用这个软件。

三、结语

职业高中信息技术课的导入是一门十分独特的艺术，教师需要去进行精心的构思。同时导入对教师的授课技巧也有着十分高的要求，教师在对导入内容进行构思时，还需要提高自己的授课技巧。我们教师要充分认识到信息技术课课堂导入的重要性，努力探讨、挖掘课堂导入的多种呈现方式及其应用，让我们的课堂充满活力。