研究与探索小学作文该如何教

摘 要：教了多年的学生，许多教师走到一起，谈及学生语文考试成绩低的一个原因就是学生的作文成绩太难提高，学生不会写作文怎么办？事实上，学生的作文成绩太低，学生根本就不会写作文，不是没有内容，就是字数太少，再者就是跑题，离题万里，问题重重，原因多多。

关键词：作文；方法；兴趣

一、要一改往日的写作方法

教师根据教材出题，而且应该注重去培养小学生的口

头作文能力。

1.激发小学生的学习兴趣

我们应该针对学生的求新、好奇的心理特点，利用一些游戏的方式，对他们进行培养。例如，我们可以在学生中，选定目标详细介绍这个人。然后，让学生猜一猜他是谁？这样，学生就从中了解到了应该从姓名、年龄、身份等方面来介绍一个人。学生很快就能到讲台前用连贯、流利的语言介绍自己或他人。接着，我们开始口头作文，通过对一个人形象、性格和发生在身上的具体事例的描述来体现他的特点，让学生猜出他是谁？这样，学生的口头作文能力就会有明显的提高。

2.要坚持长期训练

我们在培养学生口头作文时，不能只是心血来潮，要循序渐进地进行，每天在早自习时，鼓励学生注意观察，把自己在上学路上所看到的事情或事物口头描述出来，并给予鼓励性评价和指点，使学生的口头作文能力得到完善和长期训练。

二、培养学生做作文时，要写的真实、感人

在写作时要激发学生的兴趣，引导学生去发现生活中亲身经历的事情。对于学生来讲，只有对某件事情感兴趣，才能在脑海中留下深刻难忘的印象，才能有文可作。老师可以让每位学生每周说上自己遇到的一两件新鲜、真实的事情，这样，可以培养学生对事物的感觉能力。

教师也可以应用现代媒体来引发学生的情感，使之发自内心地热爱写作。适当地给予鼓励，使学生有创作激情。例如，可以用板书、图画、课件等来展示生活中真实的见闻，用热情饱满的导言来引导学生进入创作情境，还可以以较好的范文来给学生作示范，激发学生的求胜心理。

三、注意课文中精彩片段的提炼对作文水平的提高

教师应该培养学生经常把课文中的精华部分摘录下来，记在片段摘录本上，经常诵读欣赏，这样就可以从中学到丰富的作文知识和本领，增强学生的语言表达能力，使学生对作文产生极浓厚的兴趣，从而真正地爱上写作。

（作者单位 吉林省敦化市翰章学校）