立足乡土特色 孕育智慧人生

古老的黄河文明孕育了华夏，滋养了勤劳与智慧的民族，在信息时代的今天，我们仍在传承着祖辈的文化，教育感染着可爱的孩子们。滨州高新区小营实验幼儿园正是秉承这样的理念，在幼儿教育的道路上探索着……

一、别具匠心――让农村资源在环境创设中发光添彩

在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展方面，越来越引起人们的重视。2012年9月，老师们把教室的各面墙作为一本本立体的童话书，设计出不同的形象，让每一面墙都说话，力求让环境满足开放性、多元化课程模式发展的要求。农家的盖垫儿、蒲扇、玉米皮等也都成了布置校园环境的材料。各班级的主题活动墙和各类活动区的布置，也都是遵循师生互动的原则，引导幼儿共同参与，让幼儿真正融入环境之中。

二、物尽其用――让农家材料在区域活动中登上舞台

在我们幼儿园每个班都有四、五个区域活动角。每个区角都是以农家材料为主。如建构区的材料是玉米瓤、易拉罐、高粱秆等；美工区的材料是泥巴、树叶、茅草等，益智区的材料是小石子儿、雪糕棒等，幼儿还会到院子的砂池和泥巴园去尽情享受大自然赏赐的天然玩具。

三、千变万化――让乡土文化在美术创意中熠熠生辉

利用乡土资源进行创意美术活动已成为我园的特色教育课题。它以多元化、幼儿喜闻乐见的美术活动为主线，诠释了《幼儿园教育指导纲要》倡导的快乐发展的教育理念，赋予了美术教育新的内涵。我园的各班根据幼儿的年龄差异，利用不同的乡间资源进行创意活动。砖头、瓦片、石头、树根、扫帚枝儿……都成为幼儿最好的创作素材。小朋友们用芦苇的穗子做成美丽的孔雀、圣诞树、猫头鹰；用棉花做成漂亮的云朵、大白鹅、喜羊羊……在这种情况下，幼儿把大自然的赏赐雕刻得更加唯美动人。

四、奇思妙想――让自然资源的价值在艺体活动中展现

我园每个学期都会开展各种各样的体育活动或亲子趣味运动会。我们把大自然的资源运用到活动中，如孩子们会操比赛用的器械全部是教师和家长自制的，小班用的是高粱秆和易拉罐做的哑铃、中班用的是用蒲莛做的小推车、大班用的是竹竿做成的响筒；运动会上孩子们的障碍物跳用的是玉米秆、钓鱼比赛用的是自己缝制的小鱼、夹

物大赛用的是各种各样的大小不一的种子；元宵节老师和孩子们用高粱秆和废旧的纸盒做成的各种各样的灯笼……

作为一处农村社区园所，我们享受着周围的一切。相信，孩子们一定会在带着田野香气的环境中快乐而茁壮的成长！

（作者单位 山东省滨州市高新技术产业开发区小营实验幼儿园）