读懂孩子是教育的起点

家庭是因，孩子是果；家庭是船，孩子是帆；不同的教育方式，教育出不同的孩子。读懂孩子，是一切教育的起点。只有真正研究孩子、读懂孩子， 父母才能解决“培养什么人，怎样培养人”的根本问题。

“蹲”下来倾听孩子心声

孩子是人，不是父母手里的，我们应该尊重理解、以人为本地读懂孩子。父母要想走进孩子的内心世界，就要换位思考，常想“假如我是孩子”，放下居高临下的姿态，适时地“蹲”下来，认真地倾听孩子的心里话。一旦父母 “蹲”下来看孩子，即使孩子做的事情真的不对，也不会急于责备，而是认真地询问孩子行为背后的原因，让孩子能自我感受体验、醒悟改正，健康成长。如此，孩子就会完全敞开心扉，把自己心里的所想所感一一告诉你，亲子关系自然和谐，一切的教育就会“潜入夜”“润无声”。

耐心等孩子成长

中小学生是未成年人，生理、心理和认知上尚未成熟，我们不能用成人的眼光去苛责他们，而应该按未成年人身心特点和发展规律来施教和培育。孩子像农作物必然要经过一定的时间才能成熟一样，拔苗助长只能让孩子过早凋零。每个孩子都是独特的个体，父母要学会因材施教，而不是以“别人家的完美孩子”给自家孩子树立一个“高大上”的榜样，让自家孩子不堪重负，更不要只看到孩子目前一时的不出色就贴上“不行”的标签，有意无意地打击孩子的自信。教育是慢的艺术。慢，需要平静和平和；慢，需要细致和细腻；慢，需要耐心和耐性。父母怀有足够的耐心与信心，慢慢等待，不久的一天，孩子一定会还你一个大大的惊喜。

用发展的眼光看待孩子

孩子都是发展中的人，他们能成长、成熟、成才，整个发展过程中每个阶段都会绽放出不一样的风采。父母不要只看眼前的冥顽就怨天尤人，而应看到孩子独特的个性风格和无穷的发展潜力。孩子之间存在着个体差异，不同个体的机能起动有早有晚。有的孩子某机能的发育较晚，某些方面可能发展较差，这本来是很正常的事。用发展的眼光看待孩子，我们就会善待、包容孩子的缺点，不吝惜鼓励和肯定，也不会因孩子一时的反复而失去教育的信心；就会留心孩子的缺点和不足，引导孩子防微杜渐；就会更注重孩子的全面发展，而不是斤斤计较暂时分数上差异；就会有教无类，因材施教，素质提升；就会更加注重处理量的积累与质的飞跃的关系，虽小善亦为之，虽小恶而不为，最后培育出全面发展的优秀人才。

低一点，用孩子的高度陪孩子看世界；慢一点，用孩子的速度陪孩子成长；笨一点，用孩子的方式和孩子交流。走进孩子、理解孩子、倾听孩子、解放孩子、欣赏孩子、鼓励孩子、等待孩子。只有我们什么时候都不要忘记“跟随孩子成长的脚步”来施教，相信不久的将来，孩子就会在我们的期盼下、等待中慢慢长大。