由电视剧谈大学毕业生就业观的教育

【前言】由电视剧谈大学毕业生就业观的教育由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。这些以“80 后”为题材的电视剧都以独特的手法和不同的角度揭示了“80后”这一群体的生活特征和社会形态。当代大学毕业生大多是“80后”的独生子女，一出生就成为家庭的中心，处于爷爷、奶奶、外公、外婆和爸爸、妈妈的“包围”之中，逐渐形成了以自我为中心，备受家...

［摘 要］ 从《奋斗》到《我的青春谁做主》等青春励志偶像剧在社会上尤其是大学生群体中引起强烈反响。电视剧集折射出当代大学生就业观形成的背景，突出表明了当代大学生的就业观特征，针对现实就业的压力和竞争的严峻挑战，剧集对大学毕业生就业理想、就业价值观形成有深刻的启示，这类电视剧为积极培养大学生正确的就业观提供了借鉴，帮助大学生进行职业生涯的规划，为推动大学毕业生顺利就业具有非常重要的指导意义。

［关键词］ 大学生；就业观；教育

近年来，青春励志偶像剧《奋斗》《我的青春谁做主》等红遍我国的大街小巷。剧中大学生毕业后承担着现实就业的压力和竞争的严峻挑战,面对就业和这个时代大多数的年轻人一样,他们对长辈们的安排并不满足,最终通过自身坚持不懈的努力,走出了属于自己的青春奋斗道路，反映了大学生的就业观，如果毕业生就业观不能得到很好解决，可能会引起社会不和谐、不稳定。

一、大学生就业观形成的背景

《奋斗》把视角定在“80 后”的一群年轻人身上，描写陆涛、夏琳等刚刚走出大学校园的毕业生，他们为了爱情、事业、家庭而奋斗，表现出当代大学生成长、成熟过程。《我的青春谁做主》描述了三对青年男女对待成长之路上父母、事业、家庭等社会关系的故事，真实地展现了老、中、青三代人对待事业、生活的不同态度。

这些以“80 后”为题材的电视剧都以独特的手法和不同的角度揭示了“80后”这一群体的生活特征和社会形态。当代大学毕业生大多是“80后”的独生子女，一出生就成为家庭的中心，处于爷爷、奶奶、外公、外婆和爸爸、妈妈的“包围”之中，逐渐形成了以自我为中心，备受家长关怀和溺爱，习惯于向家庭和社会索取，追求时尚，享受生活。随着我国大学生就业制度的改革，为毕业生“双向选择”创造了良好条件，处在社会环境和自我性格双重矛盾中的大学生，他们有择业理想。特别是受市场经济的全球化和信息化影响，他们有更多的机会发表自己的见解，民主意识、权利意识、参与意识大为提高。大学生就业观与这个快速变化的时代息息相关。

二、大学生的就业观特征

大学毕业生就业观在《奋斗》中的青年人身上表现得淋漓尽致。向南在公司当白领、业务员；夏琳去娱乐场所当时装模特儿；华子倒腾二手车，后来开蛋糕店、美发店；杨晓芸辞去白领工作自己开精品店；每一个角色都拥有强烈的自尊心和自立意识，做自己喜欢做的事，通过自己的努力达到目标，表明了当代大学生的就业观特征。

（一）大学毕业生频繁更换工作

大学生在校期间，要注重实践能力和创新能力的锻炼和提高。许多在校学习不好、表现不佳的学生往往能够找到满意的工作，而那些学习成绩好的人却得不到发展，这些都与社会关系、家庭背景有关。目前很多用人单位更多的是看重毕业生的实际操作能力，愿意录用专业技能跟紧社会经济结构的变化和需求的高校人才。现在用人单位经常会问“你会不会频繁更换工作”这样的类似问题。可见在聘用人才时很忌讳大学生频繁更换工作，甚至对这种现象不满。据调查，对待这样的问题，32％的毕业生选择“会”，15％的毕业生选择“不会”，8％的毕业生选择“考虑过”，还有20％的毕业生选择“不知道”。他们对现代社会现象不满，对于大学毕业生的这种想法应引起高度重视，［1］频繁更换工作在有利于增加经验的同时，也有着其负面影响，容易造成自己在工作岗位上心里不踏实的感觉，盲目跟风、见异思迁等不良现象经常出现，也使得用人单位对这类毕业生不放心、不信任。

（二）大学毕业生缺乏正确的自我分析

初次步入职场时，对自身定位不准确，就业期望值较高，对劳动力市场供求状况及当今大学生求职就业现状缺乏真正了解。许多大学生抗挫折和失败能力较弱，现代父母的悲哀是对孩子投资全部放在成绩上，但学校只能给学生颁发毕业证书，却不能给予就业保证书。拿到高学历、好成绩，并不是竞争结束，而离开学校才是竞争开始。只想找“比较好听的工作”，缺乏对自我的分析，不考虑所选的工作单位是否适合自己专业和特长。很多毕业生就业时把希望寄托在社会关系上，随着这种社会现象的发展，他们对“大学生就业靠什么”这样的问题，有很大一部分选择靠家庭和社会关系。如果你的关系够权威，那么你的工作环境和收入一定会很优越。目前用人单位看重的往往是个人的综合素质，在求职中，不应只看到共性而泯然众人，而应充分发挥自己的个性优势，取长补短，最大限度地发挥自己的核心竞争力。

（三）大学毕业生就业期望值过高

很多大学生毕业后呈现积极的求职心态，他们相信自己的能力，积极应聘求职，大部分学生还有先就业再择业的观念。通过对我校学生期望月薪调查显示，希望月薪在800~1 200元以上的占15％，1 500~2 000元以上的占25％，2 000~3 000元以上的占40％，3 000元以上的占5％。大学生对职业和社会的了解存在很大的局限性和片面性，一部分人对自己的兴趣、性格和职业能力了解不够，对于就业前景想象得过于理想化或盲目自卑，必然导致就业期望值过高或畏缩不前。还有一部分学生在就业过程中一味追求大城市、大企业，只考虑工作待遇高、工作环境好的职业，而不愿意到条件比较艰苦的地区和行业去工作，从而错过很多就业机会。同时，心理承受能力不高使得许多高职毕业生在求职过程中产生了消极情绪，吃苦耐劳、艰苦创业和奉献敬业精神缺乏，因此，就业后被辞退现象时有发生。

（四）大学毕业生创业缺乏谨慎考虑

当前大学生自主创业的现状是参与者少、旁观者多。这几年不断有大学毕业生走上创业路，尽管目前社会积极鼓励大学生创业，但是毕业生创业仍不是主流就业选择。从事的多是规模小的个体经营的行业，成功率低。而且，自主创业只适合少数人，具有创业素质和条件的人毕竟很少。选择自己创业为就业形式的学生并不多，表明毕业生创业行为较审慎，是因为大学生创业的大环境不够成熟。大学毕业生不进行全面、客观、深入的创业调查，难以应对创业面临的各种压力，逐渐让自己感到不自信，显现出实践能力不强。对自己第一份工作职位理想定位应在中下层，从很基层工作做起，积累经验，为创业做准备及更好的发展。对工作是否要专业对口，大学生敢于尝试别的工作或与专业相关的工作，这样可以增加自己的知识面并且提高适应能力，学校与社会完全不同，要完全融合在里面要经过一段时间去适应，创业只能缓解就业难现状。

三、积极培养大学毕业生正确的就业观

大学毕业生就业观应该通过课堂学科渗透、实践模拟训练、就业服务信息网、主题班会、就业论坛等方式积极开展就业观指导，同时大学辅导员应注意积极开展个体咨询工作，因人而异地帮助学生进行职业生涯的规划，推动其顺利就业。

（一）加强品德培养，树立高尚的职业道德

职业道德状况直接关系到大学毕业生能否顺利就业，更关系到他们能否在职业发展道路上取得预期的职业成就。在环境的影响和利益的诱惑面前，做出背离职业道德的行为。因此，毕业前，要有意创设情境中的检验、考验和评价自己抵御环境影响和利益诱惑的能力。积极培养大学生应该有的敬业精神，教育他们干一行爱一行。求职时积极响应国家优惠政策，大学毕业生积极参加社会主义新农村建设、城市社区建设和应征入伍、去西部工作等，会有更好的发展空间。对待工作勇于扎根基层，对待困难勇于艰苦奋斗，脚踏实地干好本职工作，教育工作者应不断引导大学生建立正确的公私观、义利观、荣辱观，做好学生们在求职中的思想引路人。培养大学毕业生的工作责任心、判断力和奉献精神，要有雅俗共赏的亲和力、融入于众、出淤不染的精神，要意识到自己的社会责任和历史责任，愈来愈热心积极为社会服务，充分发挥大学生有专业知识、为人坦诚的优势，切实以自己的就业为社会作贡献。

（二）保持良好的心态，调整就业期望值

《我的青春谁做主》中钱小样任性冲动，憧憬外面世界的精彩。青楚姐姐的成功和内涵使小样也刻意努力去模仿，虽然最终小样以失败告终。但在经历了从随心所欲，到遇到现实压力等一系列波折后，小样终于悔悟了初次步入社会的无知，必须从头做起、脚踏实地，最后也获得了属于小样的成功。从钱小样的身上，我们也体会了另一种教育观念，从小多一点历练，不要处处替孩子做主，大学生就业过程中碰几次壁、摔几次跟头更有利于他们的成长，比家长苦口婆心的教育更有说服力。这部电视剧中值得我们学习和佩服的人物还有许多，如：说话幽默、看待问题全而有哲理的钱小样父亲钱进来；有知识，有思想，有自我，极其理智的钱小样姐姐赵青楚，正是年轻有为的知识分子形象的代表；有着超出同龄人沉稳的社会青年成功人士高齐，他在关键时刻能够给予人以心理安慰，并且有利打开心中的问题，他的乐观和乐于助人是大学生值得学习的榜样。［2］在职业选择时，理性调整就业期望，树立正确的就业价值观，是调整大学生就业准备的一个十分重要的方面，在择业的时候不应片面强调“专业对口”，可以尝试别的行业，进一步提高自己，在就业时应该做好心理准备，保持良好的心态，面对坎坷和打击，有足够的心理准备，才能在就业岗位上更好地展现自己。

（三）突出专业特色，提升核心竞争力

从新生入学起，在选择专业和课程方面多方面提供帮助，指导学生选择适合自己的专业，在低年级，帮助学生确立就业目标，开展创业教育和培养特色专业，为就业奠定基础；在高年级进行就业实践训练，积极参加岗前实训，参加各种人才招聘会，强化个人专业特长，培养学生发展性的就业素质，进入高年级后具有自主择业、自主创业的基本素质，尤其是毕业前参加社会实践实习非常重要，尽可能扩展自己专业经验，在自己的头脑中不断充实符合就业形势的内容，强化自信心和自我价值感。通过新经验实现自我发现、自我了解过程，可以使大学生达到更好的自我信任和自我接纳。［3］ 明确培养重心是学生实践能力与创新能力，学生积极利用学习之余参加兼职，以提高自己的工作经验与社会实践能力，在以后就业中更有发挥余地。

（四）了解就业信息，加强与用人单位的沟通

我国在经历金融危机冲击后，经济形势不断好转，我国的产业结构将有一个长时间调整和升级。据中国媒体最新统计数据，2010年全国高校毕业生为630万人，比去年的611万多19万人，加上今年即将就业的，需要就业的毕业生数量很大，毕业生就业形势十分严峻。在这个过程中，社会对人才的需求将会出现新的变化，技能人才供不应求。大学毕业生应该把握社会和市场的变化，结合市场需求，不断提高自己的综合素质，努力成为企业急需的技术应用型人才。一般学校给予的招聘信息是比较准确的，应该多多注意就业信息，多与用人单位沟通，以便更好地准备、更好地做出选择。只有素质逐步提高，面对就业竞争，毕业生才能清楚地了解到自己的就业趋向，能用正确积极的态度面对应聘，呈现一种好的就业趋势。

［参考文献］

［1］ 张英迪.寻找人生奋斗的坐标――关于高职院校毕业生择业观的调查报告［J］.湖北水利水电职业技术学院学报，2006(03).

［2］ 石范锋.从电视剧《我的青春谁做主》看教育［J］.网络财富，2009(08).

［3］ 张听海.《我的青春谁做主》对当代大学生成长、成才观的启示 ［J］.电影文学，2009(24).

［作者简介］陈立新（1971― ），女，河北抚宁人，河北外国语职业学院讲师，主要研究方向：思想政治教育。