PowerPoint制作课件的优势和原则

摘 要：现在CAI已经深入课堂，成为教师课堂教学的必备辅助手段，伴随着CAI的广泛应用，制作工具也层出不穷，合适的制作工具往往是一件成功课件的关键。本文从PowerPoint软件的特点出发，分析了PowerPoint制作课件的优势，并阐述了其制作课件的原则。

关键词：制作课件 PowerPoint 优势 原则

随着现代教育技术的飞速发展，计算机辅助教学在教育教学中已经显示出强大的优越性，它的发展已经成为衡量一个学校和教师教学水平的重要标志之一。作为教育第一线的工作者，如果能够利用计算机这一现代化的工具，制作出体现自己的教学思想、教学方法和教学内容的课件，必将使教学工作事半功倍。目前为课件制作开发的软件很多，有PowerPoint、Authorware、Flash等等。至于用哪个工具制作课件比较好呢，每个制作工具都有巨大的用户群，各说各的理。很多人倾向于使用Authorware、Flash等功能强大的软件来制作课件，但对于这些功能强大软件的掌握和驾驭却是很复杂的，对于并不是专业人员的大多数教师来说，需要的是最简单的工具，就像黑板粉笔一样，而PowerPoint就是这样的。

一、 PowerPoint的制作优势

1.简单易学。PowerPoint是基于传统幻灯片的方式，实现用计算机进行多媒体创作的制作演示文稿的软件，它不要求我们掌握相对复杂的计算机知识，只要能够进行文字录入、插入对象和超链接等简单的操作，就可以制作出交互性强、界面精美的多媒体课件。PowerPoint是微软公司Microsoft Office组件之一，纯图形化的编辑视窗、标准的windows界面，教师掌握起来困难较小，能熟练使用Word就能轻松驾驭PowerPoint。特别适于那些没有计算机专业知识而熟悉教学内容、教学方法的教师，可以增强教师进行计算机辅助教学创作的兴趣和热情。

2.制作容易、省时省力。用PowerPoint制作课件可以大大加快课件的开发进程，节约资金，有利于教师将主要精力投入到脚本和课件的设计中去。它采用线性页面编辑，界面简单，直观易用，表现手法丰富。PowerPoint提供了大量的模板和多样化的背景色彩，教师可以方便地制作出个性化的课件，而且还可以自己制作母版，使自己的课件更加个性化。

3.修改方便、操作简便。用PowerPoint制作的课件结构分明，即时制作，即时显示，即时修改，由PowerPoint生成的．ppt文件，在打包以后还能根据需要随时修改和补充。用PowerPoint制作的课件是文档式课件，课件操作起来也非常简便，其编辑与运行的一体性为教师在使用时展开改进提供了灵便的条件。教师可以根据需要添加旁白、声音、影片、图像和动画，并定义他们的播放次序和效果，演示效果丰富多彩，各种演示效果可以定义为鼠标控制或自动播放，方便教师在课堂上使用。

4.信息量大空间小，共享性强。PowerPoint是制作数字格式幻灯片的专业工具软件，数字格式幻灯片在形式上是以卡片或页面为信息基本呈现单位的，每一张幻灯片都是一个相对独立的页，每页承载着各种多媒体教学信息，有文本、图形、图像、声音、动画等多种媒体形式。用它制作的课件包含的信息量是很大的，但课件占用的空间一般都很小，基本在几M左右，而用其他如Authorware等软件制作的课件往往都在几百M左右。PowerPoint文件很容易保存为网页文件，可以方便地实现在线演示，甚至可以直接为网站，供网上教学使用。

5.兼容性强、扩展性好。PowerPoint发展到现在，其功能在不断的加强。多媒体课件的开发，需要用到大量的图片、文字、声音、动画、图像以及各种数据，这些素材都可以在PowerPoint中实现。通过PowerPoint中的“插入”菜单的菜单项，可灵活实现多媒体课件素材的插入，还可以通过插件技术插入Flash等动画。 PowerPoint提供了丰富的字体、动画放映方式等各种功能，它有功能强大的Microsoft Office组件作为其后盾，Word制作的教案文本和Excel制作的表格都可以轻松地转换成演示文稿。

6.所支持平台使用广泛。对于大多数教师制作自用教学课件来说，Microsoft Office系列作为常用软件几乎所有计算机里都有，PowerPoint无需特别安装。现在大多数教室都有计算机，教师可以在授课时对课件随用随改，还可以轻松拷贝给学生自学使用。

二、PowerPoint的制作原则

由于用PowerPoint做课件具备以上这些优势，所以在开发PowerPoint课件时应遵循一些原则，以求发挥其制作优势，得到更好的多媒体教学效果。

1.辅原则

用PowerPoint制作的课件突破了传统课堂教学中信息传播、呈现的方式，但它在交互性、智能反馈、错误处理等方面不如Authorware等其他软件开发的课件，因此PowerPoint课件一般用于课堂辅助呈现知识。在设计PowerPoint课件时应贯彻以人为本，教学为学生服务，课件为教学服务的原则。在课件开发时应该注意：①要详细分析教学内容，合理安排学生活动，注重充分发挥教师自身的组织、引导和控制作用，协调好课件与其他教学因素之间的关系。②在时间流程上，要安排学生交流反馈的时间，保证教师在课堂上的话语引导权，以实现学生注意力的适时流转，合理分配注意力。③在设计课件时，不可不加分析地对教学内容照搬照抄，切忌在使用时让课件在课堂上独当一面，喧宾夺主。

2.科学性原则

课件所展示的内容，是教师教学思想的具体体现，因此在制作课件时一定要符合教育规律，体现现代先进的教育思想。课件要在基于现行教材、准确反映教材内容的基础上，扩大其知识面，将最新的科学研究成果在课件中反映出来，从而把最新的信息传递给学生，使课件不脱离教材，并且深入浅出。必须以先进的教育理论作指导，以学生为教学活动的主体，要符合认知心理学的原理。要体现计算机多媒体教学的优势，突破传统教学模式的束缚。在课件开发时应该注意：①必须符合现行教学大纲和教材，绝不能另搞一套。②制作模拟原理要正确，要反映主要的机制，细节可以淡化。③显示的文字、符号、公式、图表及概念、规律的表述力求准确无误，语言配音也要准确。

3.结构性原则

PowerPoint课件的结构主要有三种：一是直线型结构。直线型课件的最大特点是结构简单，演示方便，整个课件流程如同一条直线往下运行，适合用核心概念、基本原理把教学内容贯穿起来，渐进讲解。二是分支型结构。分支型课件与直线型课件的最大区别在于该类型的课件结构为树状结构，能根据教学内容的变化、学生的差异程度对课件的流程进行有选择地控制执行，适合呈现知识体系。三是网络结构。适合于构建情境，引导探索性学习。在制作课件时应突出本学科知识的层次、归属、类推等逻辑关系，在教学设计中考虑并在教学活动中呈示给学生这种结构关系，以减轻学生组织、判断知识关系的负担，提高学习效率。在课件开发时应该注意：①分析、提炼学习内容，做到幻灯片内容的简明性。②设计好清晰的导航，谨慎使用超链接，防止跳转的随意性。③幻灯片紧跟教学活动，体现课堂进程的脉络性。

4.简约性原则

用PowerPoint制作的教辅课件在课堂上主要是通过计算机屏幕或大屏幕投影实现的，学生接受信息的主要渠道是视觉刺激，因此投影的画面应符合学生的视觉心理。画面的布局要突出重点，避免或减少课件制作中引起学生注意的无益信息干扰。注意动物与静物的色彩对比，前景与背景的色彩对比，线条的粗细，字符的大小，以保证所有学生都能充分感知对象。在课件开发时应该注意：①课件不必制作华丽复杂的片头和片尾。②幻灯片间的切换效果要统一，切忌随意变化，内容的切入和退出最好采用淡入和淡出，避免花哨的动作。③页面间显示的顺序要自然、连贯，时间不能过快或过慢，以学生充分接收信息为限。④页面布局突出对象，同一页面对象不易多，运动的对象一般不要超过两个，对象的图形要简约化，避免单纯的“求真实”倾向。⑤同一页面色彩数量不易多，以不超过四种为佳，避免课件制作对表现内容无益的花边、彩框。⑥减少文字数量，过多的文字阅读不但容易使人疲劳，而且干扰学生对课件中知识的感知。⑦课件中尽量少用音响，除非必要的科学现象的拟音。⑧操作步骤不能太繁琐，操作按钮要清晰易见，提示信息要详细、准确、恰当，不能把过多的精力放在应付如何操作上。

5.艺术性原则

如果一个课件的展示不但取得良好的教学效果，而且使人赏心悦目，获得美的享受，则该课件制作就具有较高的艺术性。这样的课件制作是好的内容与美的形式的统一，美的形式能激发学生的兴趣，更好地表现内容。在课件开发时应该注意：①在课件制作不违反简约性原则的前提下，灵活运用文字、符号、声音、图形、动画和视频图像等多种媒体素材。②展示的对象要结构对称，色彩柔和，搭配和谐，构图美观。③对象的连续运动流畅，无拖沓、跳跃的感觉。④课件制作中必要的配音配乐音色要优美。⑤课件制作有创意、有新意。

课件仅是课堂教学的一种辅助手段，不论哪种工具制作，都要符合课件制作的原则，适应课堂教学设计的需要，能解决教学中的实际问题，真正提高课堂教学实效。PowerPoint如果能活学活用，它的功能是绝不逊于Authorware、Flash等工具的。只要本着为教学服务的思想，能够达到教学目的，取到预期的教学效果，真正为教学服务，那么这个课件就是一个好课件。

参考文献：

［１］ 项国雄.多媒体课件设计基础.高等教育出版社.2003.

［２］ 韩歌民，杨清平.Office及常用软件在教学中的应用.电子工业出版社.2004.