浅谈英语演讲修辞手法

摘要：演讲的成功与否，很大程度上取决于演讲者是否形象贴切地运用了修辞手法。如果一篇演讲稿恰到好处地运用了修辞手法，那么此番演讲必定会取得很好的效果，必定起到良好的宣传作用。通过研读历史名人及各类演讲比赛的演讲词发现，一份成功的演讲稿在创作时应用很多形象贴切的修辞手法。另外，对于英语演讲的修辞手法的理论研究能够更加深入地研究和探讨语篇的结构理论，为一语和二语的相关研究另辟蹊径。因此这一研究具有一定的现实意义。本文将对英语演讲中的一些修辞手法进行探讨与分析。

关键词：英语演讲 修辞手法 平行结构 英语教学

中图分类号：H315文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）13-0109-02

随着我国经济和世界经济全球化的进一步发展，特别是“一带一路”国家战略的推进过程中，我国与世界的联系更为紧密。我们在国际舞台上要发出自己的声音，要让世界听到我们的观点与理念。英语作为国际通用语言的重要性逐渐显现出来。我国对于英语专业人才的需求日益加大。对于外语专业人才而言，其未来的职场中，在很多正式、官方的场合中，英语演讲能力是其展示才华的重要素质。

我们通过研读历史名人及各类演讲比赛的演讲词发现，演讲是否成功并取得效果，很大程度上与其演讲稿创作优秀与否有很大关系。一份成功的演讲稿在创作时应用很多形象贴切的修辞手法。那么本文就来对演讲中常用的修辞手法进行一定的分析与探讨。

一、英语中常见的修辞手法

英语与汉语类似，也有很多的修辞手法来美化语句。修辞手法让语言更美，且更让人对许多抽象事物感到形象易懂。

下面我们来简单介绍几个英语中常见的修辞手法。

1.头韵（the alliteration）

头韵是在英Z语句中有一组词或一句话中，其开头的音节均具有同样的字母或者发音，用来提高英语语篇的节奏感。

例如：Fortune favors fools .

Speech is silver， but silence is golden.

2.明喻（the simile）

明喻即凭借作者的联想，将两种（或多种）特征类似的事物进行对比，两者都在对比中出现，借助比喻词（like， as， as if等）进行连接，表明本体和喻体的关系。当明喻被恰当使用时，语言的表达就会更明了、生动、深入浅出、浅显易懂。

例如：It has long leaves that sway in the wind like slim fingers reaching to touch something.

He looked as if he had just stepped out of my book of fairytales and had passed me like a spirit.

2.暗喻（the metaphor）

暗喻也是一种比喻，但不用比喻词，只是在暗中打比方，即指在两事物间寻求相似特征，并其为基础，在探讨一事物时映射另一事物，从而达到比喻的效果。两者之间的联系和相似之处是暗含的。此修辞手法可使语句更生动、更形象，增强语言的表现力。

例如：The diamond department was the heart and center of the store. This cultural soil is producing it’s language growing， also nourished the right of human， and also the opportunity of freedom in this society.

Failure or victory， the sun is up in the morning.

3.夸张（the hyperbole）

夸张是把事物的特征，有意地加以夸大或缩小，就叫夸张。用于达到某种特殊效果的夸大陈述，不能按照字面意思解释，即采用“言过其实”的说法，使事物的本质特征更好地呈现出来。夸张的功能是突出事物的本质特征，因而给人强烈印象或警悟、启发 。

例如：The winds from the east go tearing round the mountains like forty thousand devils.

As an authority， her reputation in this field is well known throughout the whole earth.

4. 叠言（rhetorical repetition）

所谓叠言是指为了表达强烈的语气和感情，将相同意义、结构的句子或句子重复叠加的修辞手法。

例如：Never give up！ Never give in！ Never fear challenges！ Never say die！

5.平行结构法（Parallelism）

平行结构修辞是指结构组成类似，意义互相关联，语气上下衔接的由三个或以上的词句构成的成分。其排比次序逐渐推进，由次到主，语气由强到弱，由低到高。类似汉语的排比修辞法。

例如：

We must pick ourselves up， dust ourselves off， and begin again the work of remaking America.

Where you are right now doesn't have to determine where you'll end up.

6.对比（Antithesis）

对比修辞一般通过使用相反的字词、短语、或从句，并使之平行排列起来，起到深刻揭示和突出事物间的对立和矛盾的作用。对比修辞可以把一个事物或人的两个方面进行对照，即在描述同一事物或人的句子中使用意义相反的词语等揭示该事物或人的两面性。

例如：He is a good teacher but a poor student.

Not that I love Caesar less， but I love Rome more.

以上，我们简单介绍了英语中常用的几种修辞手法。

在英语演讲过程中，通过以上等修辞手法来加强演讲的代入感和感染力。同时，多种多样的演讲修辞手法可以使整篇演讲句式多样，演讲起来朗朗上口又富于变化。各种修辞手法的使用能够帮助演讲者传递思想、情感、理念、主张，帮助演讲者渲染情绪，使听众产生共鸣，达到良好的演讲效果和感染力。一篇成功的演讲稿都会运用很多的修辞手法来使得作者的思路和想法得到准确和清晰的表达。这会使演讲取得出奇的效果从而大放异彩。

二、通过修辞读《我有一个梦想》

马丁・路德・金的经典演讲《我有一个梦想》曾经感染了无数人。他被公认为历史上最伟大的演讲者之一。那么，为什么他的演讲会取得如此出彩的效果？原因就在于演讲稿中运用了丰富的修辞手法，其中包括我们前面所介绍的平行结构、隐喻、对比等修辞手法。

演讲通篇由78句组成。长短句互相搭配，错落有致，语感朗朗上口。其中有9个句子由30个以上的单词组成，最长的句子有77个单词，最短的句子仅含有4个单词。文字读起来铿锵有力，简洁明快。作者从100年前说起 （1862年由林肯所签署的《奴隶解放宣言》），指出此宣言为许许多多身处非正义烈焰煎熬的黑奴点燃一座硕大的希望灯塔。此段运用了明喻、暗喻等修辞。

例如：The decree was going to appear……平行结构修辞在演讲中缀跏鞘褂米疃嗟男薮鞘侄危在《I have a dream》之中，我们极为常见这种修辞手法，在作者笔下，明喻和暗语有极具亮点。在第三段，他又用100年后今天的现实和100年前的希望加以对比，三次重复了同一个时间状语“one hundred years later”，这构成了一个平行结构。以此加强语言气势来痛斥美国的社会现状，即使是已经度过悠悠百年，奴隶制尚未废除，黑人同胞仍然饱受歧视、不公的待遇。“not free， not free……”是作者发自内心痛苦的呐喊。这一段的平行结构，能够让演讲者对种族歧视和黑人受压迫的无奈和愤慨深入人心，增强语势，给听众带来强大的震撼力和感染力。

We have come to this spot to remind……该段用四个开头为“Now is the time to”的平行句式来引导，but now， it is the right time……语势硬朗有力量，情感也十分充沛。演讲者充分地表达了内心迫切地希望黑人能与白人一样地生活并享受公正的待遇，不再饱受种族歧视的摧残与践踏。

时隔多年，这篇演讲仍堪称经典，被无数英语学习者和演讲爱好者所练习、模仿，它在全世界范围内影响了无数人。

三、关于英语修辞教学的思考

在课堂上，老师要加强学生的写作培养。俗话说，厚积薄发。只有有了足够的阅读量才能有以后写作的“薄发”效果。教学过程中，还要不断引导学生注重修辞方面的写作。将修辞写作手法渗透到写作训练中，这样既加强了学生语法的学习，同时也加强了学生的写作能力。

其次，演讲是心灵的呐喊，是思想的流露，是鲜活而充满感情的，绝不是照本宣科的背稿。演讲的目的是最大程度感染别人，鼓励别人，使听众能够认同演讲者的观点，拉近演讲者与听众内心的距离。丘吉尔、马丁・路德・金、乔布斯，丹尼斯・魏特利等等，这些演讲大师无一不是传递情感和思想的大师，使全世界无数听众受到感染、鼓励、震撼，感受到演讲的魅力和感动。

此外，还应加强学生的思想培养。根据多届英语演讲比赛来看，有些学生在立论、举证中表现出了弱点，这就说明学生的批判主义思想还并不成熟，不能将自己的观点鲜明地提出，并将其一层一层，清晰呈现。让学生慢慢积累、储备在阅读中获得的知识、论据、观点，逐渐形成自己的思想。与此同时，还要给予他们充分表达的机会，让学生实践、体验、感受演讲的魅力。在实践中，要注意多多学习优秀、经典的演讲，多听、多看、多感受，从而潜移默化影响学生，并提高他们的英文水平。

四、结语

英语演讲是一项系统工程，其涵盖了英语的“听”“说”“读”“写”四项基本能力。成功的演讲，是将四者完美结合取得的结果。本文仅从英语演讲中的修辞入手，对英语修辞进行了简单的探讨。这属于“写”能力的范畴。但想要做到演讲稿语言通俗易懂、生动形象，使抽象的道理具体化，使概念的东西形象化，就不得不熟练运用修辞。但想要达到熟练运用修辞的水平，就不得不多听，多读，多说。以此看来，在英语中此四者又相互渗透，相辅相成。

在各种修辞手法的构建、润色和丰富之下，英语演讲变得更加观点清晰，旗帜鲜明，有感染力且鼓舞人心。抑或说，只有在各种修辞手法的构建、润色和丰富之下，英语演讲，才能称得上真正意义的演讲。在飞速发展的新时代，我们要赢得世界的认可与尊重，就必须做好英语演讲；要做好英语演讲，就必须充分清晰地表达好自己的理念与观点；要充分清晰表达自己的信念，就要写好演讲词；要写好演讲词，就必须充分利用英语的修辞手法；以此为自己赢得声音、赢得认可、赢得喝彩。

参考文献：

[1]黄滔. 诉诸的迷失及其解决方案――大学生英语演讲稿的修辞失误分析[J].东北财经大学学报， 2010（2）：94-96.

[2]刘昕.奥巴马就职演说中的排比句赏析[J]. 文教资料， 2009（10）：59-61.

[3]吴志伟.奥巴马总统竞选演讲稿修辞学研究[D]. 华东师范大学， 2010.

[4]王燕萍，夏珍.英汉对比修辞学实证研究：论证语篇修辞结构之对比[J]. 河南大学学报：社会科学版， 2005，45（5）：147-150.

[5]夏莉.英汉论辩语篇宏观结构及信息展开模式对比修辞研究[J]. 郑州大学学报（哲学社会科学版）， 2007，40（1）：146-147.

[5]吕煦.实用英语修辞[M].北京：清华大学出版社， 2004.