朗读与背诵在英语学习中的作用

摘 要：英语学习，跟口头有着密切的关系，如果要掌握英语这门语言，有效的途径之一就是进行大量的朗读与背诵言语实践。文章从英语朗读与背诵对英语学习的作用和如何进行英语朗读与背诵两方面入手，试图探讨有效的英语朗读与背诵方法，以提高英语口语表达能力。

关键词：英语学习；朗读与背诵；作用；方法

语言是人类用来交际的任意性的有声符号体系。语言是口头有声的，因为语言的最主要的交流媒介也是声音。英语作为一门语言，无疑也跟口头有着密切的关系。如果想掌握英语这门语言，就必须进行一定量的言语实践。而朗读与背诵作为言语实践中的最基本、最重要的方法，无疑对英语语言的掌握有着十分重要的作用。

一、朗读和背诵对英语学习的作用

1. 培养语感，养成外语思维

在进行英语朗读和背诵的时候，除了直接相关的感官——嘴处在最积极的状态外，其余的器官如眼、耳、脑等也都在参加工作。学生朗读的次数多了，背诵的材料多了，自然而然就形成了英语的语感。语感在使用英语过程中的重要作用是不可忽略的。语感能让学生不必意识到英语的语法规则或其他基本知识而实际掌握英语语言。语感可以提高学生做题的准确率。

学生在反复朗读和背诵英语材料的过程中，会密切注意英语的表层细节，因此在不断强化英语标准的表达方式的同时，必定会理解并掌握对同一种客观现实在把英语作为本族语的外国人思维中形成概念和判断的不同。因此，也必定会形成外语思维。

2. 训练语音、语调，提高口语表达

持之以恒地坚持朗读和背诵英语也是训练语音、语调，提高口语表达流畅性的有效方法。通过朗读，特别是模仿朗读，听标准地道的英语语音、语调并进行模仿，可以纠正和训练自己的语音语调。其次，能够在潜移默化中掌握英语语音规律，如重读、弱读、连读、语音同化等。再次，能够训练恰当的语流语速。这样，学生能够从中慢慢学会用标准地道的英语进行交流。

3. 积累英语素材

英语能力的形成离不开英语素材大量有效的输入与积累。中国学生没有英语的语言环境，而在英语课堂中的语言输入也是有限的，另外，即使在课堂中学生得到了英语素材的输入，但是由于缺少使用英语的环境，要巩固和运用英语素材的机会就大大减少，所以也就没有什么效果。朗读和背诵这种言语实践不受任何时间空间的限制，是一种很有效的英语素材的输入和积累。学生反复朗读甚至背诵英语素材，就能够不断地增加词汇量，掌握高层次的句式和优美的句子，丰富自己的语料库。

4. 培养英语学习的自信心

部分学生不敢说英语，怕出错被同学们嘲笑。首先，他们没有养成说英语的习惯，觉得自己说出的英语很别扭。其次，他们没有内在积累的英语语言材料可说，没有足够量的词汇来供使用，也不会用英语来表达自己的想法。通过朗读与背诵，当语言材料积累到一定程度时，学生自然就有话题可以说。并且通过朗读与背诵，学生的口腔肌肉经过疯狂的训练，已经养成说英语的习惯，自然对英语感到亲切，那么也就消除了心理的障碍。当学生经过训练能够用标准的英语表达思想进行交流的时候，自然就会获得别人的赞赏而增强自信心，那么对于英语其他方面的学习也无疑是一种动力。

二、朗读和背诵的方法

1. 跟着录音去模仿

英语对于学生来说并不是母语，他们并没有说英语、讲英语的语言环境。有些学生的英语发音也不标准，容易忽视英语发音规则，甚至带着严重的地方方言。所以，如果学生脱离录音而按照自己的想法去盲目练习英语，就可能出现不断地强化自己错误的英语的现象，造成自己本来就不标准的英语更加地不标准。因此，学习英语者一定要跟着标准地道的录音去模仿。要选择适合自己的录音材料，反复细听，听清楚语音、语调及发音技巧，并进行揣摩体会，然后一遍遍地跟读，并有目的、有意识地模仿。必要的时候，还可以把自己的英语录下来，与录音材料对比来纠正自己的发音。

2. 发音清晰正确

在朗读背诵的过程中，不能盲目追求语流语速上的快或要达到背诵这个程度，而应该一步一脚印，慢慢来，认真地发音，把每个音都发到位，并做到发音清晰，吐字清楚，不吞音、不省音、不添音等。

3. 注意语调和其他发音技巧

英语中不同的语调暗含不同的含义，朗读要注意语调。英语朗读不能够一口气读完整篇文章，也不能随意停顿换气，要注意轻重、连读、停顿、节奏等。本身英语作为一门语言，就富有韵律美和旋律感。作为英语学习者，不能把它的美感淹没在毫不悦耳的连珠炮似的猛劲读或者有气无力的拖拉读。

4. 大声朗读和不断重复相结合

张大嘴巴，大声朗读，才能充分调动口腔肌肉，改变学生说汉语的传统口腔发音方式，并运用到胸腔、腹腔进行口语训练，养成说英语的习惯。不断地重复正确标准的英语，才能不断强化正确的记忆，并形成英语语感。录音听一遍，自己跟着念上10遍，20遍，甚至上百遍，语音语调才能模仿得跟录音材料上一模一样；英语素材练到滚瓜烂熟，才能在必要的情境中脱口而出。

5. 背诵并且再创语言

背诵可以加深对英语材料的理解，只有理解透彻了，才可以把它转化成自己的东西，并得心应手地运用英语。因此，首先要求学生会背诵英语语言材料。但是，会背诵英语材料，实际上只是达到了复用式掌握英语的程度。学生在背诵的过程中，记忆保持高度紧张程度，并且容易出现眼神向上的面部表情。其次要求学生在背诵的同时，深刻揣摩和理解所背的材料，并创造性地灵活运用所背诵的材料，也就是再创语言材料。

朗读与背诵作为言语实践中的最基本、最重要的方法，无疑对英语语言的掌握有着十分重要的作用。如果要掌握并灵活运用英语，那么就要运用恰当的朗读背诵方法进行英语口语训练。

参考文献：

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[2]尹刚，陈静波.给英语教师的101条建议[M].南京：南京师范大学出版社，2004.

[3]黄雪梅.英语学习中语感培养策略[J].鞍山科技大学学报，2006（3）.

（汕尾职业技术学院）