论上下义关系对高中英语词汇教学的启示

【摘要】词汇是英语学习的基础，词汇量的大小直接影响学习者各项英语技能的发展。上下义关系是语义场理论和二语教学研究重点之一，对上下义关系进行研究，对于高中英语词汇的实际教学有很大的启示，本文将以牛津高中英语模块一中的word power部分为例进行探讨。

【关键词】上下义关系 上义词 下义词 词汇教学

学习语言必须学习语音、语法和词汇，在这三要素中，词汇占有举足轻重的地位。对于高中英语学习者来说，词汇的掌握程度和词汇量的大小直接影响他们学习英语的动力，从而影响其语言能力的发展。上下义关系是其中一种重要的词汇组织方式，对于它的理论研究和实际应用对于高中英语词汇教学有很大的帮助。

一、上下义关系的相关研究

1.上下义关系的涵义。上下义关系是一种包含的关系，即类概念的词包容种概念的词。它是指在两个词中间有一个词的意义包含了另一个词的意义的现象，是表示类概念的词和表示种概念的词的一种纵向关系。例如animal和dog，fruit和apple等之间就具有这类关系。其中，animal和fruit表示的是类概念，被称为上义词，而dog和apple表示的是种概念，被称为下义词。上下义关系是相对的，例如对ram，ewe，lamb来说，sheep是它们的上义词，但是sheep对于animal来说，又是下义词。

2.上下义关系的分类。

（1）名词上下义分类。名词的数量比较多，且名词所指称的事物外延清晰，故词汇间的包含关系多出现于名词的语义分类中。例如animal和furniture都属于名词范畴，但它们的类别不同，animal为生物类名词，而furniture则为功能类名词。Animal作为上义词时，它的生物类下义词有cat，sheep等，作为下义词的sheep再根据其生物特征再往下细分次下义词ram，ewe等。

（2）动词上下义分类。尽管名词以外的词类外延不明确，但也可以用上下义关系来进行分析。以动词 move为例，它和 act，become，make，get，be等词义宽泛、笼统的英语动词一样，分别支配着大量的下一级动词。例如move作为上义词时它就支配着walk，jump，fly等下义词，而作为下义词的walk又支配着stride，stroll等的次下义词。

二、上下义关系在高中英语词汇教学中的运用

鉴于牛津高中英语中多个单元的word power部分的词汇都具有上下义的关系，所以在词汇教学中引入上下义的研究是有意义的，此处以牛津高中英语模块一第三单元的word power为例，词汇主题是types of sports。

1.通过图片呈现和描述方式促进词汇习得。图片的呈现给学生带来一种直观的学习方式，可以激发学生特别是那些属于视觉型学习风格的学生的学习兴趣。在呈现图片的同时，老师需要进行一些描述，对词汇的组成结构进行分析，将上下义关系和构词法结合效果更佳。例如，在types of sports这一word power教学中，老师可以根据各项运动的图片和它们要用到的器材用ppt的方式展示，同时先介绍学生较熟悉的basketball，tennis等常见运动及器材，再介绍triathlon这种不太熟悉的运动和相关器材，循序渐进。

2.通过联想记忆方式巩固词汇习得。在这一主题中，sports是上义词，basketball，tennis等是下义词，各种运动需要的运动器材则是次下义词。老师先通过图片的呈现让学生有大体的印象，再通过上下义模型将这些词汇以树状图的形式出现，帮助学生建立三级树状图的记忆模式，这样学生就可以通过一个下义词联想到它的次下义词，词汇的学习就具有发散性了。

3.通过重复出现的方式强化词汇习得。词汇的学习不是一蹴而就的，老师应该在课堂上通过多种方式让词汇重复出现，从而让学生能够在有趣的课堂活动中轻松的掌握词汇。在具有上下义关系的名词中，常用的活动可以有配对和归类重组。

例（1）______ is not belonged to sports.

A.Basketball B.Triathlon C.Swimwear D.Tennis

例（2）Match the words in column A to those in column B.

A basketball tennis swimming football

B swimwear soccer hoop racket

在例（1）中，选项ABD的题目sports的下义词，而选项C是选项ABD的次下义词，如果学生对个别选项不熟悉，可以通过上下义进行猜测，也可以选出答案。通过这种考察，可以巩固学生对上下义关系的理解，强化对词汇的习得。在例（2）中，A 栏的词都是一些运动，学习者会比较熟悉，从而不会觉得排斥，在B栏中他们可以通过近似上下义关系或者假上下义关系找到和那些运动相匹配的词，强化词汇的习得。

三、结语

合理运用词汇的上下义关系，不仅让学生复习已有的旧词汇，而且有趣轻松的习得了新的词汇，更有意义的是学生在此过程中培养了对词汇的内在联系的思考，拥有了归纳分析的能力，也提高了词汇自主学习的能力。上下义关系在word power中的运用也可以迁移到其他的部分中去，例如文本分析中，对于二语词汇习得有很好的参考作用。

参考文献：

[1]张维友.英语词汇学教程[M].华中师范大学出版社，2004.

[2]王寅.语义理论与语言教学[M].上海外语教育出版社，2001.

[3]张韵斐，周锡卿.现代英语词汇学概论[M].北京师范大学出版社.1986.