浅谈幼儿园自制玩教具应遵循的原则

我国的学前教育事业已经走上了一个新的台阶。社会要发展，科技要领先，科技要发展，创新是基础。近年来，我国教育部门多次组织全国师生自制玩教具比赛活动，形成了教师带动学生，学生带动家长，全社会总动员创新发展的新局面。

作为幼儿教师，我多次参与了幼儿园自制玩教具参评活动。根据幼儿园教育教学的特点，对幼儿园自制玩教具发表以下见解。

幼儿园自制玩教具不但要符合科学原理，符合幼儿教育工作的特点，而且还要遵循幼儿教育的基本规律。归结为以下几点：

一、幼儿园自制玩教具应具有鲜明的教育性和游戏性

游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伴侣。对于幼儿来说，“玩具”可以是任何东西。幼儿探索他们手边可及的每一样东西，并且可能把每一样东西都变成可玩的“玩具”。通常我们把成人专门为儿童制作的、供儿童游戏之用的物品称为“玩具”，以区别于自然的、非专门制作的“游戏材料”。

在“玩具”产生之前，幼儿自己寻找和选择。当人们意识到幼儿手中的可能具有某种实用价值（例如，可以帮助幼儿练习和掌握使用工具的基本技能）时，就开始主动地、有目的地为幼儿制作玩具。人们创造玩具，不仅仅是为了娱乐儿童，更重要的是为了帮助他们学习和掌握生产和生活的实用技能。玩具承载着成人对孩子的期望、教育意图、价值观和社会文化习俗等。娱乐性和教育性是玩具的基本特性。

“教具”一般是指“教学时用来讲解说明某事某物的模型、实物、图表和幻灯等的总称”，主要用作教学的辅助物。“寓教于乐”一直是人们对于教育、尤其是幼儿园教育的理想。自17世纪英国思想家洛克发明了识字积木，率先尝试把玩具和教具合为一体以后，各种各样“以帮助幼儿学习和理解某种知识、概念和原理为目的”的“教育性玩具”层出不穷。教育性玩具增加了教具的趣味性，在某种程度上淡化和模糊了玩具与教具的区别。

面对琳琅满目的玩具市场，在玩具的生产和消费早已进入产业化、商品化。幼儿园的孩子天生爱玩儿好动，但幼儿园的玩教具不能只为了“玩”而做，要能使孩子通过操作也就是“玩”的过程达到某种教育的目的。例：《颜色变变变》，通过操作，使幼儿观察认知水的流动，了解两种颜色融合变化的过《小球浮起来》，通过幼儿自主活动，观察认知连通器的原理。

二、幼儿园自制玩教具要能满足幼儿发展和学习兴趣的需要，要具有较强的实用性和可推广性

幼儿通过玩玩教具能够达到发展幼儿体能或提高幼儿某种技能的作用：《中国龙》幼儿通过舞龙发展举握器械奔跑的能力及团结协作的精神；例《异形球》发展幼儿投掷，曲线跑等的能力。

幼儿学习的特点是“玩中学，做中学”，这就需要我们制作的玩教具要有巧妙的构思和新颖的设计赋予玩教具新，奇，特的特点，以吸引幼儿的兴趣，使他们能够主动自主的参与活动，自主的进行操作和学习。例《企鹅保龄球》，不但能发展幼儿投掷的能力，还能让孩子给可爱的企鹅宝宝排队，或点数等；例《十二生肖分合器》，在认识十二生肖的同时，也可自主的操作记录数量的分合等。

三、幼儿园自制玩教具还要遵循就地取材，制作方法简单，可操作性强的原则

幼儿的认知特点决定了幼儿园自制玩教具不需要多么复杂的制作材料和制作方法。所以教师和幼儿可共同参与收集制作游戏材料，充分利用当地的优势资源。例《百变饮料瓶》就是用各种教师和孩子共同收集的塑料饮料瓶制作而成的一系列玩教具，不但操作简单，而且玩法多样，具有很强的可操作性和游戏性。

四、幼儿园自制玩教具还要坚持创新性和安全性

玩教具自制的动因主要有三个：经费与勤俭办园因素，儿童游戏与教学需要，检查、评比等专业活动需要。由于第一个和第三个动因占着很大比例，所以有些老师常以自己为主体、以材料为主体、以集体或个人利益为主体开展自制活动，较少或不从幼儿需要出发，其结果是自制时必然会更多地出现主观性、模仿性而缺少创造性。要知道自制玩具产生于幼儿游戏需要，幼儿的游戏是创造性的、千变万化的，所以自制的优势在于它要不断地解决游戏中提出的新问题，而创新是自制玩具的重要特征。

幼儿园自制玩教具之所以要坚持安全性，是因为玩具的使用者是一群认知能力较弱的幼儿，他们是一个靠监护人保护的特殊的弱势消费群体，对周围事物或产品安全认知有限，自我保护意识不足，所以再好玩再有教育意义的玩具，只要有安全问题就应拒之门外。

幼儿园自制玩教具不但要安全可靠，节能环保，美观大方，设计精良，而且还可以将幼儿园系统性的知识归纳起来，融入到玩教具中。例《四季转盘》，将一年四季，十二生肖，重大节日，时间日期，阴晴雨雪风等抽象的知识，根据其周期性的特点，设置于不同的盘面。根据需要可随意转动不同盘面，使幼儿对时间日期及天气情况有一个直观总体的认识和了解。

总之，幼儿园自制玩教具既要能激发幼儿的学习兴趣，又要融教育性，游戏性、科学性和实用性与一体；既要有安全保障，又要有创新性，还要努力把儿童观，教育观和游戏观融入到其中。使教师乐教，孩子乐学，真正能够体现做中学，玩中学，进而达到自制玩教具的目的。