浅谈科学育人

孩子看事物只看事物的外表，掌握概念很肤浅。与我们成年人所认识的“人”大有不同，他们看不到人的心理活动和内部特征，他们的思维活动常常与感性的形象交织在一起。随着年龄的增长和知识的积累而逐渐变化，从简单的直观推理开始逐渐借助熟悉的事例发展到间接推理，逐渐发展到抽象的逻辑思维。但是，从总体上说，仍然需要从直观形象的感性认识作基础。

科学育人孩子闪光点请听一个发生在我自己身边的故事：我和爱人工作性质不同，很少交谈，业余时间你看你的书，我读我的报，一天中午，我们各行其是，不知什么时候，我的女儿也拿着画报，津津有味地读起来，简直像一个小演员在演讲，我都被她惊呆了，我轻轻地走上前一看，我大笑起来，孩子竟然是倒拿着书在边读边讲。

种种事情告诉我们，为人父母者责任之大重于泰山。你对真善美和假恶丑的态度直接影响着你的后人。做人不容易，做一个真正的人更不容易。造就一位国家栋梁就更不容易了。要使孩子德才兼备，自己首先要做一个善良正直有责任的人，身教胜于言教。

一、教育要遵循客观规律，不能急于求成

对于成年人来讲还人无完人，何况不太懂事的孩子，所有的孩子不分穷富，不分知识层次，在他们身上都存在着这样或那样的问题。我们针对孩子的某些不足，不能不分青红皂白地一律否定，也不能动用武力，否则会适得其反，得不偿失。

我们身边有很多孩子因贪玩、迷恋网络游戏，备受父母责备，拳脚相加，可孩子就是不改，这里就不一一列举了。

下面就一成功案例讲给大家，希望得到启发。赵某的一个孩子同样迷上了网络游戏，赵某得知后，不是打骂，而是和孩子一同玩，而且要胜过他的孩子。然后，告诉孩子取胜的道理。无非是将自己使用科学的方法战胜孩子的，玩也要具备一定的文化知识，不仅会玩别人设计的游戏，而且将来要成为一位游戏设计大师，你要想当大师，靠玩游戏不行，要掌握扎实的文化知识，使孩子明白，在一个文盲的国度里无理想可谈，无游戏可玩，甚至是无饭可吃。他的孩子明白后，不仅不迷恋游戏了，而且学习成绩明显提高，这样孩子不但没有对大人的说教产生逆反心理，而且更加明白了大人比自己懂得道理多，在心里服气。不知不觉中，他无形地承认了父母是自己永远的老师。

二、多发现孩子身上的闪光点

在树立自己良好的形象方面，孩子并不比成年人差，他们有强烈的自尊心。

作为家长要想科学育子，必须遵循客观规律，不能违反规律一味地按照自己设计的目标设计孩子的人生，因为你的目标是远离了孩子的具体实际情况，是欲速而不达的。多数家长都认为，孩子在班里不是第一名或前十名，他们就什么也不是，什么都做不成，所以家长就要求孩子“你应该这样应该那样”，结果一样也办不到，这样孩子就失去了信心，失去了战胜困难的勇气，最终远离了目标，真的不成器了。

作为家长要经常发现孩子的闪光点，要多鼓励，少批评，帮助他们树立信心，充分认识自己也有长处，不是吗？成绩差的思想却很进步，爱劳动，关心他人，你经常夸他的优点，他就有信心努力了，有了努力还愁他不进步吗？面对你孩子的不同情况，因材施教，帮助他们树立信心，增强勇气，要帮助他们把每一次的失败看成是上一次成功的起点，你要做孩子的挡风墙、加油站

综上所述，教育孩子是一个伟大而系统的工程，学校社会家长要三位一体，我们要科学地对待教育，对待孩子只有有效地教育，孩子的明天才会更美好。

三、根据儿童的身心发展及年龄特点进行教育

低年级的小学生，其心理特征与幼儿后期相似。感性的形象思维占优势，因而教育他们要从看得见摸得着的具体事物开始。

例如，要想培养他们养成良好的行为习惯，只靠说教是不行的，他们懂不了多大的道理，所以要求我们要能做到适时、适地、适事、适人的编一些不同内容的生动形象的小故事，小童话，讲给他们听。同时设计一些不同的问题，启发他们回答。效果会不同，作用会倍增。例如，“听话的小熊”“乖巧的小鸡”“淘气的猴子”“快乐的喜鹊”“狡猾的狐狸”……听完故事后提出相应的问题。小熊怎样听话？小鸡如何乖巧？小猴怎样淘气？喜鹊快乐在哪里，为什么快乐？狐狸哪里狡猾？等等。使他们在小故事里，在小动物身上悟出好与坏、善与恶、美与丑。这样无形中，就在他们幼小的脑海里树立了良好的形象。

总之，低年级的孩子教育要从模仿开始，做到有物可循。

四、学高为师，身正为范

教师和家长对孩子的影响是随时随地的，你的言行举止，是尤为重要的。小学生的模仿能力强，而且天真无暇具有较强的可塑性。古人尚知“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们现代人。换言之，你家长的一言一行，一举一动都无形中影响着你的孩子。你如果是一个生活有规律的人，是一个好学向上者，你的孩子必然会很守时，每个时间段都会很好地利用，限定时间内应该做什么，不应该做什么，他都能很好地把握。如果你是一个说了不做的人，你的孩子也只能只说不做。作为几十年教师的我深切明白一个道理“孩子是家庭的一面镜子”。

例如，一位家长把孩子放在家里，跟孩子说：“你认真写作业，我去邻居家坐一会，回来我检查你的作业，写不好不行。”而后他一走了之，请你猜想一下他的孩子能完成作业吗？他只是一个孩子呀！

再如，小王本来答应周六领孩子去游玩，可周六偏偏有个朋友约他去打麻将。于是，他草草地安排了一下孩子，自己尽兴地玩去了，孩子是多么失望。偶尔一次可以，偏偏小王不只是一次这样，他的形象在孩子眼里已经变形了，它不仅不再相信小王，而且自己也学着做了，嘴上说的一样，而做的却是另一样，无形中小王又“克隆”了一个小小王。这样的例子数不胜数呀！

请留心一下，你如果和谁是好友，你的孩子和他们的孩子也非常好。你是个足球迷他定会也踢上几脚，你是个不喜欢活动的人，你的孩子难免也懒惰。你喜欢读书写字，你的孩子也错不了。