浅谈初中作文指导的有效方法

摘 要：学生的作文能力也是语文能力的综合体现，每周的两节作文课上咬笔头冥思苦想的现象仍很普遍，语文教师一定要改变这种现象，提高学生的作文写作能力，必须进行有效指导，让学生掌握恰当的习作方法。

关键词：初中作文； 有效指导； 恰当方法

中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）10-030-001

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这是南宋著名理学家朱熹的《观书有感》的后两句。方塘为什么像明镜一样清澈见底？因为它有源源不断的活水注入。这是诗人的读书感受，同时暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知，才能达到新境界。这“源头活水”正是写作的不竭动力。这要求学生要多阅读优秀的作品，多积累可用的写作素材。所以语文教师要培育全面发展的学生，必须在提高学生写作水平上下功夫。经过多年的实践和探索，我觉得作文教学应从这几点着手。

一、引导细心观察，积累写作素材

学生习作所选的材料应该是贴近学生生活的，让学生觉得它离我们不远，如果这件事发生在自己身上，我应该怎么做？所选的材料还要关注时事。

2011年3月10日上午，裴永红在缓缓行驶的列车逐渐接近目标点时，突然从车上掉了下来。从肩膀以下20公分左右处齐齐压断。眼睁睁看着右臂与身体分离、鲜血喷溅，裴永红仍然做出了令人难以想象的举动：他使劲压住动脉血管竭力止血，快速冲进值班室换了一台对讲机，叫停油罐列车。列车正副驾驶、信号塔台等工作岗位，都听到了对讲机里传来的裴永红声音嘶哑的呼叫。直到看到列车停稳，裴永红才松开对讲机。旋即，失血过多的裴永红昏倒在地，场站立即组织车辆和人员将他送往湘潭市最大的医院――湘潭市中心医院抢救。湖南湘潭小伙子裴永红在右臂被列车车轮完全压断的情况下，强忍剧痛向列车发出停车信号，奋力避免一起重大事故的消息，在网络世界激起了轩然大波。这个不平凡的“80后”被很多网友感佩地称为“断臂哥”，在很多主流网站成为热门话题，海内外网友评述、致敬的网帖、跟帖如潮，微博转发量过万。

可以由以上事例启发学生：你的内心一定很不平静，是惋惜、酸楚，还是悲伤？是感动、敬畏，还是震憾？是启迪了人生意义的认识，还是引起了社会问题的思考？请选择一个合适的角度，自拟题目，自选文体，倾吐自己此时的独特感受和真切体验。

现在的学生没有吃过苦，父母省吃俭用给孩子最好的，当你遇到这样的事情时，你会怎么办？会想到身在岗位上的责任吗？会在自己生命攸关的时刻还为别人着想吗？你会不会有不同的选择，把这样的话题给学生写，写过后再组织学生简单的讨论，学生会了解别人的想法，想到自己的不足。

三、批改别人习作，相互交流借鉴

我在教学过程中经常会指导学生如何去批改作文，生生互改，既可以锻炼自己的水平，也可以向人家学习。

学生互相批改作文有什么好处呢？第一，经过多次批改实践，学生不仅准确地记住了写作文的基本要求，而且对这些要求理解得越来越深刻。他会指导别人应该怎样写，不应该怎样写，自然也增强了自己的写作能力。第二，每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。别人的缺点短处，自己引为戒鉴，也是好事，学生的思想多了一个相互交流，开放的机会。

三、从身边事写起，抒写真情实感

学生在写亲情方面，最多的就是下雨天父母来接或者送雨衣，或者自己生病了父母带去医院的经过。但这种事不是在每个学生身上都发生过的，所以这里学生图省事就没写出真实的事例。尽管感情是真的，但不会给读者留下太多的印象。惟有真实的东西才能打动人心，让人得以美的享受，《散步》记叙一家三代散步的经过，是人间一首至亲至爱的真情颂歌；《背影》字里行间无处不透露出父子之爱，浸透着骨肉之情。虽然是生活中简单的事，父亲为我送行，给我买橘子，但真实的事件，至亲的感受给我们留下了极深的印象。语文教师要指导学生写自己的生活，不是别人的；写自己的父母，不是别人的；写自己的亲情，亦是不能取代的。不是所有的父母都能做到对子女呵护备至的，这都可以写出来，写出真实的事件，写出自己真实的想法，这样的文章才能打动读者。

关注亲情，让爱真的“回家”！2012年中秋、国庆两节相加的八天长假成为众多游子归家团聚的理想时机。但多数人回家后，奔走于各种婚宴、聚会之间，亦有部分人群选择与伙伴结伴出游，本该是阖家团聚的假期变得“团而不聚”。

难道友情真的比亲情还重要吗？运用角度，亲情、爱、孝。中学生已经有了这种心理，每次周日下午三点开学，但学生几乎从早上就离开家门，因为他们与家人相处一天就觉得没有意思了，这个素材几乎是所有年轻人的警钟，虽然你还是中学生，但在父母心中你就是家里的很重要的一部分了，他们需要你离不开你，你要懂得自己的责任，对父母的爱要懂得回报。我也见过对自己家人有点嫌弃的例子，有一个学生的奶奶到教室找她，她奶奶是农村人，在教室门口就很大声地叫她的名字，她觉得可能会被同学嘲笑，奶奶给她东西时竟都没有看奶奶一眼就回到了自己的座位上。她的成绩在班级中还是前几名，可想，亲情在她眼中比她的自尊要重要。这就是不对的思想，要结合这样的材料来教育学生。

四、多给学生鼓励，树立写作信心

有很多同学写不出作文是因为他们不够自信，他们认为自己不会写，其实学生的写作能力远比他自己预想的要高，不是不会写，而是不敢写。我高三的语文老师就很有办法，她带我们的第一节课我至今记忆犹新，她说，她带过的学生语文成绩都很好，尤其是作文，高考总分都在一百分以上。就是这样简单的几句话，我们就拼命的去学语文，因为相信高考都会考一百分以上。现在想想，这就是鼓励的作用啊，她在我们没毕业就调到市里重点高中去了，在走之前她还来到我们教室与我们告别，在她眼中我们是那么优秀，而我们只是县里普通高中的学生啊，但她仍旧鼓励我们，无论换哪个老师都要好好学习。后来的语文老师第一堂课的第一句话就是：“凭什么我这么倒霉，接一个有八十多个学生的班级。”仍然是这简单的一句话，使我们对她有了看法，这就是不鼓励的反作用啊。我现在都感激着这位老师，她把我们看作自己的孩子去欣赏的。

写作时关注这四点，写作的能力一定会提高。提高学生的写作能力是语文教师教学的重要组成部分，会提高学生的语文素养和对语文的兴趣，作文，还是语文教师最好的育人方式。