浅议“双师型”人才队伍培养为核心的员工职业发展通道设计

中图分类号：F270 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2014）08-000-01

摘 要 随着我国产业升级战略的实施，现代生产型企业规模快速扩展、技术水平和设备集成化程度不断提高，组织架构日趋扁平化、生产组织方式日趋专业化、生产管理日趋专业化，迫切需要稳定生产一线，打破技术、技能界限，引导资源向一线倾斜，培养技术、技能兼备的复合型人才，即“双师型”人才。本文探讨以“双师型”人才队伍培养为核心的员工职业发展体系设计，以充分发挥企业高层次人才在复合型人才队伍建设中的引领作用，加快解决企业设备更新、技术升级、组织扁平化、管理专业化所带来人才瓶颈问题。

关键词 双师型 职业发展通道

一、岗位序列和梯级设计

岗位序列是指工作性质相同、职责相近、知识技能要求类似的岗位组合。岗位序列划分是公司人力资源分类管理的重要手段，现代企业内部岗位序列一般可分为企业经营序列、专业管理序列、工程技术序列、生产技能序列和其他服务序列。岗位序列设计梯级既有利于员工明确职业发展方向与路径，又有利于企业有效区分员工技术技能水平，为优化员工日常管理、制定员工发展与激励措施提供依据。企业一般以员工队伍年龄结构、技术技能水平、人才当量数据为基础，以职业生命周期理论为指导，设计岗位序列梯级数量。企业可以针对不同序列分别采用年薪制、计件工资制、岗位绩效工资制等差异化的薪酬模式，有效发挥薪酬的激励作用。而员工可以选择在本岗位序列中纵向由低梯级向高梯级发展，也可以选择跨岗位序列横向发展。从而促使员工根据个人特长与职业偏好，以企业导向性要求为前提，开展职业生涯规划设计，促进员工自我发展，动态优化人才配置。

二、职业发展梯级评价设计

员工职业发展体系梯级评价标准可以使员工明晰纵向、横向晋级条件，以便完善知识积累、提高生产技能、技术水平，增加绩效输入。员工职业发展通道梯级标准可以从学历、工龄、技术资质、技能等级、绩效结果、能力水平、行为规范、教育培训等角度进行衡量。其中学历、工龄、技术资质、技能等级要求为必备条件，绩效结果、能力水平、行为规范、教育培训等要求是评价条件。为了顺应“双师型”人才培养需要，梯级评价标准的必备要求中强调“一专多能”、“一岗多证”等双师要求，以促进公司复合型人才队伍建设。在设计员工职业发展通道梯级评价标准时一定要把复合型人才培养作为重要引导方向。鼓励专业管理序列、工程技术序列、生产技能序列员工“一专多能”、“一岗多证”、实现“双师”。

三、配套制度设计

（一）员工岗位绩效工资制设计。员工的职业发展离不开薪酬激励，企业薪酬设计的方向是变“一岗一薪”为“一岗多薪”，结合员工职业发展通道的设计，各岗位序列的梯级相应的也应对“一级（梯级）多薪”。根据岗级的统计数据，采用首席员工与首席专家收入基本要与车间主任相当的原则。

（二）双师型人才的配套奖励。为促进“双师”型人才的涌现，引导员工走“双师”发展道路，企业在强化激励方面的可配套措施包括：建立“双师”资格和取得第多个职业资格证奖励机制。为鼓励员工“学技术、练技能”，提升职业技能水平，对取得符合任职条件要求的“双师”资格员工可晋级工资。为提高员工岗位综合技能，培养一专多能高技能人才，对取得第多个职业资格证书（与从事专业工种相近）的员工，给予一次性奖励。实行生产一线“双师”型首席专家、首席技师津贴制度。通过完善首席专家、技师评聘制度，在关键工种设立“双师”型首席技师或专家，被选聘为“双师”型专家的生产一线人员，实行技术技能职务津贴。

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