浅谈激发学生上体育课的兴趣

在如今的体育教学中，许多体育教师都在烦恼一个问题，为什么学生对体育课没兴趣，反而还有点怕上体育课，这值得我们去思考。现今的教育体制影响中学生对体育的认识，调查表明现在我们的学生健康水平在逐年下降，更甚的还有学生看到体育课就紧张，手脚发软。作为体育教师的我们，对于学生上体育课没有兴趣的问题究竟该怎么做呢？

在体育教学中，影响学生积极的因素有很多，而体育教师则是最关键的，要想激发学生的学习积极性，应从我们自己的角度努力提高自身素质，改革教学的方法和手段等，激发中学生对体育运动的兴趣，能提高生学习体育的积极性和自觉性。并且充分体现教师在教学中的主导作用。应该根据学生的个体差异，因材施教，区别对待，改善教学方法，利用提高教师自身的素质和形象的方法来激发学生对体育的积极性。

为了使学生更好地掌握体育知识技术、技能、有效地增强学生的体质，提高课堂教学质量，不断提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性，把学生被动的“要我学”变成主动的“我要学”并喜欢这门课目，应在教学实践中采用多样化兴趣、优化选择等多种教学方法去调动学生的学习主动性、积极性，这样就能更好地完成教学任务，收到不一样的教学成果。

一、选择恰当的教材内容，激发学生学习体育的兴趣

教材内容与学生的学习兴趣密切相关、学生所喜爱的运动，尤其是刺激性比较大的体育项目，通常会引起学生浓厚的学习兴趣，教师应鼓励学生自觉地去模仿练习。在新课程的教育理念指导下，更新和选择相应的教材内容是行之有效的方法。选择教材内容时，应根据学生的运动基础、知识水平、年龄、心理、生理特点，将有利于学生身心健康和有助于他们生活实践的知识、技能引进体育课，特别是要把经过大多数学生努力可以掌握的教材内容充实进体育课，再对学生加以精心指导，就可以满足学生的求知欲，使他们学有所乐，学有所获。

二、通过竞赛来激发学生的兴趣，竞赛特别能激起学生的学习积极性

但应注意竞赛的方式要使各类学生都有获胜的机会，不然会使不善于此项目的学生常因失败而丧失信心。比如进行男生、女生的对抗赛，“强强”对抗赛，“弱中”追逐和“中强”追逐等竞赛性质的训练方法，都能有效激起学生的兴趣。又如在“50米”跑的教学中，学生对此没有兴趣，因此都不愿意练习，教师即可改变教学方法，可以把全班学生分成人数相等的组，然后以接力赛跑的形式进行比赛，

看看哪组第一并奖励他们，或者给第一名的同学们平时表现加分。这样就把学生对跑的兴趣调动起来了，而且培养了他们的集体主义精神和责任感，就连不喜欢体育的学生也踊跃参加比赛，为小组争光。在竞赛中的“成功感”也是激发学生兴趣的催化剂，“成功感”的增强会使学生对兴趣的产生和保持起到促进的作用。

三、通过体育活动课的选择性活动激发学生的主动参与

在体育活动的教学过程中，我们可以加入大量学生喜欢的娱乐体育活动和教学竞赛，课程安排要突出“体育活动课”的活动为主的教学特点。让学生在生理上、心理上得到满足和释放，从而激发学生的锻炼热情。在身体素质、跳绳、球类运动竞赛，娱乐体育等项目上，学生根据自己的爱好和特长进行多种选择性的活动，改变了体育教学中传统的对学生传授知识和技能的思路和发展体力的身体教育观念；改变了体育教学中的教师强制灌输、学生机械学习的课程理念；改变了体育教学中学生被动的局面，倡导学生主动愉快地学习。通过活动课进行运动实践，使学生了解一些体育竞赛知识和规则，学生也在活动中体会到体育知识和技术的重要性，从而激发了学生锻炼身体的兴趣，培养了学生参与体育活动的能力和习惯，丰富多彩的体育活动锻炼了学生的身体，也培养了学生的竞争意识和在团队合作中团结协作和勇于拼搏的精神和毅力。

总之，我们在教学中采用了一些新的手段和方法，目的在于激发学生上体育课的兴趣，最大限度地调动学生锻炼的积极性，使学生喜欢上体育这门课程，不再厌烦这门课程。从而提高体育教学在众多课程中的地位，使体育教师能更好地完成体育教学任务，从而推动了体育教学的发展，使学生爱上体育这门课程。

（作者单位 贵州省瓮安县岚关中学）