高校体育教师应具备的素质

摘 要 高校体育课已经成为高等教育范畴里面的一项比较重要的学科，现在几乎每所高校每年都要进行学生体质测试，并且把体育课成绩纳入评定奖学金的范畴，也因此说明了国家对于学生身体素质越来越重视，也体现了高校体育教师的重要性。是否能培养出高素质的人才，能否培养学生在体育课中建立良好的学习兴趣和自觉的锻炼能力，关键是体育教师应该起主导作用，体育教师首先应具备良好的素质，才能积极的引导学生，高校体育教师具备良好的素质是非常重要的。

关键词 身体素质 体育教师 主导作用

一、 高校体育教师应具备良好的职业道德素质和育人素质

教师的首要任务是教书育人，体育教师也不例外，教师首先要有良好的职业道德，树立好正确的人生观、世界观、价值观，树立正确的思想政治导向。高校体育教师要做到为人师表，一个教师如果整天口出脏话，如何去教育自己的学生，学生又怎么会信服于这样的教师呢？俗话说：“活到老，学到老”，体育教师也应该做到刻苦钻研业务知识，努力提高自己的业务水平。虽然体育教师上的是体育课，但首先我们是教师，其次才是体育教师，对学生的思想情况应该做到充分了解，做到多与学生沟通，要及时解决学生的问题，不但要在体质上帮助他们，也要在心理上做好他们的疏导工作。

二、 高校体育教师要具有较高的专业水平

体育课不是扔给学生几个球，让他们随便玩那么简单，它与专业课一样，要求教师认真做计划，认真备好课，做好教案。作为一名高校体育教师，应善于观察，毕竟学生们的身体素质参差不齐，接受能力也有所不同，那么就需要在教学内容中有所不同，在教案中要体现出因材施教的原则，争取让所有同学都有所收获。采用分组教学的原则，既不让学的快的学生等学的慢的学生，也不让接受慢的学生对体育课失去兴趣，教师应具备随时变换教学节奏的能力。

既然是上体育课，那么教师必须要做示范动作并进行讲解，要求体育教师必须具备良好的表达能力，口令指挥是体育教师在教学中的主要运用，配合口令语言作示范动作是教师向学生传授动作的最基本的能力，在讲解时要放慢示范动作，让学生都能看清，而且还要做好正、侧面两个方向的示范动作，要重复示范动作。可以让学生通过你的讲解和示范，边模仿边想象。体育教师应具备最基本的运动能力，不但要具备正确的示范动作的能力，还应该具备为学生纠正错误动作的能力，可以通过学生的错误动作做出模仿，并指出学生应该如何去改正。总结出每一个动作容易出现的错误现象。在教学中要不断的学习专业知识，不断地总结出新的教学方法和教学经验。

高校体育教师应该具备组织比赛和各种裁判的能力，并具备组织运动队训练和实施训练计划的能力，科学的实施训练计划，科学选材，这些都是高校体育教师应该具备的能力。

三、 高校体育教师应具备良好的人格特征

高校体育课教学中，教师能否受学生欢迎是上好体育课的关键问题。大学生已经过了中小学听从教师随便管理的阶段，他们已经有了独立分析问题的能力，教师应做到和蔼可亲，乐于与学生进行沟通交流，对学生要有足够的耐心和同情心，不能把自己的个人情绪带到课堂上来，要在课堂上控制好自己的情绪，随时给予学生鼓励的话语，相信他们是最棒最好的，做到公平公正公开，保持师生间平等的人格关系，做到既是学生的朋友，又是有责任感的老师，教师具备良好的人格特征能够产生良好的体育课教学效果。教师要时刻以学生为主，注重学生身心全面发展的教育理念。

四、 高校教师应具备健康的心理品质

教师首先要保持自信、乐观的态度，才能去感染身边的每一个学生。要做到拥有稳定的情绪，不能阴晴不定，大起大落，让学生感到不知所措。当与学生产生矛盾时，也要控制好自己的情绪，时刻不要忘记自己是教师，教书育人是教师的第一职责，当遇到问题的时候，要冷静的静下心来想想问题究竟出在哪里，如何解决，而不是一味的对学生发火、吼叫，这都是极端不理智的行为，也是心理不够健康的表现。应该及时意识到自己的责任，多与学生进行沟通和交流，约束好自己的言行，表现出良好的心理品质，对于青少年的心理品质的影响具有非常重要的作用。

作为一名高校体育教师，教书育人是我们的首要任务，如何能够培养出更多优秀的人才是值得我们深思的问题，不断提高高校体育教师的素质，规范高校体育教师的行为，是做一名合格高校体育教师的最基本的要求。

参考文献：

[1] 赵顺来，车锦华.体育教师学[M].中国科学文化出版社.2003.5（第1版）.

[2] 黄晓灵，白智宏.体育教学心理学[M].西南师范大学出版社.2006.11（第1版）.