关于高校开展职业指导工作的一些思考

[摘 要]思考高校开展就业指导工作的意义、现状，分析当前高校就业工作中存在的职业指导课程体系不完善、职业指导人员队伍建设薄弱等问题，并重点从校外开拓就业市场、校内改革就业指导课程设置内容等几个方面提出创新职业指导工作的建议。提出的建议有助于高校提升职业指导工作，加强用人单位、高校和大学生三方的信息交流，有利于大学生实现充分就业。

[关键词]毕业就业；职业指导；改进方法

高校毕业生数量逐年攀升，2015年全国高校毕业生总数将达到750万人，比被称为“史上最难就业年”的2013年多了51万人，比2014年的727万人多了23万人，创下历史新高。随着今年新一轮大学生毕业，就业的难题似乎变得更加严峻和突出。由于毕业生就业问题既关系到学生个人及家庭，更关系着我国社会的稳定和国家未来的发展。所以，如何立足本职工作，寻求用人信息，开拓就业市场显得尤为重要；而帮助在校大学生树立正确求职观，掌握求职方法，确定职业方向，增强择业能力，顺利就业也是高校就业指导工作中的一项重要课题。然而在目前，高校开展的就业工作还存在许多欠缺之处。

一、主要问题

（一）就业指导工作在高校尚未引起足够重视

虽然现在的高校大都成立有就业指导中心，有了相应的组织机构，并要求一定的就业率，但由于管理者对就业工作的意义和作用缺乏充分理解和认识，从而对院校里该项工作缺少必要的考核和监督。

（二）组织机构流于日常事务性工作

就业部门在开展工作时，更多侧重于帮助学生解答就业方面问题的咨询、办理报到证、就业协议书等。而对如何开拓就业市场、如何收集就业信息并整理使用、如何抓好就业指导的课程建设等重要工作缺乏科学性和计划性及有效落实。

（三）职业指导人员队伍建设薄弱

虽然很多高校已经开设了职业指导课程，但大多是行政兼课或由辅导员兼职授课，缺乏专职的职业指导老师，这一现象普遍存在。

（四）职业指导课程体系不完善

由于高校中有经验的合格职业指导师人员的匮乏，加上课程设置不规范，职业指导的内容方法陈旧。

二、改进办法

（一）普及对职业指导从业者的就业指导培训

各高校负责人应该对从事职业指导工作人员的培训工作，形成定期并与时俱进的针对性培训，举办同类相关专业的就业指导沙龙，提供交流分享机会。高校也可倡导“人人关注学生就业，尽力搭建就业平台”的观念。

（二）组织机构分工明确、高效运转

根据各学院的办学规模、在校人数，可对就业工作人员明确分工，比如：

1.外联岗位。重点负责就业市场的建设力度，通过与各地市人事系统、人才市场、用人单位的联系与交流，在稳固原有合作关系的基础上，走出校园进行市场调研，有计划地组织人员到各地寻找开拓新的就业市场；负责对外宣传工作；负责各单位人员到校宣讲、招聘的具体组织接待工作灯；负责多渠道收集、分析各招聘单位用人信息，针对性的宣传。

2.内务岗位。负责毕业生就业协议书、报到证的签订、审核、管理、处理派遣事物及就业中的特殊问题、遗留问题等；负责毕业生的资格审查工作，及时汇总上报生源地信息；负责就业网站管理等。

3.课程建设岗位。开展市场调研工作，为学院专业建设、培养方案与教学计划制定、课程设置等反馈信息，提出建议，并负责解答学生就业咨询，负责学院的职业指导队伍，督导落实各项职业指导教学工作的顺利有效开展。

做好就业工作的关键是要抓好校外开拓就业市场、校内改革职业指导课程设置内容两个方面的工作。对外，首先要勇于走出校园考察研究市场，制定切实可行的市场开拓计划并抓好落实。

三、加强职业指导人员队伍建设

从学术功底上来说，教师的理论知识足以应付日常的教学，但是企业实践经验明显不足，而当前大学生思维活跃，喜欢生动的案例，厌倦枯燥的理论。目前各高校大都缺少有经验的职业指导人员，在现有师资力量下，学校可以从以下方面提高招生就业工作人员的素质，改善结构，增强整体素质，提高服务能力。

建立专业化的工作人员队伍，对就业指导人员进行规范的培训，学校可以分批选送就业工作人员接受专业系统的培训，也可以扩到辅导员，给大家提供学习相关知识的机会，使得做学生工作的人员都能够掌握职业指导理论，更好地为学生服务。

鉴于大部分职业指导工作教师队伍过于年轻化，且大部分都是毕业后直接就从事教育岗位，缺少在企业单位的工作经历，在指导学生方面只能用从书本、媒体上看到的内容；缺少职场案例及实践经验，对学生的指导工作缺乏说服力。针对此种情况，学校可以联系合作单位，组织部分工作人员到企业进行短期的基层岗位锻炼或调研。

学校还可以邀请事业成功的校友，请他们利用闲暇时间承担部分课时的讲授任务或专场讲座。他们可以针对大学生的就业困惑，系统的剖析社会就业热点，讲授就业知识，择业创业技巧，面试技巧等。也可以将他们之前的经历中成功或失败的经验传授给学生，让学生少走弯路，更快的成长。

四、进一步完善职业指导课程体系

现行课程体系普遍存在与市场的需求变化错位问题，目前的课程设置仍流于专业介绍，大学生涯理论，对就业政策的宣讲，对求职面试技巧的泛泛而谈，这种课程设置弱化了学生对社会礼仪和人际交往能力的培养，更忽略了毕业生进入职场后的角色定位、心理调适及工作态度等方面的指导教育，缺乏科学性和实效性。建议对课程设置予以大胆革新，增添有实效的新内容，不断提高职业指导的针对性、实用性和有效性。

（一）设置道德修养、社交礼仪课程

学生了解礼仪常识，提高待人接物能力，就会在将来的求职过程中，落落大方、脱颖而出，也才能在今后的工作岗位中正确认识处理好职场关系。而在一个关系融洽的环境里工作是有利于个人业务能力进一步提高和职场上的长远发展的。

（二）设置大学生进入职场后的角色定位内容

用人单位初期看重的是学历、专业技能，而入职后更看重的是一个人的诚信度，责任心、综合素质，简要说就是一个人的工作态度问题。要让学生做好求职的心理调适，注重珍惜岗位，把岗位当事业，正确处理好职场关系，用心工作。

其实，以市场为导向的就业指导才能对症下药，高校就业指导工作就是将学生打造包装成“优质产品”顺利推荐给各用人单位，并提前知道学生如何在入职之后及早规划出个人的职业发展方向，轻松完成“大学生”到“职场人”的角色转变。 （编辑/刘佳）