试论群文工作者的全面能力

摘 要：多元化的21世纪，面对多元化的群文工作，要求群文工作者必须成为复合型、通才型人才，即必须具有全面能力。本文以创编能力、表演能力、辅导能力、教授能力、策划能力、组织能力等六大能力为理论层面，对群文工作者的全面能力进行系统化、系列化研究。力求对于群文工作者全面能力的养成与提升，提供理性思辨与具体实践的双重参照系。

关键词：群文；能力；创编；表演；辅导；教授；策划；组织

中图分类号：G127 文献标识码：Ａ

文章编号：1005-5312（2012）18-0281-02

21世纪是一个多元化时代，全球政治的多极化、经济的多边化，导致文化的多元化。

群众文化本身也是一个多元化的文化，既包括工业文化、企业文化、农村文化、商贸文化、军营文化、校园文化、科技文化、旅游文化、交通文化等内涵，又包括戏剧文化、音乐文化、舞蹈文化、绘画文化、雕塑文化、书法文化、摄影文化、体育文化等种类，可谓五花八门，千姿百态。

于是，群文工作者便自然要成为复合型、通才型、“一专多能”的人才，必须具备全面的文化能力。为此，本文专门就群文工作者的全面能力进行系统化研究，以与广大群文工作者共同关注、共同切磋、共同激励、共同提高。

具体而言，群文工作者能力。群众文化活动中的文化创编能力是基础能力之一，其中包括文学（诗歌、小说、散文等）创作能力、戏剧（话剧、小品、戏曲、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶剧、广播剧、皮影剧等）创作能力、影视（电影、电视剧）创作能力、音乐（词、曲）创作能力、舞蹈（民族舞、芭蕾舞、现代舞等）编创能力、曲艺（二人转、相声、大鼓、评弹、坠子等）创编能力、绘画（油画、图画、水彩画、水粉画、冰雪画等）创作能力、雕塑（石雕、木雕、泥塑、冰雕等）创作能力、工艺美术（剪纸、刺绣、蜡染、陶瓷等）创编能力等等。

群文工作者不一定都具备上述所有的文化创编能力，但是又必须尽可能多地具有自己专业能力以外其他文化种类的创编能力。只有如此，才能适应多元化的群众文化创编工作的组织、辅导工作，才不至于“以其昏昏，使人昭昭”。

第二大能力是表演能力。群众文化活动中，有许多表演艺术活动，是必须表演而完成的艺术，因此表演就是这些艺术的中心与支撑，没有表演，就没有这些表演艺术。群众文化工作者要对群众文化活动中的这些表演艺术进行组织、辅导、培训等活动，就必须自己首先具备这些艺术的表演能力，其中又包括以下几种表演能力：一是戏剧表演能力，包括话剧、小品、小戏曲、歌剧片段、舞剧片断、音乐剧、皮影剧、木偶剧、广播剧等各种常见的戏剧艺术的表演能力，要具有塑造人物形象、展现戏剧风格，表现戏剧主题的能力，并具备动作、语言、演唱、表情、身段等各种表演能力，对于小戏曲而言，还要具备“四功五法”（唱、念、做、打；手、眼、身、法、步）的表演基本功。二是曲艺表演能力，主要是相声的说、学、逗、唱的表演基本功与二人转的说、唱、扮、舞、绝的表演基本功。三是音乐表演能力，包括声乐的四种唱法（美声唱法、民族唱法、通俗唱法、原生态唱法）的演唱能力与器乐（中乐、西乐）的演奏能力。音乐表演能力是群众文化活动中的普及性、广泛性的艺术表演能力，因为在各种艺术中，音乐最受大众欢迎与喜爱，这正如革命导师恩格斯所说：“在一切艺术中，只有音乐才能产生与广大群众的合作，同时在表达力量上，音乐也优胜者……”波兰当代著名音乐理论家丽莎·卓菲娅也指出：“属于音乐的特殊性的，还有作品与听众之间的中间环节，即表演。它具有自己的历史发展规律，具有自己的美学价值，并在很大程度上服从于社会的要求，同时也改变着作品本身的面貌。构成音乐特殊性的这个因素同戏剧因素和舞蹈艺术是共同的。”四是舞蹈表演能力，包括民族舞（如汉族的秧歌、花灯、跑旱船、狮子舞、高跷、龙舞；蒙古族的筷子舞、盅子舞、安代舞；满族的莽式舞、萨满舞；维吾尔族的赛乃姆、多朗舞；藏族的弦子舞、锅庄舞；朝鲜族的长鼓舞、扇子舞；瑶族的铜鼓舞；傣族的孔雀舞；苗族的芦笙舞；彝族的阿细跳月等）、芭蕾舞、现代舞（如霹雳舞、柔姿舞、迪斯科、街舞等）、国标舞（包括摩登舞中的华尔兹、探戈、狐步舞与拉丁舞的伦巴、桑巴、恰恰恰、斗牛、牛仔舞等）、交谊舞等各种舞蹈的语汇、动律、韵律、节奏、表情、构图等基本元素的运用与表现能力，其中尤以秧歌、迪斯科最为流行，所以这两种舞蹈表演能力是群文工作者必备的能力。五是杂技表演能力，杂技是表演艺术之一种，“指在特定的环境中，运用各种道具，以高难和惊险的技巧为主要手段表演的人体技艺。包括蹬技、手技、顶技、踩技、车技、爬竿、走索等，广义还包括口技、魔术、驯兽、滑稽表演等。根据表演环境和条件的不同，有舞台杂技、高空杂技、水上杂技、冰上杂技之分。”在群众文化活动中，经常有口技、魔术的表演，尤其是魔术，又与“戏法”属于同一种类型（“戏法”以藏挟见长；魔术则以借助物理、化学原理和电子、机械装置等表演各种物体、动物、水火、人物等迅速增减出没、变幻为长）。魔术又具体分为手法、器械、遥控、光电、裁割、遁术、心理、滑稽等类型。近年来，随着台湾魔术家刘谦在央视春晚上的数次精彩亮相，魔术迅速走红全国。许多群众文化活动中，常有小魔术表演，所以群文工作者也必须具备魔术表演能力。

第三大能力是辅导能力。群文工作者的主要工作任务，是群众文化活动的辅导工作，因此文化辅导能力乃是群文工作者的必备能力。所谓“辅导”，指的是辅助引导，或帮助指导。就如同体育运动的教练员一样，既要倾尽全力，又不能包办代替。其中的要点，是适度。

第四大能力是教授能力。群众文化要提高广大人民群众的文化素质，要经常举办某些培训班、练习班、学习班、研习班等，群文工作者必然成为当然的教师，具体负责教学工作与教授工作。既要传授必要的文化理论知识，又要传授必要的文化技能。因此，群文工作者就必须具备文化教授能力，对于有关教学方针、教学原则、教学程度、教学模式、教学内容、教学形式、教学方法、教学手段、教学研究、教学评估等各要素，都要全面掌握。

第五大能力是策划能力。群众文化活动中一项全方位、系列化、深层次的复杂系统工程，必须以事先的精心策划为基础与保证。群文工作者是当然的策划者，就必须具备群文活动的策划能力。实际上，策划能力就是计划能力、企划能力，要协调各方，计划周到。

第六大能力是组织能力。群众文化活动要顺利开展并取得良好的实际效果，必须认真组织。而群文工作者又是理所当然的组织者，所以组织能力不可或缺。所谓“组织”，是指按照一定的目的、任务和形式加以编制，包括活动目的、活动内容、活动形式、活动时间、活动地点、活动任务与负责人（层层分解、层层落实）等项内容。并且从制定到具体实施，形成一个动态的全过程。

群众文化是社会文化，是整个文化中的主阵地，比起专业文化来说，无论是参与人数，活动范围，活动内容，都是遥遥领先的。群众文化是社会主义精神文明建设中的重要部分，在宣传党的方针、政策、提高整个中华民族的文化水平，丰富人民群众的精神文明生活，推动全社会的精神文明建设起着重要的作用，没有一支高水平的群众文化工作队伍，实现社会主义精神文明建设将是一句空话。为此，必须努力提高群众文化工作者的能力。

参考文献：

[1]转引自陈兆金主编.艺术鉴赏学导论[M].哈尔滨：北方文艺出版社2007.P195.

[2][波]丽莎·卓菲娅.论音乐的狂[M].上海：上海文艺出版社1980.P180.

[3]辞海[M]缩印本.上海：上海辞书出版社2000.P1509.