一块石头 46期

那天，我正在散步，一个同学叫住我，我回过头来，迎上她兴奋的眼神。（2.想一想，这个开头有什么特点？）

“太棒了！你看，我拾到了一块石头。”说完，她把石头捧在手心给我看。

“石头？一块石头有什么值得高兴的？”我觉得好笑。

“这不是一般的石头，你觉得它像什么？”

我仔细一看，才恍然大悟，不由得羡慕起来。

“啊，鸽子，像一只鸽子！”

“没错。”她骄傲起来。（3.前面几段采用了什么描法？有什么作用？）

我和她再见，然后一边走一边想：小区的石头那么多，我一定也能捡到一块像她那样的石头。（4.这一段文字，在文章中起到什么作用？）

小区里有一座美丽的花园，长满了青草、绿树、红花，一条人造小河七弯八拐地卧在花园的一边。河滩上铺满了大小、形态各异的石头。

我飞快地跑到小河边，用心搜索着整个河滩，岸上的石头固然不放过，水中的石头也一一细心察看。好在河水很清，又浅，水中的鹅卵石清晰可见。我在河滩上挑了一块圆形的石头，端详一番，觉得没有什么特别，丢在河滩上，又从水中捞起一块棱角分明的石头，摩挲几遍，也看不出特殊的价值，再次失望地丢在河滩上。

第三次，我从桥下水中抠出一块青色略扁的石头，在清水中给它洗去浑身泥垢，在阳光的照射下，它发出诱人的光彩。我捧起它，更仔细地端详着：像老虎？不，太瘦了；像猫？不，太短了；像熊？不行，太扁了……我几乎把所知道的动物都比了一遍，它一个也不像。（5.以上三个段落在写法上有什么特点？）

我失望极了，把它用力甩出去。它“扑通”一声落在睡莲上，然后一翻身“跳”进河里，水花四溅。这时，我突然觉得它像一只绿色的青蛙，正从睡莲上敏捷地跳入河中。水波荡漾，它在水底伏着，似乎在寻找着什么，我耳边仿佛传来一片蛙鸣。（6.这段文字在写法上有何成功之处？）

我很想下到河中心把它捞上来，这样我也有一块值得骄傲的石头了。可是我又想，就让它躺在那里吧，躺在我美好的记忆里。

（指导教师 陈立飞）

（7.整体阅读后，谈一谈本文的特点。）

【提示】

1.“一块石头”，再寻常不过，谁对它产生兴趣？悬念顿起。

2.一系列动作“散步”、“叫住”、“回头”、“迎上”，展示了小作者轻松、明快的叙事方式；一句“迎上她兴奋的眼神”，语言凝练、灵动，让人惊叹于小作者高妙的表达技巧。

3.这当然属于语言描写，却不是几组简单的对话。提示语中的“捧在手心”“觉得好笑”“羡慕起来”“骄傲起来”，使得对话者的丰富情态跃然纸上，人物的内心活动一目了然。

4.这是过渡段，起到了承上启下的作用。

5.这三个段落，小作者主要抓住动作、心理活动来描写，写出了小作者搜寻过程之中的执着、彷徨与失落。文字铺陈较多，为下文的惊喜发现做足了铺垫。

6.这是写实与写虚的完美结合。先写所见，再写所想，让人浮想联翩，意犹未尽。

7.小作者或许没有一双慧眼，在手里的一块块石头遭遇抛弃；但是她有一颗慧心，就在那石头翻身入水的那一刻，她终于发现它竟然“活”了：不仅有形，还有声。活泼的语言使习作充满童趣；丰富的想象，使习作充满灵动的气息。