“比访同行”让我们坚定前行

家访犹如一座座虹桥，连接着我们教学的课堂内外；家访犹如一把钥匙，打开了孩子封闭的心扉，而“课内比教学”又让我们的舞台更精彩。只有比访同行，我们的脚步才会更坚实。

首先说家访是辛苦、可又是快乐的。我为什么要这样说呢？这是因为；“家访”是教育的老传统，是促进孩子更加健康成长的好方式，也是教师的本职工作。课外访万家就是让教师利用教学之余或者闲暇之余，对本班学生的家庭情况，或者是学生在校的表现要与学生家长沟通，避免很多误会。我经常说，要想和学生家长取得联系，就要通过多种形式建立与学生及其家长沟通的“场合”，教师推开的是学生的家门，打开的是学生的心门，了解学生的心声，体贴学生的困难，争取家长对教师工作的理解和支持。通过“访”来走向学生的家庭，增强使命、提高职业素养。“访万家”也不是简单地记录和检查教师家访结果，而是要逐步建立有效的教师家访制度和家校合作制度，规范教师职业行为。一次次家访，我感受到了不同的家庭境况：经济条件差异，家庭氛围差异……我听着孩子父母的讲述，心情有喜有忧。例如，我班的陈阳，这是个言语不多的学生。和她聊天时，她流露出对父母又爱又恨、对家庭又期待又失望的心理。从侧面打听，原来她的父母关系不好，而且长期在外地打工。她一直跟爷奶生活在一起。我是在一个周五下午放学后去家访的，看到我，陈阳的脸上流露出惊喜的神情！她家房子不大，家具也没有什么。她奶奶告诉我，陈阳父母常闹矛盾，没心情管孩子，在外打工一年回来一趟。爷奶文化水平偏低，只能尽力照顾她的生活。可孩子自尊心很强，看到别人家开开心心她偷偷掉眼泪。我安慰她说，陈阳很懂事，老师和同学都很喜欢她，并请奶奶多和孩子谈谈心，学习问题让她问老师。她奶奶听了我说的话很开心。当我要走时，奶奶握着我的手连声道谢。走出陈阳家，我心里沉甸甸的，深感责任重大。像这样的事例还有很多很多。去秋今春，全班48名学生的家长我基本上做到了面对面的进行沟通，肯定了学生成绩，鼓励学生快乐成长，体现了“真情服务，提升师德”的理念。虽然我们白天忙于教学，万家灯火时，还要奔走在家访路上，的确辛苦。但我收获很多，一次次受到启发，一次次被学生和家长感动着。一个家庭演绎着一个故事，这些是平时不可能了解的。只有走进孩子家庭，才能更真实、更全面地了解学生。因此，通过我的走访，全班已有30多名家长给我写了感谢信。

在“访万家”活动中，我与家长共同探讨了教育学生好的途径和方法，听取家长的意见和建议，家校合作育人，这就充分发挥了每一个学生的优势潜能。我认为，“家访”是提升教师师德素养，加强教师职业规范的一项重要内容。从根本上讲，家访是教学的根据，家访是教学的准备，教学是家访的结果。家访是为课内比教学服务的：反之，课内比教学又反作用于家访活动。二者相辅相成，相互促进，相互制约，有着辩证统一的逻辑关系。“比教学”创造了争优创先的氛围，“访万家”搭建了家校共育的桥粱。

作为一名农村偏僻山区小学的女教师，我主动参与比访历练，默默享受着其中的“忧、乐、美”。通过“访”搭建家校的连心桥。课外访万家提高了我的师德素养，同时也体现出“为了一切学生”。而课堂又是实施素质教育的主渠道，课堂教学是教育工作之本。比教学，就是比教学基本功。“比教学”是以讲课、听课、评课等为项目的比赛，这是教师专业素质的竞争，也是教师职业精神的竞争，竞争带来活力，竞争产生动力。“课内比教学”让我走得更远。30年来的教学经历，让我对教学有了更深刻的体会，教学是一门艺术，这门艺术博大精深，只有不断的追求，才能不断的进步，才能有所收获。每次课堂技能大赛，既是展示教师个人风采的舞台，又是提高教师课堂教学水平的重要手段。我总是认真对待每次课堂技能大赛，我在竞赛中快速成长。

在教坛上，我已工作了31年。让我感触最深的是“兴趣是最好的老师”，一次次和谐师生关系的建立，让我感到老师与学生建立和谐融洽的师生关系可以提高学与教的热情。精心的教学设计、精炼的教学语言、精致的教学板书、精彩的教学艺术，无不彰显教师的聪慧与个人魅力。

所以，我现在离退休还有半年，仍然自觉加强学习，全面提高自己备、教、批、辅、考等专业技术水平，互比互学；牢固树立了“以生为本”的理念，摒弃了“时间+汗水”的做法，更新观念，切实落实新裸程理念，向课堂开源挖潜，向40分钟要效益，努力做一名“课堂效率高，学生负担轻，教学效果好，学生都喜爱”的好老师！

路漫漫而修远，吾将上下而求索！在新一轮比访的日子里，我捧出一颗心，打开两扇门主动参与。因为参与，我感到快乐！感谢比访，我将把“比访同行”进行到底！