用微笑和表扬

“噔、噔、噔”，我抱着学生作业，走在教室外的走道里，此时教室里嘈杂一片，有的学生趴在地上玩卡片，有的学生在大声说话，有的学生已经拿好课本放在桌子上的一角，这一幕幕，我看在眼里记在心里。

“周老师来了，周老师来了”这个不大不小的男童音传入我的耳朵里。我的左脚刚迈入教室，里面景象全变了，每个学生安安静静的坐在自己的位置上，一个个对着我行注目礼，我只身走到一个男生身旁，向他伸出手掌，这个男生低下头，把握在手里的卡片放在了我的手心里，然后拿着书本站在教室的后面；“胡文康，程思梦起立，刚刚没听见上课铃吗？在教室里面说什么这么开心呀？”两个人低着头，也拿着课本站在了教室的后面。于是我走上讲台翻开一个学生的练习册，用着不高不低的声音说到：“涂文杰，起立，请你上来在黑板上写‘谈话’两个字”，不出我所料，跟练习册上的一样，写的是“淡话”，顿时火冒三丈，说：“昨天上课你的耳朵打蚊子去了吧，老师把这个字强调了无数遍，全班就你一个人写错，下课后把这个字写10遍。”他转身低头回到自己的位置上，我继续说到：“明天学校有很多老师会来我们班听语文课，你们回去好好预习第15课《画风》，如果明天谁出了差错，就罚抄写生字！”此时坐在最前面的学生嘀咕着：“老师一瞪眼，就知道没好日子过了。”我用力瞪着这个说话的学生，他识趣地低下脑袋！于是我开始了今天的课程“同学们，把书打开169页，跟着老师一起念13课生字……”

在学生的眼里，我是一个严厉的老师，也可以说是一个难以接近的老师，这可能与平时的教学有关，我一直都觉得“身教重于言传”，要以一个严厉认真的形象站在讲台上，严格要求学生，但是换来的却是学生的疏离。其实有时很羡慕其他的老师，学生看到他们会很亲近的问好，有时会开个小小的玩笑，于是有的时候会问自己：自己坚持的信念难道不对吗？这个问题一直到我上“课内比较学”时，才让我顿悟！

还清晰的记得那天上课的情景：同学们，你们平时喜欢画画吗？（喜欢），但是老师有一个疑问，你们会画风吗？（不会）一个学生道：风看不见，摸不着，是画不出来的！那今天老师就请来三个小朋友，他们就会画风……课程就这样一直顺利的上着，学生们也积极的配合着，直到拓展部分时，我突发奇想问到，“如果要你画风，你会怎样画呢？”面对着突如其来的问题，学生们面面相觑，下面没一个人举手，等了几十秒，冷汗直冒，心想：“这简单的问题都不会，看我下课怎么收拾你们。”正当我准备自问自答时，有一个小手胆怯的举起来了，我一看，这不就是平时不爱写作业，爱讲话的涂文杰吗？心里咯噔了一下，他能行吗？到底要不要点他起来回答问题呢？看见后面黑压压的一群老师，心想：就试一试吧，不能冷场了。于是说到：“涂文杰你来说说看”，他慢慢的说到：“老师，我可以画女生的头发被风吹起来了。”我不可思议的瞪着他，他看着我蹬他，慢慢的低下脑袋，于是我缓过神来对着全班说：“给他一点掌声，表扬他回答正确。”我微笑着看着他说：“请坐，今天你真棒！”课内比较学就这样惊险的上完了。

下课后，我走到涂文杰的身旁，微笑着轻声说到：“今天表现很好，希望你继续保持。”他腼腆的笑了笑。我问到：“老师是不是有时候特别严厉，你们不敢亲近老师？”他点点头说到：“老师，我喜欢今天上课的你，你今天的笑容比平时多多了！”我脸红着走出教室。坐在办公室细细的想了一番，今天上“课内比较学”的情景，笑容好像是比平时多了一些，于是决定：把批评加一些表扬，把严厉加一些笑容，看看效果如何。在后来的上课情况看来，效果果真比平时要好一些：上课举手回答问题的学生多了，学生在我面前的话语也变多了，跟我说小秘密的学生也有了。适当的微笑添加适当的表扬，效果还真不错！

是这次“课内比较学”让我顿悟，一个好的老师应该让学生沉浸在极富“激情”在课中，如何体现学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！

是这次“课内比较学”让我顿悟，严厉对待学生没有什么不对的，但是不能过于的严厉，想成为一名优秀的教师应该懂得变通，该严厉的时候就不能嘻嘻哈哈，该表扬时就不吝啬自己的夸奖之语，这永远在我心里：适当的微笑添加适当的表扬，课堂将生动活泼！

也是孩子们让我自我反省，让我了解到他们需要老师的微笑与激励。教育家杜威先生曾经说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”教育不但需要丰富经验的教师，指引着孩子们前进的道路！然而，大多时候都需要教师有一个“空杯”心态，我们需要内心的空间去盛装这无尽的学问！所谓活到老，学到老，我认为不仅仅要从书本学习知识，更重要的是向身边的人学习经验，“课内比较学”给了我们认识自我，反省自我的机会！

虽然“课内比较学”形式上是结束了，但是其精神力量一直指引着我们，不断地创新，不断地学习，丰富自我的经验及学识；留给我们的是教学上的认知及体会，这一切的一切都是要我们做好孩子们的指路明灯，让他们沉浸在知识的海洋！