做一个言之有物的老师

摘要：要想成为一名优秀的教师，首先要把学生吸引到课堂中来。教师的课堂语言组织能力决定了一堂课的教学质量。如果在授课过程中教师语言乏味，没有重点，全篇空洞说教，只会让学生昏昏欲睡。作为一名教师平时要注意积累知识，锻炼思维。教师的语言如果丰富多彩，风趣幽默，言之有物，言之有度，就会把学生牢牢地吸引住。

关键词：新型教师；语言风格；学识魅力

中图分类号：G451 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2014）03-0250-01

做一名新时代的教师，不仅要举止文明，为人师表给学生树立一个良好的学习榜样，更要具有深厚的文化底蕴、良好的职业道德修养、高超的教育智慧。师者能在课堂上滔滔不绝、谈古论今、言之有物，言之有理，让听者为之钦佩折服的教学能力，不是一朝一夕之功，而是教师内在深厚功力累积的体现。从事教师工作多年，我深刻的体会出要想成为言之有物的老师必须做到以下几点：

一、给生一杯水、要有长流水

在信息化的教育环境下，知识快速更新，教学改革不断深化。教材的内容随着时代的发展不断的更新换代，现代化的教学方法，教学观念融入课堂，这都要求教师要及时更新教学的理念，教学手段，使自己顺应社会发展的潮流。

教师要不断提高自己的业务能力，必须积极参与教学研究、因材施教、善于总结，不断探索和掌握好的教学方法。教师不仅要备课，上课，还要会听课。教师在听课前，要留心观察被听课者的课前准备工作。这里面往往蕴含着授课者的独特心思。在听课过程中，边观察思考边找出差距。这是尽快提高教师教学素质的最有效的途径。

因此，教师要给学生“一杯水”，就必须不断努力学习，不断更新自己现有的知识，提高专业技能，要树立终身学习观，才能具备源源不断的“长流水”。

二、要形成独特的语言风格来感染学生

教学既然是一门艺术，因而教学就如同艺术创作需要用心追求独特的风格。实际上，在教学实际过程中也确实存在着个人风格。有的教师语言犀利，有的教师长篇大论，有的教师幽默风趣，语言风格的形成和个人追求、职业素养、品质个性、工作态度有关。

教学语言的风格，主要通过能够影响师生关系和课堂氛围的教学态度、课堂控制、教学场景等表现出来，是教师教学思想、教学理念、教学特点的综合表现。教师独特的教学风格能够影响课堂教学效果，教师所营造的引人入胜的课堂教学气氛，引发着学生的共鸣。对学生心理、行为、思维的发展具有潜移默化的作用。教学语言风格的形成，是教师在教学上成熟的重要标志，确立自己的教学风格，有利于教学水平的提高，不管教师自己形成什么样的风格，是为了促进的学生的学习，让学生成长的更好，进步的更快。

三、要成为有思想的老师

一位优秀的教师，必然是一位有自己的独特思想见解、不拾人牙慧的人。有思想的老师能清醒地认识到：方法重要，方法背后的思想更重要。所以从对课程内容的发掘，到教学策略的选择，从对问题的设计，到课堂氛围的营造都经过精心设计。这样才能让自己的教育避免填鸭式的机械重复，才能让自己的课堂扎实、丰富、高效。

只有思想才能点燃思想。只有用思想教学才能提升教育的品质。做有思想的教师是应该深深根植在每一位教师的心中。总之，我们无论是转变思想观念，还是加强业务学习，其目的是为了思想的创造，思想让教师与学生一起，背起思想的行囊，翱翔在知识的海洋里，创造出更美好的未来。

四、让自己的语言具有魅力

教师的语言魅力主要在于有激情，富有激情的语言更能感染学生。教师在课堂上将自己对学生的热情，对专业的理解，对工作的专注都溶入到了课堂的语言中，那么他的声音必然充满着热情和感染力，必然具有吸引力和号召力，教师的语言技巧正是他的魅力所在。

只有教师的语言充满魅力，才能为学生描绘一片灿烂的未来，才能让学生斗志激昂的去探索知识的神奇，我们的课堂教学才会多姿多彩。课堂语言更是一个能够彰显教师教学水平、与学生交流能力的介质，它充满着教师的智慧与思维。语言的魅力是一种深刻而持久的吸引力，一种回味无穷终身受用的持久力。语言教学的最高境界是无教、无学、无法、有悟。教师是教学活动的设计者、组织者、引导者，语言教学是否有魅力，关键在于教师是否有魅力。

新型的教师不是做知识的搬运工、教材的传声筒，从事着人云亦云的“传道、授业、解惑”。教师首先自己就得是个善于思索的人，能不断地用富于启发性的、言之有物的语言激发学生的好奇心、上进心，引发学生热烈地讨论、探索，从而让学生进行思维的碰撞和智慧的生成。只有当我们的教育语言言之有物，言之有理，课堂上洋溢着充满智慧的思想和语言，学生才有可能被牢牢的吸引。