谈儿童书籍设计中的触觉体验

[摘 要] 在当今社会，儿童生理和心理的特征对儿童书籍的设计提出了新的要求，使儿童书籍设计呈现出了丰富多样的形式，尤其是从多维感受体验的层面上，打破平面的设计形式，采用立体交互式的方式，渐渐成为儿童书籍设计的发展方向。

[关键词]儿童书籍 触感 体验 健康成长

当代早已不再是单纯的读图时代，而是一个充斥着多元化、多媒介、多融合、多体验的综合信息时代，人类具有“五大感觉”——视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉，分别由眼、耳、舌鼻、肤来感触。西方心理学家认为，意识是通过这五种感官来接收外界刺激，然后分析整理，最后确实认识。每个感官都充分发挥其作用，从而使人们对外界事物有自己的分析判断能力，形成具有立体感受的视觉经验。

在当代书籍装帧设计中，触感已悄然融入其中，尤其是儿童类读物的设计，更是呼之欲出。书籍是获取知识最好的途径之一，许多家长注重孩子的智力开发和早期教育，不惜财力精力挑选适合孩子的书籍。作为一名设计师更需要对儿童心理进行分析把握才能设计出引导儿童健康成长的书籍。

儿童阶段的心理特征与儿童触觉

每个儿童在婴儿时期，大约9个月到1岁左右开始就出现了最初的感知运动智慧。这期间儿童的心理发展，最早出现的是肤觉（包括痛觉、触觉、温觉）、味觉和嗅觉，其次是视觉、听觉能力，最后感觉能力形成并逐步提高。可见，对于儿童书籍的设计并不能单纯的停留在视觉的层面上，而要注重多感官体验的培养。随着年龄的增长，智力等综合能力的发育，儿童会呈现出由具象认知到抽象认知的转变，但大部分阶段表现出对于客观事物的直接感知。布雷顿在《儿童美术心理与教育》中提到：当问到儿童是否喜欢一张画时，儿童完全按照个人的喜好来决定，即如果描述的事物是熟悉和都具有美好含义的，儿童就喜欢它。

亚里士多德曾经说过：“没有触觉就不可能有其他的感觉。”触觉体验是所有感官中最强烈的，它能够使人对客观事物获得最直接的体验。触觉活动对儿童情趣、智力的发展起着极为重要的作用；它能够帮助儿童通过接触学习硬度、温度、材质等不同感受。从某种程度上来讲，触觉是一种综合体验，除了皮肤触摸所形成的触觉我们称之为“直接触觉”外，还有通过视觉产生的间接触觉，我们称之为“视觉触觉”。视触觉是真正的触觉给人的一种心理经验的反映，是一种通过先前的经验所产生的符号，经过编码和解码最终成为一种视觉信息，对后来的触觉判断起到指导作用。对儿童触觉进行研究可以指导儿童书籍装帧设计，对儿童进行有针对性的教育，加强儿童认知学习新事物的能力，提高儿童的学习能力。

儿童书籍的特点与触感设计的体现

针对儿童特有的认知方式和心理特征，儿童书籍也呈现出相应的特点，在当代的儿童书籍设计中触感的体现也与之紧密融合。

趣味性。游戏和好奇是儿童的天性，儿童读物的设计也应导入有趣味的情节，研究表明儿童在娱乐的同时更容易接受导入的信息。从触感研究方面分析，儿童教育学家认为，让婴幼儿尽可能早的接触不同材质的物体，有助于刺激婴幼儿各方面的发育，增强其认知世界适应新事物的能力，有效刺激大脑的发育。

可见，通过运用多种材质的物体渗透进儿童书籍的设计中再加以趣味性的情境，可以使儿童对阅读产生极大的兴趣。如今的儿童读物市场上也出现了大量的“床挂书”、布偶书等，还有为儿童认知事物而设计的书籍，采用针对不同事物特征而做成的微缩模型，如可以奔驰的汽车，可以潜水的潜艇都装帧成册，让儿童在娱乐的同时进行学习。

交互性。从UI设计的兴起到itouch的普及，交互体验已渗透在生活中的各个角落，不同年龄、性别、阶层的人均在享受着交互带来的独到用户体验。在儿童书籍设计领域，更应体现出交互对于儿童这种特殊群体所产生的特殊作用。归根结底，儿童在接受信息比成人更容易从实际参与中获得。

书籍首先具有视觉传达的功能，书籍的设计不仅依赖色彩、文字、图形和形态这些视觉要素之外，还要注重材质所带给人们的触觉感受，这包括材料的肌理、工艺等因素。书籍主要通过视觉和触觉传递信息，其视触觉也来源于书籍材质和肌理的感受，它的不同可以带给读者不一样的阅读体验。尤其是在儿童书籍的设计中，大胆夸张的色彩运用，生动活泼的文字编排，风格迥异造型美好的图形设计以及真实可爱的独特形态已使得儿童书籍设计有了很大的改观，同时现代的儿童书籍设计更是加大了对于不同材料特性的开发和应用，通过材质肌理和一些特殊加工工艺使儿童通过触觉体验书籍内容，设计让孩子成为书中角色的一部分，通过自身的参与完成设计者的设计，在阅读的过程中不断增加各种交互体验，在充满乐趣的状态下学习，更有利于儿童的记忆与成长。

例如美国一位设计师设计的儿童书籍，关于小猫成长的故事。书中的主人公小猫是用布料制作的，小朋友在阅读时需要把自己的两只手指伸入布料制作的指套中成为小猫的耳朵，这样小朋友本身就成为了小猫主人公，徜徉在作者设定的种种奇幻的历险之旅中，增加了小读者的兴趣。

儿童书籍中的趣味性和交互性二者本身就是统一的关系，交融在一起，在娱乐的同时渗入互动，让孩子在综合的体验中进行学习。需要注意的一点是，我们在注重孩子综合能力培养的同时，对于承载这些信息的材料选择上要注意选择健康环保的材质，可以根据书籍内容不一定选择纸质材料，而选择棉、麻、丝等柔软触感丰富的材质，或是一些无毒无害的新型材质，它们相对于纸质材质更具韧性和牢固度，可回收更环保，也更适合儿童的健康成长。

结语

随着时代的发展和技术的进步，传统的儿童书籍设计已被现代设计所取代。现代儿童书籍设计中所体现的多元化特征正在逐步适应着新时代儿童对于书籍所提出的要求。点读机、电子书等等各种新型书籍的问世，更是从听觉、嗅觉甚至味觉等多方面在儿童获得愉悦的阅读体验的同时促进儿童智力和情趣的健康发展，相信今后，儿童书籍市场上会不断涌现出更多更好作品。

参考文献

[1]（日）原研哉.设计中的设计[M].广西师范大学出版社，2012.1

[2]孙爽. 从视觉到触觉的儿童书籍设计研究[D].中南民族大学，2011.5

[3]王悦娟.儿童读物设计新媒介和新理念拓展研究[D].合肥工业大学，2011.3