新时代呼唤新型教师

摘要：在提高全民教育的当今，教育始终是个不可忽视的问题，而教师则是教育中的支柱。教育成功与否，与教师的观念和行为有着不可推卸的责任。所以，做适应时代受学生欢迎的新型教师，应该从学生观、教学观、教师观三个方面来重新思考、定位，尤其是面对中等职业学校的学生，更应该改变常规的教学观念，尝试教师角色的转变，做新型教师，本文将具体关于如何做适应时代受学生欢迎的新型教师进行探讨。

关键词：适应时代；新型教师；角色转变；中等职业；学生

中图分类号：G45 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2012）09-0151-01

一、教师要树立新型学生观

要想让学生喜欢，成为受欢迎的教师，就必须知道他们在想什么，他们需要什么，尤其是中职教师，面对的是一群特殊的群体，他们要么文化课基础差，要么学习习惯差，他们既不同于面临高考升学的高中生，也不同于大学里自学能力强的大学生，所以，中职教师应该从新思考，从新定位，教师要与时俱进，与学生打成一片，丢掉架子，深入学生之中，与他们同呼吸，共享乐。做到真正的人与人心灵沟通，师生之间互相关爱，构建一种和谐、真诚和温馨的心理氛围。

1.尊重信任学生。教育心理学中有所谓的“亮点治疗”，即每个孩子、每个人都有的亮点，很多中职学生虽然学习成绩不好，养成习惯不好，自制力差、认知水平低、对学习失去兴趣、缺乏正确的人生观等。但是他们很真诚、聪明、性格开朗、兴趣广泛，并且很重情谊，尤其是一些后进生，如果你对他们好，他们会用意想不到的行为感动你。在我们班中就有一个同学，以前经常迟到，我对他慢慢教导，逐渐感化，到最后他不再迟到，在雨雪天气时常发短信关心我。所以，无论是什么样的孩子，只要你对他有足够的尊重，你会有回报的，那便是学生对生活、学习态度的改变，这是对一位老师来说，是最珍贵的礼物。

2.关心爱护学生。老师对学生真挚的爱，使我们感染学生的情感魅力，这种爱，不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱，对孩子的爱。比如学生生病了，陪学生去看病；把想家的外地学生带到自己家里，让他们感受家的温暖，让他们知道在郑州也有亲人；让学生写周记，发现问题就找学生谈心，化解他们心中的苦恼等等。

3.做到爱中有严，严中有爱。严而有理，严格规范他们的言论和行为，提高其人格境界；其次严而有格，有利于学生身心健康；最后，要严而不厉，切勿用强硬、无端和偏执的态度对待学生，这样才能把关心爱护和严格要求有机地结合起来。

二、教师要树立新型的教学观

1.正确处理教学与课程之间的关系。传统的教学过程是教师固定模式的教，学生被动的学的过程，学生的主观能动性不能很好的得到发挥，禁锢了学生的思想。新课程强调教学是课程创新与开发的过程，作为教师要让学生能够获得基础知识和基本技能，能够促进学生灵活的运用知识。因此，课程设置改革必须要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的主体作用。

2.正确处理好教与学的关系。新课程强调教学活动是师生交往、积极互动、共同发展的过程，要正确处理好教与学的关系，坚持教师主导作用和学生主体作用的统一。学生是在教师的指导下，可以用较短的时间获得科学文化知识，由于教师的所处的特殊地位，掌握着教的主动权，因此在教学活动中起着主导作用。学生是认识的主体、学习的主体，教师的教学活动要通过学生的吸收消化起作用；而学生在认识的过程中，缺乏经验，教师的指导可以为其提供认识世界的捷径，因此要坚持教师的主导作用和学生的主体作用的统一，倡导交流与合作。

3.重视教学中过程和方法的关系。传统的教学方法是注入式的教学方法，知注重结果而忽视教学的过程。这样的教学方法扼杀了学生学习的智慧和发展的个性，培养出来的学生没有主见意识，遇到事情畏畏缩缩，不敢向前。新课程强调教学重过程甚于重结论，我们要把静态的课堂变成动态的课堂，比如，讲到购物，教师就可以带学生到商场进行实地购物；讲到推销方法，就可以让学生在校园内进行瓶装水的推销；讲到票据，可以带学生到银行办理一些简单的业务等。作为教师要引导学生灵活运用讨论法、参观法、探究法、实践活动法、欣赏教学法等多种教学方法促进学生更好的学习。

三、教师要树立新型的教师观

教师在课堂上不但传授知识，更重要的是鼓励学生创造性地学习，提倡发散思维，从而使学生的潜能和个性在学习过程中充分、自由地得到发展。作为教师，如果仍按照传统的意识和方法去执教，难以立足于新形势。教师的角色应彻底转变――由“演员”转变为“导演”，这不是一个角色的简单转变，而是一种教学理念的转变。

1.让出课堂。转变角色是把课堂让出来。在课堂上，教师要讲重点讲难点，剩下的时间由学生自学、讨论、辩论、做题等，教师只能帮助学生思考，不能越俎代庖。只有让出课堂，让学生参与进来，师生互动，这样的课堂才会有生机，有活力。

2.让出讲台。教师要走到学生中去，让学生走上讲台，比如，让学生利用课堂情景模拟，来突破书本知识中的重难点，让学生在课堂上进行现场推销展示，让堂下学生提出质疑等等，这样学生的积极主动性才能得以充分释放，其主体地位真正体现出来。

3.让出黑板。美国华盛顿儿童博物馆的墙上，有一幅醒目的格言：“我听见的我忘记了，我看过的我都记住了，我做过的我都理解了。”黑板一般教师板书的地方，但可以让出一部分来让学生到黑白上进行分析，进行总结，使学生的表演欲充分激发，使他们更具有创新的意识和能力。

4.让出一部分权力。首先让出说话权。教师应鼓励学生大胆发言，大胆质疑，大胆讨论，这样可以培养学生的创新思维。其次让出决定作业权。为了调动学生的积极性，师生可以共同商量做哪些作业，给学生多设几种作业，让学生自己选择自己喜欢的作业，这样可以更好地完成作业。

总之，教师教育观念的更新是教学改革的先导，而先进的教育观念又通过先进的教学方式体现出来。要想成为新形势下学生喜欢的教师类型，就必须转换教师角色，转变教师观，转变教学观，转变学生观，成为魅力教师。

参考文献：

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[2]洪开文.新课改下构建和谐的师生关系[J].科学大众，2006

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