在英语教学过程中感悟学生的内心

作为教师，我们知道，现在的课堂真的很难管，尤其是英语课堂，我们需要在克服学生语言障碍的前提下掌控课堂，更是难上加难。不过，世上无难事，只怕有心人。其实，很多时候，我们不缺辛劳不缺智慧，缺的只是一点课堂管理艺术而已！那么作为英语教师，我们在教学过程中怎样才能真正感悟到学生的心呢？我认为应从以下几点着手：

一、在当今素质教育理念下，英语教学过程中德育应为先

通过英语课程对学生进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统，发展学生积极主动思维的能力，扩展他们的文化科学知识，提高他们的思想品德修养。

二、英语教师的课堂管理艺术

有智慧的英语教师应当适度、恰到好处地把学生从后台推到前台，让学生在英语课堂教学中自我展示、自我体验、自我教育。要真正管理好课堂，我们要做的第一件事应该是学会爱学生，善于走进他们的情感世界，把自己当作他们的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。平时课下多和学生接触，多了解他们的内心世界。教师的一句“Hello”、一个动作、一个表情……对学生都是在传递一种信息，都是在与学生沟通。学生的思考、读书、讨论、答问、合作探索……是对教师的回应，是师生之间的沟通。正是在这种意见的交换、思想的碰撞、多向的交流中，实现了师生知识的共建和心灵的交流。

三、兴趣是学生学习英语的源泉

学生厌学是当前学校教育教学中存在的一个十分棘手的问题。作为英语教师，最头疼的事情莫过于学生不喜欢学习英语、排斥英语。因为在他们看来，学习英语是一件痛苦的事情。

变“痛苦”为“快乐”，根本的办法就是，培养他们学习英语的兴趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如何让学生成为“乐之者”，这几点值得一试：（1）用趣味的方式唤起学生对学习的兴趣。（2）要让学生感受到“学以致用”，体会到英语学习的重要性。（3）给学生学习成功的体验。总之，要做一个有心的老师，善于给学生制造快乐与机会。

四、在英语教学过程中去感悟学生的心，去发现每个学生的闪光点

教学的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞；教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。教师不仅要向学生传授知识，培养学生能力，提高学生品德，更重要的是培养学生的创新精神和实践能力。

（作者单位 新疆青河县中学）