谈语文教学中的朗读教学

[关键词]语文教学 朗读教学 读书

一、朗读教学的作用

1.朗读教学能够有效地促进学生说话能力的提高。朗读,是一种出声的阅读,它不仅使学生加深对文章内容的理解,更好地感知文章的美学因素,而且可以有效地培养学生的思维能力、概括能力等。如果学生经常性地进行朗读,其结果必然是熟能生巧,促进学生说话能力的提高。

2.朗读教学有利于培养学生浓厚的读书兴趣和读书能力,养成主动学习的好习惯。选入中学语文教材的文章都是古今中外的典范作品,文质兼美。它字里行间传达着作者的思想感情,渗透着文章的意境美,能拨动学生情感的心弦,使他们从朗读中品味作者真情,加深对课文的理解,受到更深更强的感染。所以,教学中应把大量的时间放在朗读教学上,不但要重视朗读,还要坚持朗读,学会正确朗读,使学生在反复朗读的过程中去感知课文内容,感受课文的内在美、文字美。

3.朗读教学有助于深刻地体味文章所抒发的鲜明独特的思想感情。我们常说作家在创作作品时总是披情人文,文章的思想感情是通过作家塑造的丰富的艺术形象来展示的,学生在朗读课文时,把书面语言还原为口头语言,作者的语言就好象成了读者自己的语言。与此同时,学生的头脑中会连续再现文章中的抒情载体――艺术形象。这样一来,学生能够更好地感受到文章中蕴含的思想感情,从而产生强烈共鸣,受到潜移默化的思想教育。

4.朗读教学可以增强记忆,加深识记的牢固程度。朗读过程要调动脑、眼、口、耳这几个主要器官,所视信息将有两次输入大脑(看到和听到)和一次输出大脑(读出)的机会,把学习、检查和复习融合在一起,效果肯定要好。

二、如何更好地进行朗读教学

1.教师应多读书,读杂书,提高自身素养。语文教师想要教得好,创新意,能够游刃有余地驾驭教材及课堂教学,必须扩大知识视野,不断加强自身的文化修养。除了自己的专业书籍和典型书籍之外,还应该精读、细读新的、有鲜明时代特色的当代优秀作品,凡是学生应当读的、适合学生读的、学生喜欢读的,我们教师都也应读到。只有这样,教师才能有“会当凌绝顶,一览众山小”的眼界,才能用自己高超的教学艺术,把学生引进教材的趣味境地,学生也才会有兴趣去品尝。

2.教师也应该虚心向别人学习,加强用普通话教学和交流。普通话有很强的活力和穿透力,能表达丰富的感情,更引人入胜,它可以以情发声,以情带语,通过表达和朗读,加深对文章的理解,对感情的渗透,对思想的熏陶,对能力的培养,往往要比我们用地方方言单纯地讲解和交流更深入、更透彻。所以,我们应该虚心地向身边的人学习,向光盘中讲课的优秀教师学习,向电视台、广播电台的播音员学习,来提高运用普通话进行朗读教学和语言交流的能力。