浅谈中职学校学生会干部的选拔与面试实践

摘 要：随着社会的发展，社会对人才的要求也不断提高。面对这种新形势，中职学校对学生干部队伍建设更需要与时俱进。本文首先从思想政治、企业需求和个人发展方面分析了中职学校学生干部在新形势下的要求，以及学生干部选拔与面试的作用，然后针对学生干部选拔与面试这一工作从准备阶段、实施阶段、总结阶段和评价阶段四个方面进行了详细的分析、归纳与举例，最后对其中要注意的问题和事项进行了阐述与说明。

关键词：中职学校 ；学生会干部； 选拔； 面试

随着社会的发展，社会竞争日趋激烈，对人才的要求也不断提高。这种新形势要求学校学生干部管理者必须顺应形势的变化与发展，重新思考在新形势下如何加强学校学生干部队伍建设，选拔好、培养好、使用好这支队伍，更好地发挥他们在自我管理、自我服务、自我教育中的作用。本文，就针对中职学校学生会干部的选拔与面试的具体操作进行探讨。

一、学生干部在新形势下的要求

（一）思想政治的要求

当前，共青团的理想信念就是全心全意为人民服务，参与中国梦的实现。为了实现中国梦，共青团对于青年学生中的优秀分子（学生会干部）的选拔与培养尤为重要。因此，作为中国特色社会主义的建设者和接班人的骨干力量，学生会干部要加强"八种能力"，增强"八个素质"。加强"八种能力"，就是要加强修养的能力、发展的能力、沟通的能力、管理的能力、服务的能力、执行的能力、创新的能力和建设生态的能力。增强"八个素质"，就是要增强集体素质、团结素质、学习素质、创新素质、务实素质、清廉素质、法制素质和健康素质。这十六项能力与素质的提升，需要通过不断地学习、思考、实践和创新来实现。

（二）企业对人才的要求

企业应届生招聘之所以喜欢学生干部，原因是他们的沟通和人际交涉能力强、管理和组织能力强，这比公司自己去慢慢培养一个什么能力都没有的人要好的多。一方面，很多在学校担任学校职务的学生，经常和其他学校领导、老师、学生等人员接触，使得他们在这些场合中学习和锻炼他们的沟通能力和人际交涉能力。另一方面，在学校担任过学校职务的学生多多少少都要有管理几个或者几十上百个学生的机会。在这个过程中会遇到各式各样的人，同时也会遇到各种麻烦，能力强的人自然会很好的处理这些麻烦。

（三）个人发展的要求

当前学校学生干部主流的工作动机主要有以下几个方面：希望通过担任学生干部，能提高自身的综合素质，尤其是在组织协调、交流沟通、应变等方面的能力，以便能更好地适应竞争激烈的现代社会；有的希望通过学生干部这个平台，展示个人的能力和风采，提高在学生中的威望，使自我价值得到充分的体现；有的则是通过担任学生干部更好地完善自己，为以后的就业积累资本，提高就业竞争能力。

二、学生干部进行选拔与面试的作用

俗话说，"好的开始是成功的一半"。选拔优秀学生担任学生会干部是建立优秀学生会的基础。学生干部选拔与面试的作用，第一是挑选出具备基本能力和素质要求的人才；第二就是发现专长人才或者已经具备多项能力和素质的综合人才；第三就是给予参加面试的中职学生人生第一次正式面试的体验。学生会只有挑选出肯干事、能干事、会干事、干成事的学生干部，才能实现学生会管理的良性发展。

三、学生会干部选拔与面试的具体操作

面试是指在特定的时间和地点，由面试考官与应聘者按照预先设计好的目的和程序，进行面谈、相互观察、相互沟通的过程。中职学校学生干部的面试一般适合结构化小组面试。主要包括准备，实施，总结和评价四个阶段。具体如下：

（一）面试的准备阶段

1.学生干部的选拔宣传。中职学生的选拔宣传应当从新生入学的第一天就开始，主要包括媒体宣传（板报、宣传栏、广播等）、行动宣传（学生干部组成志愿者迎接新生）、正式宣传（团委新生入学教育和学生干部骨干到各班进行宣传）等。通过这些宣传，校学生会将会给新生留下非常深刻的第一印象，对于吸引优秀的学生加入校学生会起到积极的作用。

2.评估条件的确定。学生会干部选拔主要的评估条件包括军训期间学生的表现、学生在班级的表现、班主任的推荐和学生会组织的面试等几个方面。只有通过综合的考量，学生会才能更全面的发现人才、挖掘人才。

3.准备面试问题。结构化面试的问题主要包括以下类型：

（1）背景性问题。如个人和家庭情况，兴趣爱好、特长等。该问题可以要求应聘的学生以填写《学生会干部应聘表》和1分钟自我介绍的形式来进行。一些合适的特长（如唱歌）可以要求应聘学生即兴表演。

（2）知识性问题。主要考察学生对应聘的学生干部岗位相关工作和情况是否了解，减少进错部门的几率和一些态度不端正的原因加入学生会的情况。

（3）思维性问题。如"你认为什么是一个优秀学生干部的标准？""你怎么看待学生干部的地位和作用？"等。通过该类问题观察应聘学生的理解、分析、辩解、推断等能力。

（4）经验性问题。如"你初中曾做过什么岗位的学生干部？""你曾经参加过什么比赛，获得过什么奖励"等。通过该类问题了解应聘学生过去所做的事情。

（5）情境性问题。如"假设有一天你发现校学生会的工作与你班级的工作有冲突了，你会怎么办？" "假设你发现你部门的两个学生干部闹矛盾了，你会如何去开解他们？"等。通过这类问题将应聘学生置于某一假设情境中，看其怎么做。

面试的问题准备可以充分一点，但对于每一个应聘学生不必每个类型的问题都问，只需要从中选取不超过3个问题询问即可，避免同一个人问太多问题，延长面试的总体时间。

4.培训面试考官。面试的考官可以是德育部门或团委的老师，也可以是学生会各部门的骨干。但没有参加过培训的人员建议不要作为考官临时插入考评小组。培训的内容包括提问分工和顺序、提问的技巧、追问的技巧、评价标准的掌握等。

（二）面试的实施阶段

1.导入阶段。可以在每次进行小组面试的时候，针对全体介绍面试的考官、学生会的基本情况，学生会曾经取得的荣誉等，创造轻松、友好氛围，给参加应聘的学生以信心。

2.核心阶段。可以先给予应聘者1分钟自我介绍的机会，（该内容可以提前通知准备）然后根据应聘学生的具体情况，选择准备的面试问题进行提问。根据中职学生的年龄和经历情况，故提问的人员不宜超过2人，问题不宜超过3个，其他考官进行观察与评价即可。

3.结束阶段。在完成预计提问后，可以给应聘学生一个询问的机会，由在场的考官或制定人员予以回答。若有可以统一作答或不方便回答的问题，也可以记录相关情况，暂时不予回答。

（三）面试的总结阶段

1.综合面试结果。根据评估条件中所列的几个方面，以及当期学生会干部的需求情况进行综合评价。选出合适的学生作为当期的学生会干部预备人员，报学生会主席团和团委审核确定。

2.面试结果的反馈。部分应聘学生申报的部门和分配的部门有所不同，需要单独谈话确定其意向。全部考评通过的学生会干部预备人员张榜公布。（同时说明分配部门、预备期等）

3.面试结果的存档。以上工作全部结束后，应将有关面试的资料备案存档。

（四）面试的评价阶段

选拔面试结束之后，针对面试的情况和学生干部预备期之后的转正情况，回顾整个面试的过程，总结经验，明确培养学生干部所具有的基本的技能、能力、素质和动力等，进一步促进学生干部队伍的建设，提升学生干部的综合能力。

综上所述，学生干部队伍是中职学校思想政治教育工作中的一支不容忽视的主力军，具有很大的潜在能量，也是中职德育工作体系的重要组成部分，我们应认真探索学生干部的选拔、培养之路，以期在今后的德育建设中使学生干部队伍发挥出更大的效能和作用。

参考文献：

[1]安鸿章主编.现代企业人力资源管理（第二版）.北京：中国劳动社会保障出版社，2003

[2]赵耀主编.组织中的招聘管理.北京：中国劳动社会保障出版社，2005

[3]楚湘，鸿飞编著.面试真相.北京：机械工业出版社，2006