浅论汉字书写对学生品德形成的影响

摘要：在小学语文教学中，可充分发挥书写教学的优势，培养学生道德素养。教师结合汉字的音、形、义和书写规则的正确运用，让学生眼、手、脑并驾齐驱，直接或间接的对学生进行爱国主义、集体主义、严格纪律和传统美德等思想品德教育。

关键词：语文 汉字书写 品德教育 策略

书写既是人们语言传播、思想表达、文化交流、提高全民族科学文化水平的重要载体，也是现代语文教学的重要组成部分，它对教育培养学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美等素质具有深远而重大的意义。那么，在小学语文教学中，教师如何通过书写教学来培养学生的道德素养呢？笔者进行了以下尝试。

一、书写教学对学生品德教育的积极影响

1、书写为提高文化素养奠定基础。纵观小学语文教学，向来都是以识字到写字教学开始的。故这一环节在语文教学中占有十分重要的地位。人们通过书写增强记忆、学习积累知识、传播文化艺术，交流感情。尽管网络信息异常发达的今天，书写仍然不能被电脑取而代之，永远有它独特的魅力。因此，语文老师在教学中，要高度重视书写教学，斌把他列为教。

2、书写为加强爱国主义教育提供条件。汉字是几千年来我国劳动人民智慧的结晶，是中华民族在人类文明、社会进步方面作出重大贡献的重要标志之一，它世界上唯一集形、音、义于一体的表现形式。

其书写从甲骨文到金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书基本沿着表意符号的轨道，演进成为世界上唯一使用的古老文字而通行于世。这种源远流长的中华瑰宝，正是我们每一个华夏儿女的骄傲和自豪，这也是我们对每一个学生进行爱国主义思想教育的取之不竭的源泉。从小培养学生立志为祖国的发展，人类文明进步而努力的责任心、责任感，使其身心健康发展。

3、书写为加强良好习惯养成提供途径。汉字书写中横、撇、竖、捺、点、提、钩、划都是按照汉字的书写法则，运用正确的书写方法，美观的字形表达字义、文意。教学中，教师运用书写的正反两方面比较，让学生逐步懂得学习生活工作都要遵守一定的法则、法规，正确地约束自己的行为，明辨是非曲直。

比如：“大”字随心加横、加点就变成了“天”、“夫”、“太”、“犬”等，音、形、义就与本来面目全非；一篇文章不分清标题，没有段落、层次，叫人读来糊里糊涂的累；数学方面不按统一规定的书写形式，失之毫厘，差之千里。这些行为习惯长此以往，没有及时得到纠正，走向社会、参加工作很大可能带来很多的负面效应，甚至给国家、集体带来重大的损失……。

郭沫若曾深入浅出地阐述了书写与培养学生好习惯、锻炼意志的关系。他指导：培养中小学生写好字不一定要人人成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能使人细心、容易集中意志、善于体贴人。

那么，认真书写持之以恒，不仅可以磨炼意志，更能改变性格中不良的方面。端端正正的方块字不正是堂堂正正做人的启示吗？由此以来，在小学语文现代教学中不放松书写教学，在书写严格的规则约束下，让学生养成坐正、守规、认真的好习惯，为今后在一定的社会法则、法规下，理性辩是非，公正处事，认真办事，公正做人，遵守法纪打下坚实的人生基础。

4、书写为铸造学生审美观提供素材。书写这种形式不仅是我们日常生活学习必不可少的组成部分，而且具有它特有的艺术美。写字以自由多样的线条的曲直运动和整体空间构造，表现出千姿百态的形体姿态、气势力量、情感风韵，是一种净化了的线条美。再者一个个、一篇篇错综交织、丰富多样的书写在纸上让人感知似音乐流畅，似舞蹈翩翩。那表现力的美与和谐的自然美融为一体。无不让人受到美的熏陶、美的教育及对美的向往，进而激发学生浓烈的兴趣。

因此，语文教师在教学中，要采取多种方式培养学生的书写情趣，让兴趣促成健康书写的动机；同时，在实际语文教学中中注重书写，做到板书设计科学美观，在日常生活中也注重美的表现和示范，比如：层次严谨有序及合理的创意，生活中整整洁洁、注重自身的形象美……让学生在美而洁净的环境中乐学、求知。这样，通过书写教学让学生树立美的思想理念，能处处感知美、创造美和追求美。

二、书写教学的实施措施

1、提高语文老师书写能力。学校和语文教师要进一步加强继续教育，不断提高教育者的自身素质，着力提高老师的书写能力，切实走到“师高弟子强”。小学低段学科教学尤其是语文学科任教老师一定要安排正规师范院校毕业的合格的教师担任其教学工作，确保学生一开始就能接受到正规的书写教学，为学生将来打下厚实的书写基础。

2、安排写字（书法）教学课。学校可根据情况，每周设置1―2课时（写字）书法课，巩固语文教学内容，利用字画、幻灯、多媒体给学生展示精美作品，投其所好，激发动机，着力在书法历史、书法名家、书法艺术等方面进行专门的系统的讲解，让学生进一步掌握写字技巧，锻炼书法能力。老师要通过讲解书画名人的奋斗历程的故事，培养学生坚定认真书写的意志和奋斗目标。

3、开张书法艺术展评活动。每学期定期举行作业、书法作品展评活动。常言道：“字是人的脸”，让学生在强烈自尊心和自信心中激励竞争。

4、借鉴学习书法艺术。让学生走出校园，观察欣赏街头标语、墙报、广告等书写品，漫步公园，留连名胜古迹的楹联、匾对、碑刻等艺术珍品，陶冶情操，渗透美育。

综上所述，在现代小学语文教学中加强书写教学，能进一步培养学生良好的思想品质，有效推动道德行为的形成。

（平昌县元石小学 平昌县金宝小学）