“注意规律”在农业科教节目创作中的应用

[摘 要]我国是一个农业人口大国,随着农业科技水平的提高,农民越来越渴望获得先进的农业生产技术,农业科教节目就担负着传播农业科学知识,推广农业生产技能的重任。农业科教节目在创作过程中要依据观众的注意规律来进行创作将大大提高节目的可视性,本文就“注意规律”在农业科教节目创作中的应用进行了探索性的研究。

[关键词]农业 科教节目 注意

近年来,我国农业的发展速度非常快,农民需掌握更多的科技知识。作为重要传播媒介的电视必须适应新的形势,千方百计搞好科教宣传,提高农民的科学素质,推广先进的生产技术,更好地为广大农民服务。农业科教节目的播出在这方面发挥着不可估量的作用,因此,创作优秀的农业科教节目,使节目在内容和形式上不断创新,才能真正体现为“三农”服务的宗旨。

一、注意规律的定义及种类

注意(attention)是意识的一个属性,人的感官随时都在接收着难以计量的庞杂的信息,但我们只对其中最有意义的极少的一部分加以反映。是人的心理活动或意识对一定事物的指向和集中,这种认知性的心理倾向就是注意,根据产生和保持注意时有无目的性和意志努力程度的不同,可以把注意分为无意注意和有意注意两种。从收看电视节目的角度上而言,观众对农业科教片的收看分为有意注意和无意注意两种。有意注意指的是有意识的注意某一事物,其注意行为是特定的;而无意注意则是指没有专门的意识去注意某一事物,其注意行为是偶然形成的。有意注意在收看电视节目中的作用是能够使观众在有一定心理需求的情况下,在其自身控制力的作用下,将其关注点稳定地停留在目标区;无意注意在收看电视节目中的作用是能够使观众处于一定的外部环境刺激下,在其自身好奇心的驱动下,自然而然的将其关注点停留在电视节目上。因此,在进行农业科教片创作时,既要使观众的有意注意和无意注意相结合,又要利用好有意注意和无意注意之间的转化。

二、有意注意与无意注意相结合

对有意收看农业科教片的观众来讲,重点在于整个节目信息的获取;对无意中收看到农业科教片的观众来讲,他是一种贸然闯入的偶得,重点在于在尽量短的时间内引起他的注意,激发其兴趣,达到吸引的目的。无意注意容易发生在外部刺激较强的情况下,将其控制好可以对继续收看节目有促进作用,如果控制不好就使观众放弃观看;比如在农业科教节目《捕鸟蛛的人工养殖》中,开头就用节奏感很强的音乐和清新的包装形式抓住了观众的眼球,这就是利用了观众的无意注意的规律,首先把观众吸引到节目上,接下来几个镜头展示了蜘蛛如拳头般大小的外观形态,使观众在看到个头这么大的蜘蛛时就被吸引住了,促使观众带着好奇心继续收看下去。

有意注意一般发生在观众有实际需求的情况下,是自觉的,比较稳定的,但是很难长时间维持的,任何获取知识或信息的活动都会在进行的过程中走向枯燥。在进行农业科教节目的创作时,不能只依靠观众的无意注意,那样只追求了电视片的娱乐休闲作用,而忽略了它的社会功能,农业科教节目主要向观众传递科学的养殖捕鸟蛛的技术知识,比如在《捕鸟蛛的人工养殖》中,所以对于想学习这项技术的观众来讲,他会特意的去收看这个节目,他是带着问题,有实际需求的情况下来收看的,是一种自觉的行为。这就是利用了观众的有意注意的规律。

在整个节目收看的过程中,完全地利用有意注意是不容易也是不现实的,观众不可能长时间地保持对知识的有意注意。而无意注意对收看电视节目又缺少目的性。在农业科教片的创作中,如果能够将观众的无意注意与有意注意相结合,就会得到良好的观看效果。这就需要在创作农业科教节目时依据人的心理活动规律对观众进行引导和控制。要将有意注意和无意注意结合起来交替运用。

三、有意注意与无意注意的转化

在农业科教片的创作中,创作者既要注重对观众无意注意的利用,还需要考虑对观众有意注意的运用,设计出既能够控制观众的有意注意还可以引导观众无意注意的视听效果。所以,在创作的过程中,要考虑无意注意与有意注意的转化问题,使观众对电视节目保持尽量长久的注意。

有的农业科教片在开始的时候很吸引观众,这是一个良好的开端,但是观众不能保持长时间收看本节目直到片子结束,而是会变换频道,改为收看其他节目了。这就是因为创作者对观众一开始的有意注意没有很好的控制,到后来有意注意就演变到失效了,而无意注意又没有得到很好的重视,使得观众的最终收看效果不尽如人意,没有顺利获取想要的信息。有意注意和无意注意在一定的条件下是可以相互转化的,在创作农业科教片的时候,既要重视有意注意也不能忽视无意注意。

比如在《捕鸟蛛的人工养殖》中,解说词的写作就体现出了这一点。解说词如果只是做一本正经的陈述则会显得枯燥乏味,这样只是凭借观众的有意注意来控制观众收看,并不能达到理想的效果,应该在解说词的写作上做到通俗易懂,幽默风趣。比如在《捕鸟蛛的人工养殖》说到蜘蛛的生物学特征时有这样的解说词,“说起蜘蛛,大家并不陌生,但要看到这拳头般大小的蜘蛛是不是就有点可怕呢?”,“由于分养,不给他们自由恋爱的机会,他们只能听从媒妁之言了。”像这样的语言表达就很风趣幽默,使观众在学习科学技术的同时还很轻松。这样在枯燥的讲解中穿插类似风格的解说,能实现有意注意和无意注意的相互转变,使观众能在轻松愉悦的环境中学到农业科学技术。

无意注意和有意注意都与个体认识水平和知识经验密切相关,随着认识水平的提高,知识经验的丰富,人们的兴趣和需要在不断变化,原来必须做出一定意志努力才能发生的有意注意,后来可能会成为自觉的行动;同样,原来很有兴趣的事情,后来也可能慢慢失去兴趣。

在农业科教节目创作的过程中,要注意应用“注意规律”,既依靠观众的自觉集中注意力;又要控制观众的有意注意和引导其无意注意,使无意注意和有意注意相结合,逐步实现有意注意向无意注意的转化。