浅谈如何做好中专数学和初中数学的衔接

【摘要】 数学知识是连贯性很强的知识系统，做好初中数学与中专数学的衔接，必要性和重要性不言而喻.本文从做好各项准备工作、放慢起始学习速度、学生实现学习方法的衔接、教师实现教学模式的衔接以及做好课外辅导和心理辅导等方面，对如何做好中专数学和初中数学的衔接，进行了简单论述.

【关键词】 中专；初中；数学；衔接

从初中进入中专之后，不少学生在起步阶段会感觉数学学习非常吃力，其中原因，除了部分学生数学基础差之外，中专数学与初中数学衔接得不好也是一个重要原因.数学知识是前后连贯性很强的一个知识系统，任何阶段的学习都是对前一阶段的承接，衔接做得不好势必会影响到后面的学习.为了能让学生尽快适应中专数学学习的要求，做好初中数学和中专数学的衔接是十分有必要的.

一、充分做好各项准备工作

抓好初中数学和中专数学衔接的第一步是教师认真钻研教材，了解两个阶段的差距和各自的教学特点.这对教师提出了很高的要求，教师首先要认真学习初中和中专的教材和教学大纲，全面了解和掌握初中数学和中专数学的知识架构，在比较中找出二者的衔接点，深入研究它们的联系和区别，从而在教学实践过程中具有更强的针对性.

教师需要做的第二步工作，就是深入了解学生的数学基础，通过课内外的真诚交流，对学生的知识储备情况和学习能力，做到心中有数，对学生学习数学的难点和重点，做到胸有成竹.在此基础上制订教学计划时更能有的放矢，也能更合理地规划自己的教学要求，让两个阶段的衔接变得轻松自如.

二、放慢起始学习的速度

虽然中专数学与初中数学相比，有显著的自身特点，但同时我们更应该注意到，中专数学的很多知识是在初中数学基础上的加深和拓展，二者的连续性、衔接性是很强的.在认真审视了二者的不同点和连贯性之后，我们就会发现，初中生升入中专之后，学习数学感到抽象难学，就是因为没有实现初中学习向中专学习的顺利过渡，还没有适应中专数学的节奏.此时重视初中数学和中专数学的衔接性，放慢中专数学学习的起始速度，就显得尤为重要.笔者认为，在中专数学教学的起始阶段，一定要注重“新旧结合”的原则，经常复习初中阶段学过的一些知识，并有意识地放慢教学速度，耐心地帮助学生找到学习节奏，顺利地实现从初中到中专的过渡.

三、学生要实现学习方法的衔接

学生要改变旧有学习方式，从机械性记忆转为理解性掌握.在初中阶段，很多知识需要机械记忆.而到了中专阶段，则强调学生在积累知识的同时，更要学会对知识的反思和应用.在衔接的过程中，需要引导学生走出简单的机械性记忆的陈旧学习方法.通过一些精选的例题，培养学生分析问题、解决问题的能力，逐渐让学生摆脱通过大量练习掌握知识的学习方式.

四、教师要实现教学模式的衔接

与此同时，随着教材难度的增加，在教学模式上，中专阶段也必然会与初中阶段有很大的不同.作为教师，应该树立正确的教学思想，改变旧有的教学模式，确立以学生为主体的教学思路，让学生变成学习的主体.教学模式的有效衔接，能让学生尽快地适应中专学习节奏，掌握适合中专数学学习的有效方法.

在初中阶段，由于所学内容较少，课时也比较充足，因此，教师有充足的时间对重点和难点进行反复强调，学生有也足够的时间对所学内容进行消化，所以“灌输式”教学方法占主流，教师的辅导很多，做的练习也很多.但是进入中专以后一切都变了：知识点剧增，教材的涵盖面也很宽，课堂容量大，教学进度自然也会快，教师的辅导变少了，练习也少了，学生很难适应过来.因此，教师必须要改变过去的“灌输式”教学模式，在授课时更多的是讲解核心概念、基本原理，注重数学思想、数学方法的培养，充分体现教师的主导作用、学生的主体作用.同时，加强学习方法的指导，让学生养成良好的学习习惯，倡导学生进行自学，让学生由被动的学习转变为积极主动的学习和思考，以此来培养学生的自学能力和独立思考的思维方式.

五、加强课外辅导和心理辅导

前面提到，到了中专阶段以后，教师在课堂上的辅导少了，但这并不意味着辅导不再重要.课外辅导是课堂教学的有益补充，教师可以把课堂上不能实现的辅导在课外变成现实.教师要依据教学目标，通过批阅作业、一对一交流等方式了解学生掌握知识的情况，给予不同的指导和帮助.针对不同的学生，要采取不同的方法，让学生利用课外的时间掌握课堂上消化不了的知识.同时，通过课外辅导，让学生对初中阶段的重点和难点知识进行回顾，以此来服务于中专数学学习，让学生别在起步阶段掉队.

我们还有一个不能忽视的问题就是对学生的心理辅导.针对部分学生进入中专以后学习数学的畏难心理，教师要帮助学生提高心理素质，帮助学生克服心理障碍，教师平时要主动加强与学生的感情沟通，并开展一些课外教学活动培养学生的参与精神，让学生在心理上做好准备，克服畏难情绪，实现从初中到中专的顺利过渡和衔接.

知识是相互串联的，中专数学知识和初中知识也是紧密相联的.因此，在中专数学初始教学阶段，教师很有必要深入研究两者之间潜在的联系和区别，正确处理好新旧知识的串联和沟通，以便能顺利地进行初中数学和中专数学的衔接，让学生尽快地适应中专数学的学习.