基于就业导向的中职计算机教学模式探讨

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.11.074

摘 要 中职院校计算机教学模式逐渐得到广泛重视。以就业为导向，展开关于中职计算机教学模式的探讨。

关键词 就业；中职院校；计算机教学

中图分类号：G712 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）11-0074-02

1 前言

近年来，虽然各中职院校在培养学生的计算机实际应用与理论相结合运用能力方面取得一些成果，但在实际操作过程中仍然存在一些问题。因此，为进一步更好地促进学生全面发展，进而推动就业，本文将主要围绕以就业为导向，通过问题与措施的结合，对中职院校的计算机教学模式进行进一步研究与探讨。

2 以就业为导向的中职计算机教学模式存在的问题

教学与就业目标体系不完善，与专业技能结合程度不高 由于计算机专业的实践运用性较强，其在就业中具有重要的作用，因此，目前多数院校包括中职类院校均相应地开设了计算机专业进行教学。而中职院校的计算机教育模式是以职业为导向，重点培养中职学生的专业素养与毕业后的就业能力，但在目前的教育中依然存在教学与就业目标体系不完善，与专业技能结合程度不高等问题。

以实践操作为纲，教师观念需改进 计算机教学对于教师和学生而言，对实践能力要求均较高。而在现实教学中，中职院校教师将大部分的课堂教学都安排为计算机理论，以致大多数中职学生在学习中并未形成实际操作的能力。因此，教师的整体水平与观念、教学理念需得到改进。而中职院校开设计算机教育的主要目的是为学生增强技能，掌握实践操作经验，这就需要不断完善教师教学理念。

3 关于中职院校计算机教学模式的建立

完善教学与就业目标体系，提高结合专业技能的程度 中职院校的计算机教学需与市场就业需求相适应，即中职教学以就业为导向，准确定位就业目标，以此完善教学内容和进度。教师需不断提高教学结合专业技能，逐渐建立起既合乎规范，又有利于学生顺利实现就业目标的教学体系。教师在完善教学与就业目标体系过程中，需督促学生勤于实践操作，并在过程中应用所学专业，且对于其日后就业更加有利。

此外，以就业为导向的中职计算机课程教学具有较强的实践性，教师需培养学生上机操作时良好的习惯。与此同时，激发学生的专业学习兴趣，以此取得教学成果。由于以就业为导向的中职计算机教学的不断发展，学生需学会实践进行计算机结合本专业技能的学习，进而不断培养自身优秀的实践学习能力。现代社会需要中职生适应计算机社会的发展模式，以为其日后的良好发展打下坚实基础，并不断提升自身能力。此外，教师需不断促进与学习对计算机课程知识的教学方式进行研究。在以就业为导向的中职计算机教学不断发展的环境下，中职计算机教师不仅要教授学生计算机知识，还需培养学生获取以就业为导向的计算机知识的多元途径与方式。中职计算机技术教师需持续发展，在课堂中不断培养学生实践学习能力与理念。在教学中运用吸引学生学习兴趣与关注度的方式，注重经验，进而最终提高以就业为导向的中职计算机技术的教学质量，提高学生问题意识与创新能力。

计算机技术的发展为中职生的学习与发展提供了很好的条件，而以就业为导向的中职计算机教学应以培养学生的实践学习能力为主要方向。教师可运用小组教学等模式，运用多元化方式，不断培养学生的实践学习能力。教师也可也在课堂教学之余，帮助学生增强以就业为导向的中职计算机学习的实践研究能力。

中职院校教师在进行以就业为导向的计算机教学时，在完善教学与就业目标体系的同时，还需擅长提高其结合专业技能的程度，擅长吸引学生的实践注意力，需为学生创设良好的计算机操作环境与课堂条件，以引起学生学习的兴趣，使其能够将学到的知识逐一应用到实际生活中去，使学生以与他人合作的方式进行教学操作。即教师应善于广泛为学生营造环境，如多开展以就业为导向的计算机专业技能的课外练习活动，从而提高其思考分析能力，也会有效地提高学习能力。因此，教师在以就业为导向的中职计算机课堂教学中，应结合学生兴趣，结合其学习能力与水平，布置以就业为导向的计算机教学活动任务。

通过结合多元化技术，教师需进行以就业为导向的中职计算机教学操作，以促进学生的学习兴趣。在中职计算机教学中，教师采用多种教学方式进行应用，总体能够达到培养中职生实践操作分析能力和生活结合学习能力的目标，提高学生主动参与、思考分析教学活动的能力，寻求自身恰当的学习方法与思维教学方式。

在教学中需注重让学生通过多种方式积累知识，以就业为导向的中职计算机教学需善于调动课堂教学氛围，激发学生的学习操作欲望，多给予学生自信，提升其主动学习的意识，使学生在以就业为导向的计算机课堂中充满活力，使以就业为导向的中职计算机课程教学培养学生不断适应现代社会的就业发展速度，进而提高学生以就业为导向的计算机实践综合素质。

我国以就业为导向的中职计算机教学新方式，注重培养学生形成创新的思维理念，进而培养中职学生学习以就业为导向的计算机的综合能力。在新的经济与社会教育环境下，中职教师应对中职以就业为导向的计算机课程的教学方式与教学策略不断进行创新，需擅长改进学生的学习方法，激发学生的学习热情和积极性，及不断培养其以就业为导向的中职计算机价值观念的发展。运用创新的思维方式与教学方法，最终使以就业为导向的中职计算机课堂教学获得进一步丰富与发展。

强化实践操作，转变教师教学理念 教师要注重以就业为导向的中职计算机教学的内容，强化计算机教学实践操作，转变教学理念，不断加强与学生之间有关就业与学习等方面的交流与讨论。以就业为导向的中职计算机教学模式还需进行实践性的操作与练习，不可仅停留在理论层面。教师需培养学生养成创新的良好习惯，如主动学习以就业为导向的中职计算机知识。教师需不断提高教学能力，为学生提供丰富的学习资源，培养学生的活跃思维。

教师在以就业为导向的中职计算机课程教学中，需进行正确指导，使学生在以就业为导向的计算机学习中勤于合作交流，结合日常生活进行广泛引用，让学生认识到中职计算机学习的重要性，进而增强学习主动性。教师在指导学生学习以就业为导向的中职计算机相关内容，提升学生的计算机能力的同时，还可提高学生与他人交流合作与实际操作的能力，由此提高综合素质。

由于以就业为导向的中职计算机课程具有较强的程序性，教师需提前规划教学内容，提升以就业为导向的中职计算机教学的创新性，进而充分调动学生的学习兴趣，令其积极参与讨论教学方式并主动与同学合作。此外，教师还可以运用多种教学方式，全面提升学生的综合能力与素质，使学生保持高度的结合专业技能操作计算机的兴趣。教师需不断对自身提出高要求，提高以就业为导向的中职计算机课堂教学质量，寻求改进课堂教学方式与内容，使学生进行以就业为导向的中职计算机学习，进一步提高其学习效率。教师需擅长选择恰当的教学方法，以激发学生对以就业为导向的中职计算机课程的学习兴趣，达到学习与教学完美结合的最优方式。教师的引导是重要手段之一，需做到培养中职生的创新能力与计算机实际操作能力，进而取得优质的教学成果。

4 结语

总之，中职院校的计算机教学模式逐渐运用到各个专业中，此模式本身具备实践性、操作性、实用性均较强的特点。但在此教学模式中，尤其是中职院校的计算机实践能力培养以就业为导向的问题上，中职院校需从多方面推进学生的实践能力发展，进而推动我国经济社会的协调发展。

参考文献

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