浅谈低年级思品课堂中的品德教育

对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的基础工程。造就一大批德、智、体、美、劳全面发展的一代新人，是思品课教学的中心任务。如何保证思品教学效果，真正使学生获得政治上的责任感、集体的荣誉感、民族的自豪感、无私的正义感、追求真理的理智感和圣洁的美感，这就需要教师灵活运用各类教学方法和手段，以达到好的教学效果。我认为，情感教育是提高思品教育效果的有效途径，尤其是在低年级教学中，我的主要体会如下。

一、创设生动的故事情境

思想品德课的教学内容以故事为主，很适宜采用讲故事这种方式进行教学。对低年级的小学生进行教育，仅凭单纯讲道理是不行的，小学生都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的学生一听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了学生的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养学生良好的学习习惯，我给他们讲闻鸡起舞的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。为了使学生懂得尊敬师长的道理，我就给他们讲张良拜师的故事。一个个生动有趣的小故事，对学生潜移默化地产生了良好的教育效果。

二、反复训练成习惯

一年级的学生年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的学生给予表扬，并让他示范给大家看，慢慢使之成为学生的习惯，起到了良好的作用。

三、以正面引导为主

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

四、以身作则做表率

一年级的学生模仿性很强，教师一举一动、一言一行对学生都起着不可估量的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作，达到春风化雨、润物无声的效果。

五、引入音乐的手段

思想品德课教学过程中恰当地引进音乐，把思想品德教学和音乐合理地联系起来，能加深课文的意境，激发学生的情感。如学了《做爸爸妈妈的好孩子》这一课，让学生唱《我的好妈妈》，使学生明白妈妈为我们日夜操劳的艰辛，我们应该怎样孝敬母亲，怎样做个好孩子的道理，在动人的旋律里，学生感动了，孝敬父母的道理，深深印入了他们的心田。

以上是我的几点体会，今后我会更加用心地用一份真情去播撒真善美的种子，为培养全面发展的一代新人贡献力量。

【责编 金 东】