及时给孩子“断奶”,还孩子一片“领土”

摘 要：在会议的最会一天，徐老师对参赛的15位老师做简单点评并与在场的教师互动研讨。其中有一句话“早给孩子断奶”发人深省。“断奶”谈何容易？做妈妈的人都知道，断奶是个痛苦的事。这其中有妈妈对孩子的不忍心，也有孩子的不适应。要想给孩子断奶做妈妈的还得下狠心！尤其是现在的年轻妈妈对孩子断奶更得下决心。但回头想想，断奶后的确对孩子有很大的益处！孩子更爱吃饭了，不挑食了，不那么依赖妈妈了！真的是早断奶挺好的！

关键词：依赖；领土；益处

仔细想想在学生的学习中又何尝不是呢？早断奶，让孩子自己寻找有营养的、更丰盛的饭岂不更好！课堂中，放开吧！让学生寻找、摸索着前进，要比老师告诉他强得多！比如，“这不行”“那不行”“你要……”这些话不要说了，让孩子们对自己说“我得……”“我要……才更棒！”其实每个孩子的攀比心都很强，不要让他感到老师忽视他的存在，让每个孩子自己把握课堂，不要当奶妈，他们已经不需要了，他们已经长大了！孩子已经懂了的不用再嗦，他们会很烦的！

比如，我在观摩翟慧老师执教的“3的倍数的特

征”一课中，让我看到了孩子的智慧，看到了早断奶的孩子会吃得更丰盛！传统的教法只会告诉孩子“一个数各个数位上的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。”然后教会孩子应用这个规律来判断。而这节课是老师给孩子机会让他们自己找其特征再总结。在活动过程中，老师准备了百数表，孩子们在百数表里找到3的倍数，并发现斜着看表6、15、24、33、42、51这几个数十位数字依次大一，个位数字依次小一，个位十位上的数字之和是6。说到这我不得不鼓掌叫好，自从2008年参加工作这是第一次看到孩子总结得这么好！这恰是“早断奶”的好处！孩子在活动中已经尝试着把个位、十位的数字加起来了，借机老师又出示三位数、试试孩子们找到的规律是否成立，结果一一成立。孩子们自己找到了“一个数各个数位上的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。”这个规律。这样的课堂孩子能不喜欢吗？一次次分享着成功喜悦的课堂，老师还觉得累吗？是的，这正是学生和老师期待的课堂！

“该断则断。”老师们，不要再做奶爸、奶妈了！放手让孩子去做吧，“早断奶，早长大！”还孩子一片领土吧！

（作者单位 山东省滨州市滨城区三河湖