用心聆听孩子的心声

摘 要：小学生是学生，但更是孩子，同时他们还是学习的主人。在教育教学中，教师要认真发现学生的优点并善于放大他们的优点，用欣赏的眼光看待学生，用心聆听孩子的心声会促使学生更多的潜能得到发挥。

关键词：小学生；自信心；赏识

中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-11-0135-01

我在一所小学从事英语教育教学工作，面对的全是小学生。顾名思义，小学生是学生，但更是孩子，同时他们还是学习的主人。每个学生都有自己的优点，也有他自身的缺点，作为教师，我们应该尊重学生的一切，从实际需要和发展出发，树立正确的学生观。在教育教学中，要认真发现学生的优点并善于放大他们的优点，哪怕他们只有一点点进步，也应不失时机地给予肯定和表扬，用欣赏的眼光看待学生，用心聆听孩子的心声会促使学生更多的潜能得到发挥。

第一，作为教师的我们要有一颗未泯的童心，拉近与学生的距离。

用一颗童心站在学生的立场上，设身处地想一想：假如我是学生，尤其是学习基础较差的学生，我希望老师对这个问题如何处理？学生与教师的矛盾和隔阂往往是因为互相不理解而造成的，如果我们能够经常做到“换位思考”，就能理解学生；能保持一颗理解学生的“童心”，就能体会学生的苦恼；能深刻地了解学生的需要，才能真心爱护学生；积极主动地去了解学生的内心世界，尊重学生的合理要求，从不把自己的思想和意见强加给学生。有一颗童心才能与学生同乐、同忧，学生才会感到老师是自己的一位好朋友，从而自愿的亲近你，并听从你的教导，这样的教学效果一定会倍增。

第二，作为教师的我们要真诚地对待每一位学生，融入到孩子们中间。

学生的眼睛是雪亮的，要想成为学生心目中的好老师，其中一点就是要像天平般公正、平等地对待每一位学生。身为人师的我，有时侯也会偏心。记得那是一节六年级的英语课上，一个优秀生和另外一个后进生在嬉笑谈论，影响了小组内其他同学的正常学习，当时我就严肃地批评了那名后进生，并很快把这件事给忘了。但后来有同学跟我谈心时说：“班上有同学说老师不公平，那天明明是两人做错了，你却只批评了一个，还是学习差的，老师是带着有色眼镜来对待我们啊”。说实话，当时我心里很不舒服，但这的确是我的失误，包容了尖子生的错误，同时严重打击了那位差生。事后，在课堂上我又一次批评了那位优秀生，并要求她不但要注意课堂纪律，更要在学习上积极地帮助后进生。从那以后，对于“公平”一词，我就更加谨慎对待了。

第三，作为教师的我们要善于发现并放大学生的优点，培养学生的自信心。

伟大的发明家爱迪生曾说过：“自信，是成功的第一秘诀。”自信心对于每个人都很重要，对学生来说更是如此。有研究表明：自信心对人们的发展起着至关重要的作用。他是一个人获得成功的精神支柱，是一个人采取自觉行动的心理动力源泉，是一个人成长和成才不可缺少的心理品质。

那么在英语教学中，应如何培养学生的自信心呢？这就需要我们教师能用一双慧眼去发现学生身上闪光的东西，去认真地调动学生地潜能，让学生感到：“我能行！”，使他的自信心在每节课中得到培养。我们六（2）班有一个学生，三科成绩基本都是倒数第一。由于他屡遭失败，同学们也看不起他，使他失去了自信心，同时失去了学习的兴趣。为了帮助他树立学好英语的自信心，我首先有意识的在课堂上表扬他，同时让他赢得大家热烈的掌声。他第一次听到了同学们给自己的掌声，尝到了成功的喜悦，慢慢地，我引导他把这种喜悦迁移到英语知识的学习上，不断激发他学习英语的兴趣，并使他慢慢鼓起了学习英语的勇气。

第四，作为教师的我们要不断激发孩子们求知欲，培养他们的兴趣。

课堂是我们每位教师教书育人的主阵地，表扬是激发学生努力学习的催化剂。“You are so clever”、“You are super”、“Good”、“very Good”应是我们英语教师在教学中用得最多的一些话。怎样培养学生学习英语的兴趣呢？我想，首先要鼓励他勇于参与，通过自己的努力而后体验成功的快乐，教师再对他的表现进行夸奖。我带的三年级同学们大部分性格内向、胆小，通过我一次次的鼓励以及各种游戏的引导，他们愿意和老师互动了。课堂上，每当我说出一个词语时，他们都跃跃欲试，积极的抢着回答我的问题。我立即表扬他们，他们领略到取得成功是多么快乐的一件事，顿时信心倍增，眼睛都亮了起来，兴趣明显增强。后来的教学中，虽然有时课堂气氛不太好，但我仍然真诚而热情地鼓励他们说：“把你们的答案大声说出来，老师相信你们能行的。”渐渐地，他们的兴趣越来越高，英语口语能力也慢慢提高。

最后作为教师的我们还要赏识学生，使他们的潜能得到更好的发挥。

有句话说：“一句话，一盏灯，也许改变人一生。”可见赏识教育对孩子们是多么的重要。尤其是老师的赏识，还能唤起学生的自信心，同时挖掘学生内在的潜力。教师对学生某个闪光点的赏识，实际上就是对学生的评价，也是对学生的肯定。而学生最需要的就是老师的赏识和肯定。“罗森塔尔效应”告诉我们：真挚的爱和热情的期望，可以是一个人获得新的生命和动力。教师对学生赏识，其实包含对学生的爱与期望，通过赏识更加激起学生在某一方面向深度与广度发展，使学生个性得以发展，潜力的已逐渐挖掘，光点得以越闪越亮。用欣赏的眼光看待学生，是现代教师送给学生的最好礼物。有的教师总是认为好学生就不需要表扬，不必用赏识也能取得好的成绩，其实不然，优秀的学生再加上教师的赏识，会使学生的才华得以更好的发挥。

所以我要说：我们教师若希望自己的学生成人、成才、成功，最佳的办法就是以一颗童心融入到孩子们中间，培养孩子们的自信，欣赏孩子们的才华，鼓励孩子们的成就，并做一名孩子们的欣赏者！