特殊的音符同样悦耳

课程意义

和谐的班级演奏的是一首悦耳的歌曲，关注关爱每一位学生的健康成长，及时化解班级内“特殊学生”可能引发的杂音，达到建设和谐班级和谐校园的目的。

提出问题

根据我上个学期的调查，班里出现几类特殊的学生：一类是外出务工人员的子女，一类是离异或单亲家庭的子女，一类是孤儿等。这些特殊家庭的学生的出现，必然给学校教育和管理 带来了难度。这些学生缺少亲情关爱，导致出现：或性格古怪，或人际关系不融洽，或沉迷于网络游戏荒废学业，学习基础差，自我约束力差。针对以上情况，我加强了这方面的研究，分析每一类学生的特点，采取了相应的措施，各个击破，使这些学生树立了目标，有了学习的动力，成绩大有起色。

解决问题

首先，我分析了这些特殊学生的特点：

一．行为散漫、主观厌学

这类学生由于家庭的原因，平时缺乏管教，导致他们行为散漫，整天虚度光阴，滋长了厌学情绪。我班上一位刘姓的学生，个子高，好动，爱打乒乓球。由于父母外出务工，与家长交流沟通的少，逐渐产生了隔膜，爷爷奶奶年纪大了，即使他做了错事，也管不了，致使他养成了不好的行为习惯。

二．消极自卑与情绪易变

这部分学生由于缺少关爱，受挫能力差，易产生破罐破摔的心理，与老师同学产生对立情绪，不愿与同学接触，学习成绩差。

三．富有的物质与空虚的精神

特殊家庭的学生在家里得不到家庭的温暖，在学校表现差得不到老师的肯定和同学的关注，极易产生空虚无聊的情绪。而家长往往会以钱来弥补对孩子的亏欠，这些学生会拿钱去上网，玩游戏，以求填补精神的空虚。

四．是非观念淡薄，自控力差。

由于平时缺乏父母的正确引导，教师的监管不到位，他们在是非面前没有判断力，模仿成人抽烟，喝酒。其中不乏女孩子。

其次，我针对这些学生的特点，因材施教，采取了以下措施，各个击破。我总结了以下几个字：情、理、能、塑、导、激。

一．情感关注

古人云：亲其师，信其道。情感关注就是在感情上要关心他们并真正的接纳他们。老师只有澳门与老师之间的平等的对待他们，才能消除他们与老师之间的心理距离，才能消除他们的自卑心理，让他们感受到老师诚挚的爱。他们的心扉一旦打开，就与老师成了无话不谈的朋友。

二．理想教育

特殊学生大多数是中下成绩，他们怀着破罐破摔的心理，而且大多数没有远大的理想。如我班的王某就是这类学生，他没有目标，没有学习的动力，抱着当一天和尚撞一天钟的心态读书，平时作业有70%-80% 的作业不能按时完成。我找他个别谈话，以林肯从小树立远大的人生目标，遇挫折不放弃，越挫越勇，最终成为美国的独立英雄的感人事迹教育他，并指出他在写作方面的优势，点燃了他学习的激情，在以后的学习中，他认识到了自己的人生方向，学习变得有干劲，有冲劲，他的脸上少了迷茫，多了青春蓬勃向上的朝气。现在，王某顺利考入了高中，语文成绩一直名列前茅，其他科也有上进，听到这个消息，我非常欣慰，为他的改变，为他的进步。作为一名教育工作者，在他们走入误区的时候拉一把，帮他们分析自己的优势，帮他们树立近期目标和远大理想，不断用理想去激励他们，唤起他们潜在的激情和斗志。

三．能力训练

特殊学生虽然在成绩方面不怎么突出，但在能力方面往往都有一技之长。作为班主任，我 随时发现他们的闪光点，在班级和学校开展的活动中给他们提供展示自我的舞台。通过参与活动，展示了学生某些方面的实力，帮他们树立了信心，在以后的学习生活中，他们的这种自信也会得以迁移。如前面所举的姓李的学生，我把他任命 为班上的英语兴趣小组组长，让他带领队员参与学校组织的英语演讲比赛，在比赛中取得了较好的名次，在比赛中增强了他的组织能力和自信心。比赛结束后，我及时找他谈话，告诉他“你是最棒的”，“你并不差”，鼓励他在其他方面也要好好努力，努力就有回报，努力就有收获。在后面的学习中他也就逐渐克服了原有的毛病，取得了显著进步和优异成绩。

四．性格塑造

特殊家庭学生大多觉得生活不幸福，他们有的性格孤僻，情绪悲观；有的易恐惧，自信心较差；有的撒谎，欺骗，斗殴骂人；有的攻击性强，冲动，性情易变。对情绪悲观缺乏自信的学生老师要开发他们的自尊心，自信心，进取心；对品行较差的学生要加强常规训练，促使其养成良好的行为习惯；对感情对立的学生要关心亲近他们与他们建立感情给他们以温暖的帮助。与此同时，我还亲自下乡家访，了解学生性格的另一面，做到家庭教育与学校教育的有机结合。

五．学习指导

兴趣是最好的老师。为了让这部分学生有较好的学习兴趣，一方面要根据情况适当放低他们的学习要求，另一方面，老师要教给他们良好的学习方法，给予学习上的指导。在教学中，我对这类学生中的后进生按实情适当的降低学习要求，并给他们制定恰当的学习目标，只要他们达到目标就给予表扬和鼓励。这样使他们跳一跳也能摘到“果子”，尝到“果子”的甜蜜与成功的喜悦。同时还适时的给予学习方法和指导，克服他们生活中的困惑，找到学习的一些方法和捷径，从而不断提高学习能力和学习成绩，使他们始终保持良好的学习兴趣。

取得成效

成效是显著的，说明措施是正确的。特殊学生需要特别的关爱，在他们遇到坎坷时及时开导，在他们成长的道路上扶一把，晓之以理动之以情，及时给他们以理解，关爱和鼓励，使他们能够沐浴学校大家庭的阳光雨露，使他们同样感受到教师的爱心和真情，让他们能够同样健康茁壮的成长。作为一名教育工作者，这是我的责任和职责。

反思

特殊学生不是一个班级存在的现象，而是几乎所有班级、每个学校都存在的问题。一个教师的力量是杯水车薪，解决这个矛盾需要大家的齐心协力，共同出谋划策去解决。众人是柴火焰高，组建一个团队，制定系统的目标，措施，使之形成一种完善的制度。