高中入学第一课——如何学好高中数学

数学直接影响着国民的基本素质和生活质量，良好的数学修养将为人的一生可持续发展奠定基础，每个学生高中阶段则应尽可能学习适合自己的数学。

高一数学学习是高中阶段的关键时期，不少初中数学成绩的佼佼者，进入高中后成绩大幅下降，甚至不及格。相当部分学生进入数学学习的“困难期”，从而产生畏惧感，动摇了学好数学的信心，甚至失去了学习数学的兴趣。下面就此问题进行分析，探讨原因，寻找对策。

一、影响数学学习的原因

1.教材、教法的原因

初中数学内容少，难度不大，要求较低，某些重点、难点，教师反复讲练。但进入高中后，数学教材内涵丰富，教学要求提高，教学进度相应加快，且高中教学往往通过设导、设问、设陷、设变，启发引导，开拓思路，然后由学生自己思考、解答，较注意知识的发生过程，侧重对学生思想方法的渗透和思维品质的培养。这使得刚入高中的部分学生不适应教学方法，听课时存在思维障碍，跟不上教师的思维，从而产生学习障碍，影响数学的学习。

2.学法的原因

在初中，部分学生独立思考和对规律进行归纳总结的能力较差，满足被动接受，缺乏主动性。而到了高中，数学学习要求学生勤于思考，善于归纳总结规律，掌握数学思维方法，做到举一反三，触类旁通。但是，刚入学的高一新生，往往沿用初中时的学法，致使学习出现困难。

二、学好数学的对策

针对以上影响数学学习的原因，下面给高一新生几个学数学的建议：

1.适应教师

教师经过教学实践后，在教学方式、方法、策略的采用上形成了自己独特的、一贯的教学风格或特点。作为学生，让教师去适应自己显然不现实，我们应该根据教师的特点，立足于自身的实际，优化学习策略，调控自己的学习行为，使自己的学法逐步适应教师的教法，从而使自己学得好、学得快。

2.学习上自己为主体，教师为主导

学生学习数学一定要以自己为主体，不能全靠教师的指导。在学习中，教师只是起一个引导作用，学习的主动权掌握在学生自己手中。

3.注重预习，加强自学

预习是一个很重要的环节，做好了预习，上课时就有针对性，学习起来就会轻松自如。因此，在平时的学习中，学生要主动预习，提高学习的自觉性。

4.仔细阅读，认真审题

审题是解题的关键，要在已有知识和解题经验基础上，仔细审题，细心推敲，有时需对题意逐句“翻译”，隐含条件转化为明显条件；有时需联系题设与结论，前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁，寻找突破点，从而形成解题思路。

5.计算认真，提高解题能力

在数学学习中，计算是非常重要的，学生一定要认真对待。只有计算能力提高了，才能把题做对，进而提高解题能力。

6.解后反思，提高分析能力

解完题后，要想一想：是怎样找出解题途径的?解决问题的关键是什么?在解题的过程中遇到了哪些困难且怎样克服的?这样，就有利于发现解题的关键所在，提炼出数学思想和方法，提高自己分析问题的能力。

7.要养成纠错订正的习惯

对做错的题要反复琢磨，寻找错因，进行更正，养成良好的习惯，提高自我评判能力。

8.与同学及教师交流，提高表达能力

对一些典型问题，同学们应善于合作，互相讨论，也可主动与教师交流，说出自己的见解和看法，在教师的点拨中，教师的思想方法会对学生产生潜移默化的影响。只有不断交流，才能相互促进、共同发展，提高表达能力。

9.要勤学善思，提高创新能力

在学习数学的过程中，要积极主动去发现问题，进行独立思考，注重新旧知识的内在联系，把握概念的内涵和外延，做到一题多解，一题多变，不满足于现成的思路和结论，善于从多侧面、多方位思考问题，挖掘问题的实质，勇于发表自己的独特见解。因为只有思索才能生疑解疑，透彻明悟。

10.要勤归纳总结，提高概括能力

每学完一节一章后，要按知识的逻辑关系进行归纳总结，使所学知识系统化、条理化、专题化，这也是再认识的过程，对进一步深化知识积累，灵活应用知识，提高概括能力将起到很好的促进作用。

11.要常做笔记，提高理解能力

为了加深对内容的理解和掌握，教师补充内容和方法很多，如果不做笔记，一旦遗忘，无从复习巩固，何况在做笔记和整理过程中，自己参与教学活动，加强了学习主动性和学习兴趣，从而提高了自己的理解力。

12.要常写学习心得，提高探究能力

写数学学习心得，就是把所见、所思、所悟表达出来，能促使自己数学经验、数学意识的形成，以及对数学概念、知识结构、方法原理进行系统分类、概括、推广和延伸，从而使自己对数学的理解从低水平上升到高水平，提高自己的探究能力。

总之，学生们要养成良好的学习习惯，勤奋的学习态度，科学的学习方法，充分发挥自身的主体作用，不仅学会，而且会学，只有这样，才能取得事半功倍之效。