构建高效性高中数学课堂的策略探究

摘 要：数学是高中教育的重要组成部分，它能有效的开发学生的智力，培养发散思维能力，促进学生全面发展。因学生在校期间主要是从课堂学习文化知识，所以教师在教学过程中应采用有效措施构建高效性高中数学课堂，帮助学生学好数学知识。

关键词：高效；高中数学课堂；策略

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）34-214-01

一、前言

随着新课程改革的不断深入，国家对于高中数学教学提出了新的要求，其中构建高效性的数学课堂成为共识。高中数学能够有效的开发学生的发散思维，锻炼他们的运算能力，并挖掘他们的内在潜质。因此，教师要积极的创设高效的数学课堂，为学生营造一个轻松愉悦的学习环境，激发他们的学习兴趣，改善教学效果。

二、构建高效性高中数学课堂的重要性

高效的高中课堂主要参与对象是教师与学生，高效的课堂要求教师要引导学生积极主动的思考，并能够在较短的时间里高质量的完成教学任务，有效实现教学的目标，同时提升学生的综合能力。高效的高中数学课堂本质内涵是知识与技能、过程与学习方法的和谐发展。高效的高中数学课堂主要是通过高中数学课堂教学活动的高效性来实现的。积极构建高效的高中数学课堂不仅能够有效的激发学生的学习兴趣，引导他们主动学习，并且能够切实改善目前的教学效果。

三、构建高效性高中数学课堂的具体策略

1、认真备课，做好教学准备工作

备课是教师在教学之前必须做的准备工作。教师在课堂教学之前应该根据这一节课的主要教学内容，选取合适的教学方法以及教学手段，并设置一些问题，来激发学生的学习热情。众所周知，课堂教学是整个教学过程最重要的环节，因此，在教学之前，必须做好充分的准备工作，否则很难实现教学目标。在备课时，教师一定要有明确的目标，只有明确了教学目标，教师才能设计科学合理的教案。

2、创设情境，激发学生的兴趣

新课标强调学生要以数学的角度从生活中发现数学问题，并主动的运用所学知识分析这些现象，解决实际问题。在教学的过程中，教师要善于在学生的日常生活中抽取出一些数学问题，从学生的生活经验出发，设计出学生真正感兴趣的素材展示给他们，让他们感受到所学的数学知识与现实生活是息息相关的。因此，教师要及时了解实际问题，为学生学习数学创设轻松的情境，充分调动他们的学习积极性。

3、根据教学内容，选择合理的教学方法

教师在教学过程中要充当引导者的角色，并要根据教学内容选择合理的教学方法。合理的教学方法既能帮助教师高效的将新知识传授给学生，同时也能有效的激发学生的学习积极性。教学有方法，但是没有定性的方法。因此，教师要根据实际教学内容的变化及时的更新教学方法，这将大大改善教学质量。

4、突出教学重点，突破教学难点

突出教学重点是高效的课堂教学的基本要求。而教学难点指的是在教学过程中较难理解的知识点，解决不好会影响到学生对相关知识点的理解。为了明确课时的教学重点以及难点，教师在课堂教学开始的时候，可以将这些重、难点简单的写在黑板上，提醒学生本节课的教学重点，引起学生的注意。因此，教师在教学过程中要选择恰当的方法引导学生突破教学的难点，这是提高高中数学教学质量的重要方式。

教师可以利用一切可行的措施例如手势、多媒体课件、教学模具等，激发学生的兴趣。同时，教师还可以在课堂教学中插入与所讲授知识点有关的生活常识或者笑话，让学生对所学的知识产生新的认知，加深学生对知识的理解。

5、建立良好的师生关系

师生之间的关系是学校最为基本的人际关系。作为教师，要善待每一位学生，与学生多沟通交流，及时了解他们的学习及生活情况，放下教师的架子与学生做朋友。教师要尊重每一位学生，尤其是在学习上暂时落后的学生，教师要给予鼓励。良好的师生关系有利于高效课堂的构建，师生在愉悦的氛围中探讨知识和学习，能够有效提高教学质量，帮助学生获取更多知识。

四、结语

在新课改背景下，为了构建高效性的高中数学课堂，教师要多思考，根据教学内容选择合理的教学方法，并积极创设生活化的教学情境，激发学生的学习兴趣。教师还要不断提升自身的教学能力，引导学生自主学习，提高他们的课堂参与性。在师生的共同努力下构建高效性的高中数学课堂。

参考文献：

[1] 陈福星.构建高效高中数学课堂的几点意见[J].新课程（中旬），2012，11（18）：152.

[2] 张海芳.新课改下高中数学“高效课堂”的构建[J].中国科教创新导刊，2011，06（21）：184-185.