让书香飘溢校园 让阅读成为习惯

创设书香校园是培养学生读书习惯，激发学生阅读兴趣，提高学生语文素养的良好途径。学校开展了“有好书，换着看”系列活动，该活动的开展成为创设书香校园的金点子。

一、共建读书乐园――“好书交换站”

为创设更加浓郁的书香校园气氛，引导孩子们培养资源共享、阅读同乐的兴趣，我校在新学期开展了“有好书，换着看”系列活动，并在全校三十个班级建立了“好书交换站”。

各班召开“好书换着看”活动主题班会，成立“好书换着看”读书活动小组，推选出“好书交换站”图书管理员，负责图书的抄册登记、借还、搜集资料、保管等工作，并与老师共同讨论制订图书管理细则。

二、“定时借、限时还”小策略促读

古语说，“书非借不能读也”，借来的书读来有紧迫感,更会认真尽心地阅读。为更好地吊起孩子们的阅读胃口，在周末、节假日时间我们采取的是“定时借、限时还”的策略。“我借《小故事大智慧》！”“我借《小豆豆》。”……图书管理员夏青青、李欣被里三层外三层地团团围着，她俩满头大汗，手中的笔在借阅记录册上飞快地记录着，得空便喊着：“请排队，请排队！”这是五年级一班周末“好书交换站”的借书场景，每个孩子都高高兴兴地拿着自己精心挑选的好书，备好了这个周末的“面包”！不过得赶紧啃，这不，到了周一还书时间，崔山手捧“好书”爱不释手，找我求情：“老师我还有七页就读完了，能不能再延长点时间？”“好啊，那就给你破例延长半天吧！”我话音刚落，又有好几个孩子举手：“老师，俺也……”听到这里，我心里乐开了花，赶紧做了统计，周末读完能按时还书的有三分之二的同学，真了不起啊！三分之一的同学还要继续读，强烈要求延长时间，看来“定时借，限时还”小策略真是好办法！

三、形成校园特色――“交换站班班通”

为最大限度地实现图书资源共享，加强学生之间、班级之间的沟通与交流，学校开展“好书交换站”班班通活动，同时每个班级都举办“好书推介会”。“班班通”的开展为孩子们开拓了更加广阔的阅读空间，让孩子们体会到了与别人分享好书的乐趣！在校园特色活动中，“好书交换站”成为孩子们追捧的一道靓丽风景线！

四、让书香溢满校园――活动促读

活动促读时时有，学校举办的读书节系列大赛活动大大提高了孩子们读书的热情，“好书交换站”使得每个学生在溢满书香的校园中不断吸收知识的养分，并快乐成长。

点子恒长远，此站永流传――“好书交换站”将会带领孩子们沿着此站的思想将阅读览胜进行到底，不只为那黄金屋、颜如玉，更为引领孩子们悄悄爱上指间的世界，并以不凡的气度与广阔的胸怀容纳瑰丽的大千世界，不负师长所望，以凌云之志，展九霄云天之翼！