强化教学常规管理 促使教育教学质量提升

马营中心小学狠抓“常规”管理，始终坚持以全面提高教育质量为中心，不断提高管理学校的能力。学校的各项工作都取得了一定的成绩，教育、教学成果显著。

一、办学目标及指导思想

全面落实教育局常规管理会议精神，坚持教风建设、学风建设、考风建设为主线，以提高课堂教学实效为主渠道，在狠抓教育质量上下功夫，不断创新，全面推进素质教育。

以教学常规管理工作检查为活动载体，强化教学常规的过程性管理，促进教师素质的专业化成长，全面提高我校教育教学质量。

二、具体措施

（一）加强组织领导，健全责任机制

1、成立以校长为组长，副校长为副组长，教务处主任及各教研组长、备课组长为成员的教学常规管理领导组。根据教学常规管理工作的性质和要求，明确分工、强化责任、各负其责，全面负责教学常规的过程性检查工作。

2、定期召开教学工作专题会议，总结前一段教学工作的得失，认真听取教师们在教学中遇到的困惑，通过研究找准制约学校发展的瓶颈，明确任务并制定相应以促进教学活动规范、有序、深入地开展。

3、落实校长推门听课制度，领导班子成员不打招呼进行随堂听课，并和该教师及时交流，指出不足和改进意见。

（二）加强队伍建设，促进教师专业发展

1、开展校本培训，提升教师专业素养

①坚持每周的集体备课组活动制度。每次活动要做到四定即定时间、定地点、定教研主题、定专题发言人。

②建立健全教师外出学习制度。学校每年按计划分步骤组织学校领导、学科带头人、骨干教师、优秀教师外出学习。

③利用学校网络资源组织教师收看名师教学实录、听专家讲座等，让更多的教师接受新理念，从而转变自己的教学行为。

④建立终身学习制度。强化自身的理论学习，学校为每个教研组订了多种期刊杂志及报刊。教师根据自身专业开展进修学习，教师学习笔记由教导处存档。

2、为了教师学习需要，学校在资金困难的情况下，买了大量的工具书籍及教学参考资料，提高教师专业素质。

（三）强化常规管理，提高教学质量

在教学管理中加强对教师教学的过程性管理，实现教学工作“五认真”。1、备课

①坚持个人备课与集体备课相结合。同年级学科任课教师每周定时间、定地点、定内容、定中心发言人（主备教师）开展一次集体备课（含说课），作到教学进度、目的和练习辅导的大体同步。

②备课要做到五备：备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。

2、上课

①树立向课堂要质量的意识，大力推广尝试教学法，通过教师对活动课题的设置，活动小组课下收集材料，通过演讲、辩论、表演情景剧等形式进行课堂展示活动，来调动学生学习积极性，实现学生的主体地位，努力打造高效课堂。

②加强对教师课堂教学质量的检查力度。新课堂建设领导小组对每名教师进行听课，每次听课均有较详的听课记录和教学评价，并与执教教师进行交流。聘请教研室教研员到学校指导，指导我校教师由达标课向示范课到优质课过度。

3、作业布置和批改

①要有选择地布置作业，作业分量和难度要适当，按学生实际，分层次提出要求，避免机械的重复训练，提高练习效果。

②对学生练习、作业的批改，做到及时、细致，记录好学生的共性和个性问题，重视讲评，提高练习课质量。批改文字要工整、端正，并有激励性评语。

③提倡教师作错题笔记，即对普遍存在的问题进行记录，并认真分析及时讲评；鼓励教师对学困生坚持面批，并与家长保持联系，了解学生的家庭作业完成情况。

4、坚持个别课外辅导 实现后进生的转化

①要求教师加强平时课内辅导，让学困生获得较多的发言、表演、锻炼的机会，以便及时发现问题，及时辅导。

③从学生需求出发，对学习有困难的学生提倡教师下班个别辅导，予以更多的关心与帮助，加强学法指导，使其树立信心。

（四）优化校本教研，推进课程改革

1、加强学校的校本教研管理。

（1）健全完善校本教研工作制度，确保学校教研工作的正常开展。

（2）教务处、教研组定期对教研活动开展情况进行检查、指导、督促和落实。

具体要求如下：

①教研组、备课组期初要及时制订每学期校本教研工作计划，做到定时间、定内容、定人员。

②备课组每周开展一次主题教研活动，备课组长应做好活动过程记录，整理好有关材料。

2、积极开展课题研究活动。每位教师都要参与课题的研究，把课题研究作为教师教学工作的一项重要内容，并纳入教师的业务考核。并将课题研究与教研活动有机结合，开展校本教研活动。参加课题研究的老师，定期撰写一份有关课题研究的反思和一篇课题研究论文。

（五）以生为本，强化学生养成教育管理。

1、在课堂教学上，突出学生的主体地位，发挥学生的积极性和创造力，让学生成为课堂的主人。

2、认真使用纠错本，提高了学习和复习的效率。

教师要求学生们把平时作业及考试中出现典型性错误抄下来整理编辑在纠错本上、把易混淆的题目列在一起，进行对比，增强记忆，纠错本成为学生积累学习经验和学习资料的宝库，提高了学习效率。

3、坚持学生结对子，教师分包等帮教措施，做好后进生转化工作。

我校地处农村，学生成绩参差不齐，为了不让一个学生掉队，我校每名优秀学生和一名后进生结成对子，还有一些偏科生由任课教师承包，开展针对性辅导，确保学生整体进步。

（六）强化常规检查，增强工作实效

以教学常规管理检查为提高教育教学质量的突破口，采取定期检查检查，对教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后辅导、教改教研等工作进行检查，对各环节进行过程性考核，并做好记录。对没有落实工作或工作不到位的教师进行督查，通过检查促落实，增强教学常规管理的实效性，全面提高教育教学质量。

光荣与梦想同行，泪水与汗水铸就辉煌。一分耕耘，一分收获。在过去几年里，马营中心小学的办学成绩赢得了社会各界广泛的支持和好评，但同时他们也认识到同一流学校相比都还有一定的差距，今后，他们将更进一步加强师德师风建设，创新办学理念，全面提高教育教学质量，使学校上等级、上水平的目标能早日实现。